發(fā)中心月高校教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基本規(guī)范與藝術(shù)

發(fā)中心月高校教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基本規(guī)范與藝術(shù)現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三主要內(nèi)容什么是教學(xué)？什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三高校教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基本規(guī)范與藝術(shù)一、對(duì)教學(xué)的理解二、教學(xué)設(shè)計(jì)及其基本程序三、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇（三）教學(xué)方法的選擇（四）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（五）教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三一、對(duì)教學(xué)的理解教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相結(jié)合的雙邊統(tǒng)一活動(dòng)。現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三陶行知：批判“教授論”，認(rèn)為“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。極力主張把“教授法”改為教學(xué)法，教學(xué)“的本質(zhì)含義是"教學(xué)生學(xué)"。所以，他認(rèn)為教是為了不教?，F(xiàn)在是5頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三教學(xué)的含義：教學(xué)是一種把學(xué)生看作獨(dú)立思考和行動(dòng)的主體，學(xué)生在與教師的交往和對(duì)話中，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)，發(fā)展個(gè)體的智慧潛能、獲得全面發(fā)展的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相結(jié)合的雙邊統(tǒng)一活動(dòng)。

現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三大學(xué)教學(xué)是傳遞具有專門性的高深學(xué)問(wèn)的過(guò)程?，F(xiàn)在是7頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三二、教學(xué)設(shè)計(jì)及其基本程序現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三教學(xué)設(shè)計(jì)是指高校教師以對(duì)教學(xué)內(nèi)容和大學(xué)生的理解為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)總體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等等。簡(jiǎn)而言之，就是教師在上課前對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各要素進(jìn)行最優(yōu)化組合。

現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序1、了解學(xué)生2、確定目標(biāo)3、選擇內(nèi)容4、選擇方法5、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)6、教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三三、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所要達(dá)到的結(jié)果的規(guī)劃,它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的步驟：1、鉆研教學(xué)大綱,分析教材內(nèi)容。

2、分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，F(xiàn)在是11頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三3、確定教學(xué)目標(biāo)分類?；灸繕?biāo)、情感目標(biāo)、智力目標(biāo)4、列出綜合性目標(biāo)。現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三

5、陳述具體的行為目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的表述包含以下四個(gè)要素:(1)行為主體(2)行為動(dòng)詞(3)情境或條件(4)表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三（二）教學(xué)內(nèi)容的選擇教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過(guò)程中有意傳遞的主要信息，中國(guó)現(xiàn)在把規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的文件稱作教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書，它們是教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)大綱是選擇教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)教材是確定教學(xué)內(nèi)容的首要選擇。現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三怎么分析教材？（1）分析教材的地位和作用。（2）分析知識(shí)結(jié)構(gòu)與特征。（3）分析教材所涉及的技能和能力。（4）分析教學(xué)要求?，F(xiàn)在是16頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三教材是教學(xué)內(nèi)容的首選但不是唯一選擇，教師要尊重教材但不必死守教材?，F(xiàn)在是17頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三（三）教學(xué)方法的選擇1、教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。教學(xué)方法的選擇要體現(xiàn)對(duì)有效教學(xué)的追求?，F(xiàn)在是18頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三2、現(xiàn)代教學(xué)方法的主要類型（1）以講授為特征的教學(xué)方法。這是教師通過(guò)語(yǔ)言描述系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法現(xiàn)在是19頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三講授式教學(xué)的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：效率高，更能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性好，有更好地知識(shí)總結(jié)功能。適用于大班課在短時(shí)間內(nèi)傳授大量的事實(shí)信息適用于課程介紹與引導(dǎo)使學(xué)生處于同一水平講師便于掌控課程進(jìn)度現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三缺點(diǎn)：很少有參與機(jī)會(huì)學(xué)生獲得的反饋很少能運(yùn)用的學(xué)習(xí)感官較有限忽略了學(xué)生的個(gè)別差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不清楚現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三（2）共同解決問(wèn)題型教學(xué)法：通過(guò)師生的對(duì)話與討論來(lái)共同思考、探究，理解和解決問(wèn)題，由此獲得知識(shí)技能、發(fā)展能力和人格的教學(xué)方法。這種教學(xué)法體現(xiàn)了教育的民主性追求，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與以及師生雙方互動(dòng)，共同構(gòu)建知識(shí)的積極性。現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三第一，教學(xué)對(duì)話對(duì)話要有“平等性”。教師不應(yīng)該表現(xiàn)得高高在上的樣子，學(xué)生才敢于在教師面前發(fā)言。

