高中音樂(lè)-魅力古箏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《魅力古箏》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題《魅力古箏》解讀理念面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古箏的興趣，著眼于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)人魅力和風(fēng)采，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；解決同學(xué)們過(guò)去存在的一些不專業(yè)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題，提升能力！學(xué)情分析選擇演奏模塊的同學(xué)或多或少都有一點(diǎn)樂(lè)器演奏的基礎(chǔ)，即便沒(méi)有基礎(chǔ)也是有著比較濃烈的興趣，所以教學(xué)不用擔(dān)心興趣引導(dǎo)的問(wèn)題，但由于同學(xué)們水平參差不齊，內(nèi)容的選擇上必須得照顧到大多數(shù)同學(xué)的接受能力。同學(xué)們之前學(xué)習(xí)古箏都是為了考級(jí)，而且各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平也不同，同學(xué)們對(duì)基本功的把握相對(duì)較差，特別是演奏的手型和姿勢(shì)真的是千差萬(wàn)別，所以對(duì)基本功的調(diào)整對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重點(diǎn)。高中的學(xué)生雖然有了一定的鑒賞能力，但之前學(xué)習(xí)古箏，大部分同學(xué)都只是按部就班的彈奏一些考級(jí)曲目，缺乏對(duì)古箏的起源、發(fā)展、特點(diǎn)以及古箏發(fā)展過(guò)程中經(jīng)典曲目和代表人物的了解，如果從這方面多給同學(xué)們介紹和拓展一些內(nèi)容同學(xué)們可能會(huì)比較感興趣！教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)《魅力古箏》是高中音樂(lè)演奏模塊第二單元演奏中的相關(guān)知識(shí)，主要是讓同學(xué)們了解古箏的起源和發(fā)展，學(xué)習(xí)體驗(yàn)經(jīng)典古箏曲的片段。關(guān)于古箏的演奏，課本中沒(méi)有太具體的要求和資料，本節(jié)課主要是根據(jù)教師在日常教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)古箏的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)民族音樂(lè)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的思想感情。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：通過(guò)積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，了解科學(xué)的彈奏技巧、扎實(shí)的基本功對(duì)樂(lè)曲表達(dá)的影響。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：從傳統(tǒng)樂(lè)曲和近現(xiàn)代箏曲的對(duì)比欣賞中了解古箏起源、發(fā)展、現(xiàn)狀及可喜的發(fā)展前景。教學(xué)資源1.高中音樂(lè)演奏模塊教材2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué)重點(diǎn)手型對(duì)音色的影響，基本功的調(diào)整?！稇?zhàn)臺(tái)風(fēng)》中刮奏段落的體驗(yàn)與調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)基本手型和技巧的調(diào)整。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生的古箏演奏水平，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。2.提前布置學(xué)生搜集“影響近現(xiàn)代古箏發(fā)展的關(guān)鍵人物和樂(lè)曲”，課堂展示。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)展示一些古箏活動(dòng)的圖片，讓同學(xué)們了解古箏發(fā)展的現(xiàn)狀。通過(guò)展示一些古箏活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們了解古箏發(fā)展的現(xiàn)狀。學(xué)生觀看一些古箏活動(dòng)的圖片，了解并談出古箏發(fā)展的現(xiàn)狀。師生合作、探究學(xué)習(xí)1、通過(guò)老師彈奏傳統(tǒng)古曲《漁舟唱晚》總結(jié)傳統(tǒng)樂(lè)曲的彈奏特點(diǎn)。2、體驗(yàn)探究《漁舟唱晚》的經(jīng)典段落，在演奏中感受手型對(duì)音色的影響。3、學(xué)生問(wèn)題展示：影響近現(xiàn)代古箏發(fā)展的關(guān)鍵人物和曲目。4、探究體驗(yàn)具有里程碑意義的樂(lè)曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，了解強(qiáng)弱對(duì)樂(lè)曲層次的影響，掌握樂(lè)曲中的刮奏技巧。