高中語文-江南的冬景教學課件設計

江南的冬景郁達夫課堂學習目標1、篩選、歸納作者筆下江南冬景的特點。2、分析、探究作者運用“神奇”寫景手法，使景物如臨其境，如聞其聲地展現(xiàn)在讀者面前。3、理解作者筆下江南冬景與江南人的關系，進而思考人與自然的關系。

煮茗(míng)蟄居(zhé)曝背(pù)亙古(gèn)

赭色(zhě)烏桕(jiù)

豐腴(yú)正月（zhēng）槎椏(cháyā)泊船(bó)

中間(jiān)擱下(gē)湖泊(pō)

間或(jiàn)擱不住(gé)月暈(yùn)剝削(bō)文件夾(jiā)暈頭轉向(yūn)剝花生(bāo)夾衣(jiá)

讀美文，正字音賞冬景析手法1、江南的冬景有哪些特點？作者是如何將這些江南的冬景寫得如臨其境，如聞其聲的？可愛明朗生氣比喻聯(lián)想色彩兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

——杜甫《絕句》

巧用色彩：黃綠交融，青白對比，有聲有色，鮮明生動。賞冬景析手法1、江南的冬景有哪些特點？作者是如何將這些江南的冬景寫得如臨其境，如聞其聲的？可愛明朗生氣悠閑比喻聯(lián)想色彩“味摩詰之詩，詩中有畫；

觀摩詰之畫，畫中有詩?！?/p>

——蘇東坡“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文。”

——劉海粟賞冬景析手法1、江南的冬景有哪些特點？作者是如何將這些江南的冬景寫得如臨其境，如聞其聲的？可愛明朗生氣悠閑比喻聯(lián)想色彩繪圖法賞冬景析手法1、江南的冬景有哪些特點？作者是如何將這些江南的冬景寫得如臨其境，如聞其聲的？可愛明朗生氣悠閑美麗比喻聯(lián)想色彩繪圖法引用詩句2023/4/17第八段《江南的冬景》運用怎樣的寫法，這種寫法有什么好處

一、《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。（虛實結合）二、引用詩句、避實就虛的寫法，是郁達夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩，以補散文里沒有說盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩情畫意

“最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！保ā稘系亩臁罚┙浀湓佻F(xiàn)：一、同是寫雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？二、這種寫法有什么好處一、《濟南的冬天》更多的是在進行直接的描寫。而《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。（虛實結合）品情感悟關系第6自然段可否刪去？這是作者明顯的敗筆，還是生花的妙筆？第5自然段“若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走”，第6自然段一開始就提到了“寒郊的散步”。第9自然段：“因為晴和的日子多了，去郊外閑步逍遙的機會自然也多?！眴卧獙ёx“人與自然的關系更需要我們深切關注”寫江南冬景與江南人的關系景人

可愛明朗生氣悠閑寒郊散步

大自然給予人類的詩意是最繽紛多姿的。爛漫春光里有詩意，蕭瑟秋風中有詩意，夏日驕陽下有詩意，寒冬冰雪中也有詩意。

只要你善于生活，你會在清