對(duì)話要有“啟發(fā)性”，教師通過(guò)與學(xué)生對(duì)話，能啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三教學(xué)對(duì)話的基本策略：恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)注意對(duì)話的環(huán)節(jié)

現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三第二，課堂討論是在教師指導(dǎo)和參與下，學(xué)生以集體的組織形式，圍繞某一中心論題，各抒己見，互相啟發(fā)，共同探討，搞清問(wèn)題，理解并掌握知識(shí)的一種教學(xué)方法。現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三主要策略：討論的話題具有挑戰(zhàn)性；避免討論被少數(shù)“意見領(lǐng)袖”所控制；傾聽，接納，“非嘲笑性”原則；學(xué)生要有一定的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)，要有對(duì)話的平臺(tái)現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三（3）自主型教學(xué)方法學(xué)生獨(dú)立地解決由本人或教師提出的課題，教師只是在學(xué)生需要的時(shí)候提供適當(dāng)?shù)膸椭?。這種方法能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力尤其是研究的能力。這種教學(xué)方法的特征是學(xué)生的自我活動(dòng)在教學(xué)中占主導(dǎo)地位現(xiàn)在是27頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三設(shè)計(jì)要點(diǎn)：確定適合自主性學(xué)習(xí)的課題；準(zhǔn)備和提供自主性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段；問(wèn)題指導(dǎo)與幫助；重視過(guò)程性評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)現(xiàn)在是28頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三我國(guó)常用的五類教學(xué)方法：第一類方法：以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法。第二類方法：以直接感知為主的方法。第三類方法：以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法。第四類方法：以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法。第五類方法：以引導(dǎo)探究為主的方法現(xiàn)在是29頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三3、選擇教學(xué)方法的依據(jù)（1）根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)來(lái)選擇.（2）根據(jù)學(xué)科和教材特點(diǎn)來(lái)選擇（3）根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平來(lái)選擇?，F(xiàn)在是30頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三（4）選擇教學(xué)方法時(shí)，還應(yīng)考慮到學(xué)校的環(huán)境、條件和設(shè)備。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?，F(xiàn)在是31頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三（四）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課上課作業(yè)的布置與批改課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)的考查與評(píng)定現(xiàn)在是32頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三1、備課制定三個(gè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期(或?qū)W年)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

現(xiàn)在是33頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

年月日科目班級(jí)任課教師教材名稱編著者出版社本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目的周次起訖月日教學(xué)章節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)方法作業(yè)備注1234518附注：節(jié)假日現(xiàn)在是34頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三課時(shí)計(jì)劃（教案）班級(jí)科目教師年月日教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)目的教法教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)后記現(xiàn)在是35頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三備好課，必須做好以下三項(xiàng)工作。第一，備教材