提出問(wèn)題：樂(lè)曲表達(dá)了一種什么樣的情緒，描寫了一幅什么樣的畫面？樂(lè)曲的演奏主要運(yùn)用了什么技巧？和同學(xué)們通過(guò)多種形式體驗(yàn)探究《漁舟唱晚》的經(jīng)典段落，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谘葑嘀懈惺苁中蛯?duì)音色的影響，認(rèn)識(shí)基本功的重要性。組織學(xué)生展示課下調(diào)查的問(wèn)題，和同學(xué)們一起了解影響近現(xiàn)代古箏發(fā)展的關(guān)鍵人物和曲目。和同學(xué)們一起探究體驗(yàn)具有里程碑意義的樂(lè)曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，通過(guò)示范，引導(dǎo)同學(xué)們了解強(qiáng)弱對(duì)樂(lè)曲層次的影響，在實(shí)踐中調(diào)整刮奏技巧。學(xué)生聆聽(tīng)總結(jié)樂(lè)曲的情緒，觀察總結(jié)左右手的演奏特點(diǎn)。通過(guò)多種形式體驗(yàn)探究《漁舟唱晚》的經(jīng)典段落，認(rèn)識(shí)手型和基本功的重要性。學(xué)生代表展示課下調(diào)查的問(wèn)題，一起了解影響近現(xiàn)代古箏發(fā)展的關(guān)鍵人物和曲目。一起探究體驗(yàn)具有里程碑意義的樂(lè)曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，通過(guò)老師的示范，了解強(qiáng)弱對(duì)樂(lè)曲層次的影響，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)刮奏技巧。拓展延伸“神奇的快速秩序”對(duì)古箏發(fā)展的影響和古箏發(fā)展的多元化趨勢(shì)。通過(guò)樂(lè)曲欣賞，引導(dǎo)同學(xué)們了解“神奇的快速秩序”對(duì)古箏發(fā)展的影響和古箏發(fā)展的多元化趨勢(shì)。欣賞樂(lè)曲，了解“神奇的快速秩序”對(duì)古箏發(fā)展的影響和古箏發(fā)展的多元化趨勢(shì)。教師寄語(yǔ)總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，布置課下調(diào)查作業(yè)，對(duì)學(xué)生提出希望。了解古箏的發(fā)展前景和課下調(diào)查作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)《魅力古箏》教學(xué)效果預(yù)測(cè)本課能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，精心選取教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師的示范和名曲欣賞激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理，讓學(xué)生在欣賞、感悟、體驗(yàn)、交流中了解古箏的起源、改革與發(fā)展，認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)的魅力。由于大部分學(xué)生有一定的演奏基礎(chǔ)但水平參差不齊，特別是演奏的手型和基本功不夠規(guī)范，所以教學(xué)內(nèi)容主要選擇了一些耳熟能詳?shù)淖髌罚谘葑嗟膶?shí)踐中調(diào)整基本技巧并認(rèn)識(shí)到科學(xué)的方法對(duì)演奏效果的影響。學(xué)情分析選擇演奏模塊的同學(xué)或多或少都有一點(diǎn)樂(lè)器演奏的基礎(chǔ)，即便沒(méi)有基礎(chǔ)也是有著比較濃烈的興趣，所以教學(xué)不用擔(dān)心興趣引導(dǎo)的問(wèn)題，但由于同學(xué)們水平參差不齊，內(nèi)容的選擇上必須得照顧到大多數(shù)同學(xué)的接受能力。同學(xué)們之前學(xué)習(xí)古箏都是為了考級(jí)，而且各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平也不同，同學(xué)們對(duì)基本功的把握相對(duì)較差，特別是演奏的手型和姿勢(shì)真的是千差萬(wàn)別，所以對(duì)基本功的調(diào)整對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重點(diǎn)。高中的學(xué)生雖然有了一定的鑒賞能力，但之前學(xué)習(xí)古箏，大部分同學(xué)都只是按部就班的彈奏一些考級(jí)曲目，缺乏對(duì)古箏的起源、發(fā)展、特點(diǎn)以及古箏發(fā)展過(guò)程中經(jīng)典曲目和代表人物的了解，如果從這方面多給同學(xué)們介紹和拓展一些內(nèi)容同學(xué)們可能會(huì)比較感興趣！效果分析本課能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，精心選取教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師的示范和名曲欣賞激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理，讓學(xué)生在欣賞、感悟、體驗(yàn)、交流中了解古箏的起源、改革與發(fā)展，認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)的魅力。