《桂林山水》ppt課件最新完美版文字可編輯

同學們，在我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海，有遼闊的草原、茂密的森林……祖國的東西南北中，處處都有著迷人的景色。請欣賞下面圖片中的美麗景色。欣賞了如此美麗的景色，誰能告訴大家這是什么地方的景色呢？今天我們就一起來學習《桂林山水》這篇課文，讓我們一起去領略桂林山水迷人景色吧。桂林地處廣西壯族自治區(qū)東北部，是廣西最大空港，北接湖南、貴州，西面、南面與柳州市相連，東面與賀州市毗鄰，屬山地丘陵地區(qū)，總面積2.78萬平方公里。桂林是世界著名旅游城市、中國首批國家歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市，其境內(nèi)的山水風光舉世聞名，千百年來享有“桂林山水甲天下”的美譽。陳淼（1927-1981）漢族。遼寧大連人。中共黨員。歷任全國文協(xié)創(chuàng)作員。著有散文集《早晨集》《春雨集》，中篇小說《勞動姻緣》，短篇集《煉鋼工人》、《紅榜的故事》，話劇劇本《紅旗歌》等。1、自由朗讀課文，劃出生字新詞，讀準字音，把課文讀正確、讀通順。2、借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、找出課文的中心句，想想課文主要描寫了什么？理清課文的脈絡層次。lánluòtàixiá瀾pān駱tuó泰luó瑕wù攀巒駝障羅綿兀luánzhàngmián無瑕翡翠攀登泰山駱駝屏障蕩漾觀賞水平如鏡拔地而起竹筏漓江波瀾壯闊紅葉似火峰巒雄偉危峰兀立怪石嶙峋云霧迷蒙連綿不斷形態(tài)萬千綠樹紅花水平如鏡：水面平靜得像一面鏡子。怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊。危峰兀立：形容山峰高聳而直立。拔地而起：物體從地面逐漸高上去。波瀾壯闊：大海中的波浪雄壯浩大。峰巒雄偉：形容山峰雄壯而高大。形態(tài)萬千：形狀姿態(tài)多種多樣。連綿不斷：接連不斷的樣子。桂林山水甲天下甲天下：指天下居第一甲：①居第一位。②動物身上的硬殼。③軍人護身衣服。這里的“甲”應選（①）課文緊緊圍繞“桂林山水甲天下”這個中心句，重點描寫了桂林中的“山”和“水”的美景。全文有四段：第一段寫乘著船觀賞桂林的山水。第二段寫了漓江的水。第三段寫了桂林的水。第四段寫了桂林的山和水。記敘順序是先總起再分述后總結齊讀課文第一自然段。人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。這段話在文中是總起作用。加上一組關聯(lián)詞：因為人們都說：“桂林山水甲天下?！彼晕覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。自由讀第二自然段（1）、桂林的水有什么特點？圈出概括特點的詞。（2）、想想作者在文中運用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。（3）、寫大海與西湖，是為了什么？（讀）我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。（1）桂林水的特點是靜、清、綠。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。無瑕的翡翠漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠；（2）作者在文中運用了排比、比喻的修辭方法寫出桂林水美的。（3）課文的第二段用大海和西湖來跟漓江的水作比較，是為了突出漓江水靜、清、綠的特點。用學習第二小節(jié)的方法學習第三小節(jié)1、找出描寫桂林的山特點的句子。2、想想作者在文中運用了哪些修辭方法寫出桂林山美的？有感情地朗讀。3、本節(jié)開頭將“泰山”、“香山”與“桂林的山”進行比較，這樣寫有什么好處？學習方法：個人自由說-小組討論說-代表交流說（讀）我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。1、描寫桂林的山特點的句子是（1）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；（2）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；（3）桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。不相連像老人像駱駝像巨象像翠綠的屏障像新生的竹筍危峰兀立怪石嶙峋2、作者在文中運用了排比、比喻、夸張的修辭方法寫出桂林山的美。我攀登過峰巒雄偉的泰山游覽過紅葉似火的香山3、用泰山和香山跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山奇、秀、險的特點。課文的第二段用大海和西湖來跟漓江的水作比較，是為了突出漓江水靜、清、綠的特點。課文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山奇、秀、險的特點。作者在介紹這些特點時都用了排比句式。40自由朗讀最后一節(jié)，思考：1、這樣的山是指怎么樣的山？這樣的水是指怎么樣的水？2、作者游賞完桂林山水后的感受是怎樣的？劃出有關句子。（讀）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。答：1、這樣的山是指桂林的山奇、秀、險的特點。這樣的水是指漓江的水有靜、清、綠的特點。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山。答：2、表達作者觀賞桂林山水后感受的句子是讓你感覺到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。連綿不斷的畫卷“舟行碧波上，人在畫中游?！薄爸坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏巍?。游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽。這篇課文以引用詩句“桂林山水甲天下”開頭，總說“我們”去觀賞桂林山水，然后寫漓江水的特點：靜、清、綠；桂林山的特點：奇、秀、險。最后又用詩句“舟行碧波上，人在畫中游”作為結尾。這樣寫的目的，是要說明不管古人今人，都一樣認為桂林山水很美。再次有感情地通讀全文，體會桂林山水獨特的美。然后說說這篇課文在寫作上有什么特點？寫作特點：作者按由近到遠的順序，先寫水再寫山，具體描述桂林山水時作者采用了對比、比喻、排比等修辭手法。課文通過作者蕩舟漓江觀賞到的桂林山水景色的贊美之情，表達了作者對祖國河山的熱愛。船行在綠玻璃上，是誰將百里漓江，人影倒在綠玻璃下。染成濃碧？綠草在水底探出頭是誰在晶瑩的水底，來，鋪下了片片芳草地，像是向水面上問：輕軟又柔和