第二，備學(xué)生

第三，備教法

現(xiàn)在是36頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三備課的步驟（1）學(xué)期（或?qū)W年）備課(通覽教材——明確目標(biāo)要求——制定教學(xué)計(jì)劃）（2）單元備課：擬定單元計(jì)劃（3）課時(shí)備課：寫出教案或講稿（4）課前備課：熟悉教案或講稿①備方法②備感情③備語(yǔ)言④備教態(tài)⑤備教具（5）課后備課：課后總結(jié)現(xiàn)在是37頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三備課的內(nèi)容（1）備大綱（把握教學(xué)目的和要求）（2）備教材（鉆研教材、分析教材、分類處理）（3）備重點(diǎn)（如何確定重點(diǎn)、教材重點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)關(guān)系）（4）備難點(diǎn)（什么是難點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)自什么）（5）備學(xué)生（了解學(xué)生實(shí)際）（6）備教法（選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法）現(xiàn)在是38頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三教案的編寫（1）教案的分類按照編寫的詳略程度分：詳案和簡(jiǎn)案按照課的類型分：?jiǎn)我徽n教案和綜合課教案按照教案形式分：文本教案和電子教案按學(xué)科類別分：不同課程教案（大學(xué)物理教案、大學(xué)英語(yǔ)教案）現(xiàn)在是39頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三（2）教案的內(nèi)容與形式教案的主要內(nèi)容：①課題名稱②教學(xué)目的③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)④教學(xué)方法⑤各教學(xué)步驟的時(shí)間分配⑥作業(yè)與推薦閱讀文獻(xiàn)⑦教學(xué)小結(jié)現(xiàn)在是40頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三(二)上課上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，對(duì)其他環(huán)節(jié)起著支配作用。

現(xiàn)在是41頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三教師上課用的語(yǔ)言可以分為口頭語(yǔ)言（有聲語(yǔ)言）、書面語(yǔ)言（板書）和身體語(yǔ)言（無(wú)聲語(yǔ)言，表情、動(dòng)作等等）。

現(xiàn)在是42頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三1、教師口頭語(yǔ)言的表達(dá)（1）說(shuō)好普通話，吐字清晰、準(zhǔn)確。

（2）教師的口頭語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明，具有鮮明的教育性。

（3）教師口頭語(yǔ)言要符合學(xué)生的特點(diǎn)。

（4）教師的語(yǔ)言應(yīng)具有節(jié)奏感?，F(xiàn)在是43頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三教學(xué)過(guò)程的節(jié)奏美抑：和風(fēng)細(xì)雨，娓娓動(dòng)聽；揚(yáng)：鏗鏘有力，激動(dòng)人心；頓：戛然而止，形成懸念；挫：進(jìn)入轉(zhuǎn)折，新的意境?，F(xiàn)在是44頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三2、教師書面語(yǔ)言的表達(dá)（1）書寫要正確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔。

（2）書寫之前要進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

（3）能畫形象的簡(jiǎn)筆畫和圖示、圖表。（4）板書時(shí)間不宜太長(zhǎng)。

現(xiàn)在是45頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三3、教師身體語(yǔ)言的表達(dá)。

（1）目光的運(yùn)用。（2）面部表情。

（3）身體姿態(tài)?，F(xiàn)在是46頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三（五）教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)所謂教學(xué)評(píng)價(jià)，是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，以搜集相關(guān)信息為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)為改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)可靠的依據(jù)，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，是教學(xué)過(guò)程中的一種重要活動(dòng)?，F(xiàn)在是47頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三幾種典型的教學(xué)評(píng)價(jià)1.診斷性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)，是指在某項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的預(yù)測(cè)性、測(cè)定性評(píng)價(jià)，或?qū)Ρ辉嚨幕A(chǔ)、條件作出鑒定。這種評(píng)價(jià)主要適用于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要深入了解學(xué)生已有的知識(shí)、技能的掌握情況，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)入學(xué)時(shí)的摸底測(cè)驗(yàn)、分班測(cè)驗(yàn)等方式，以此形成適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方案?，F(xiàn)在是48頁(yè)\一共有50頁(yè)\編輯于星期三2.形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)，是指在活動(dòng)過(guò)程中檢查被評(píng)者的進(jìn)展或進(jìn)步情況，用以調(diào)節(jié)活動(dòng)進(jìn)程并通過(guò)反饋信息保證目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的評(píng)價(jià)。它使整個(gè)評(píng)價(jià)工作始終處于動(dòng)態(tài)之中。對(duì)教師而言，形成性評(píng)價(jià)有助于他們把握、改進(jìn)教學(xué)要點(diǎn)，從而對(duì)班