由于大部分學(xué)生有一定的演奏基礎(chǔ)但水平參差不齊，特別是演奏的手型和基本功不夠規(guī)范，所以教學(xué)內(nèi)容主要選取了同學(xué)們耳熟能詳?shù)摹⒔?jīng)典的傳統(tǒng)樂(lè)曲《漁舟唱晚》和具有里程碑意義的樂(lè)曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，讓每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)得懂、試一試并有所提升，能有效地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在演奏的實(shí)踐中調(diào)整基本技巧并認(rèn)識(shí)到科學(xué)的方法對(duì)演奏效果的影響。演奏課和音樂(lè)鑒賞課最大的不同就是動(dòng)手實(shí)踐的比例要大大高于欣賞。學(xué)生只有在親身實(shí)踐、體會(huì)和感悟中去學(xué)習(xí)，才能不斷地改善、調(diào)整、提高自己的彈奏技巧，認(rèn)識(shí)和了解器樂(lè)學(xué)習(xí)的規(guī)律，然后再欣賞老師和大師們的才能使心靈受到震撼、情感受到觸動(dòng)、思想受到啟發(fā)，從而真切的愛(ài)上古箏，愛(ài)上我們的民族音樂(lè)。本節(jié)課老師和同學(xué)們通過(guò)多種形式體驗(yàn)探究《漁舟唱晚》的經(jīng)典段落，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谘葑嘀懈惺苁中蛯?duì)音色的影響，充分的認(rèn)識(shí)基本功的重要性；通過(guò)讓同學(xué)們了解古箏的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考古箏的魅力到底在哪里。本節(jié)課還讓學(xué)生代表展示課下調(diào)查的問(wèn)題，一起了解影響近現(xiàn)代古箏發(fā)展的關(guān)鍵人物和曲目，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。下課前又給同學(xué)們留下了新的調(diào)查問(wèn)題：古箏的魅力到底在哪里？充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、合作探究的興趣和能力。教材分析《魅力古箏》是高中音樂(lè)演奏模塊第二單元演奏中的相關(guān)知識(shí)，主要是讓同學(xué)們了解古箏的起源和發(fā)展，學(xué)習(xí)體驗(yàn)經(jīng)典古箏曲的片段。關(guān)于古箏的演奏，課本中沒(méi)有太具體的要求和資料，本節(jié)課主要是根據(jù)教師在日常教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)大體上分為兩個(gè)階段：第一階段主要是了解古箏的起源和傳統(tǒng)古曲的的魅力，了解傳統(tǒng)古箏的韻味及演奏特點(diǎn)，體驗(yàn)經(jīng)典段落。解決同學(xué)們?cè)谘葑嘀薪?jīng)常出現(xiàn)的一些基本問(wèn)題。第二階段主要是了解影響近現(xiàn)代古箏發(fā)展的關(guān)鍵人物和曲目。通過(guò)欣賞具有里程碑意義的樂(lè)曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，了解強(qiáng)弱對(duì)樂(lè)曲的影響，體驗(yàn)表現(xiàn)臺(tái)風(fēng)段落的刮奏段落，了解并掌握刮奏技巧。感受新的技巧對(duì)古箏演奏的影響，進(jìn)一步感受古箏的魅力！評(píng)測(cè)練習(xí)師生合作體驗(yàn)《漁舟唱晚》中的經(jīng)典段落：1．同學(xué)們做單聲部練習(xí)。2.師生分聲部合作體驗(yàn)。二、合作探究具有里程碑意義的樂(lè)曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》1.通過(guò)對(duì)比，了解強(qiáng)弱對(duì)樂(lè)曲層次的影響。2.師生探究《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的刮奏技巧。課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.充分利用部分同學(xué)們的古箏基礎(chǔ)，選取適合大部分同學(xué)演奏水平的樂(lè)曲激發(fā)學(xué)生興趣。隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)的家長(zhǎng)和學(xué)校都意識(shí)到了藝術(shù)特長(zhǎng)對(duì)孩子們終身發(fā)展的影響，也正在努力地為藝術(shù)發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。走入音樂(lè)的殿堂、掌握一門特長(zhǎng)，不僅會(huì)豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，更重要的是它能開(kāi)啟孩子們的智慧之門，讓孩子們更輕松、更自信、更多姿多彩的走在青春路上!古箏被譽(yù)為：“民族樂(lè)器中的的瑰寶，雅俗共賞的奇葩”。他早已走出了國(guó)門，成為了世界的藝術(shù)和中國(guó)的驕傲，現(xiàn)在據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)古箏的人已經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)大軍，而且還在迅速的增長(zhǎng)。通過(guò)讓同學(xué)們了解古箏的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考古箏的魅力到底在哪里。本節(jié)課選取了同學(xué)們耳熟能詳?shù)?、?jīng)典的傳統(tǒng)樂(lè)曲《漁舟唱晚》和具有里程碑意義的樂(lè)曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，讓每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)得懂、試一試并有所提升，能有效地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣！2.重視學(xué)生的演奏體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，重視教師和同學(xué)們多種形式的合作性體驗(yàn)。

演奏課和音樂(lè)鑒賞課最大的不同就是動(dòng)手實(shí)踐的比例要大大高于欣賞。學(xué)生只有在親身實(shí)踐、體會(huì)和感悟中去學(xué)習(xí)，才能不斷地改善、調(diào)整、提高自己的彈奏技巧，認(rèn)識(shí)和了解器樂(lè)學(xué)習(xí)的規(guī)律，然后再欣賞老師和大師們的才能使心靈受到震撼、情感受到觸動(dòng)、思想受到啟發(fā)，從而真切的愛(ài)上古箏，愛(ài)上我們的民族音樂(lè)。本節(jié)課老師和同學(xué)們通過(guò)多種形式體驗(yàn)探究《漁舟唱晚》的經(jīng)典段落，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谘葑嘀懈惺苁中蛯?duì)音色的影響，充分的認(rèn)識(shí)基本功的重要性。本節(jié)課還讓學(xué)生代表展示課下調(diào)查的問(wèn)題，一起了解影響近現(xiàn)代古箏發(fā)展的關(guān)鍵人物和曲目。充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.應(yīng)該面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古箏的興趣，著眼于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)人魅力和風(fēng)采，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；解決同學(xué)們過(guò)去存在的一些不專業(yè)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題，提升能力！2.讓同學(xué)們?cè)谧约旱难葑鄬?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題才能讓同學(xué)們每節(jié)課都有收獲且有成就感，更有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)和的健康成長(zhǎng)。老師要不斷豐富自己的教學(xué)智慧，生成越來(lái)越多的“引領(lǐng)策略”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)師生之間多種形式的活動(dòng)和演奏體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都有施展才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)素質(zhì)和能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，愛(ài)上我們的演奏課堂。我們一定會(huì)充分利用同學(xué)們的多層次資源，集思廣益、創(chuàng)造性地豐富我們的音樂(lè)課堂，為同學(xué)們搭設(shè)培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展和提升自己的藝術(shù)特長(zhǎng)、綻放屬于高中生的精彩；讓每一位同學(xué)都心存夢(mèng)想、成就夢(mèng)想、讓音樂(lè)的夢(mèng)想乘著創(chuàng)新的翅膀飛翔！課標(biāo)分析“古箏”是演奏模塊第一單元樂(lè)隊(duì)部分民族管弦樂(lè)隊(duì)中的重要組成部分，也是演奏樂(lè)曲部分的重要組成部分。主要是認(rèn)識(shí)民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成、結(jié)構(gòu)、舞臺(tái)布局等，了解古箏在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的地位和特點(diǎn)。從古箏的起源、改革、發(fā)展全方位了解不同時(shí)期的特點(diǎn)。通過(guò)多種形式的合作與體驗(yàn)，在演奏的實(shí)踐中提升了同學(xué)們的綜合的音樂(lè)素質(zhì)與能力。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)古箏的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)民族音樂(lè)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的思想感情。通過(guò)積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，了解科學(xué)的彈奏技巧、扎實(shí)的基本功對(duì)樂(lè)曲表達(dá)的影響。從傳統(tǒng)樂(lè)曲和近現(xiàn)代箏曲的對(duì)比欣賞中了解古箏起源、發(fā)展、現(xiàn)狀及可喜的發(fā)展前景，激發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步探索古箏魅力的興趣和動(dòng)力。本