三年級上語文教學設計練習2蘇教版

三年級上語文授課方案-練習2蘇教版第一課時授課目的：1、完成練習2中的第一項：學用字詞句。2、牢固查字典，培養(yǎng)學生的著手能力和理解能力。3、學會聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學生對語句的理解能力。授課要點、難點：學會聯(lián)系上下文理解生字詞教、學具：多媒體、學生準備字典授課方案：一、發(fā)言，激趣導入小朋友們，我們祖國的語言文字有著豐富的內涵，相同的字詞在不相同的語境中，意思有時就不相同了，我們來看這樣一個句子。二、多媒體出示：明境相同的水面即刻漾起了一道道漣漪。1、學生自由讀。2、指名讀。過渡：這里的“漾”分別有兩種講解，分別是什么呢？請打開書，仔細閱讀第一項，并把你的答案在書上畫下來。3、指名問：你選擇的是哪一種講解，并說說原因。指導看圖。4、教會理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。三、授課第二題1、審題，并畫了題目中的要求2、讓我們一起去幫助小猴吧！（出示句子）3、指名讀，要求讀正確，將自己領悟的感情讀出來。4、按要求查字典。5、分小組談論、溝通6、報告溝通結果7、出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點的詞。1）有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空里更為純凈。2）奶奶說：“小明，你長得可真結實?！彼摹⒖偨Y：依照上下文確定字詞的意思，這是學習的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下牢固的基礎。五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預習下面課文的生字詞。第二課時授課目的：1、完成“寫好鋼筆字”，對學生的寫字姿勢，學習習慣進行培養(yǎng)。2、依照筆順規(guī)則把“異濟養(yǎng)”3個字寫正確、寫正直。3、完成“讀讀背背”，培養(yǎng)學生對詞語的積累和運用。授課要點、難點：對學生寫字的優(yōu)異習慣的培養(yǎng)教、學具：小黑板授課過程：一、授課“寫好鋼筆字”1、審題2、指導1）回憶寫字要求和描紅要求2）出示小黑板，認讀3個字，認識這幾個字的結構。3）仔細觀察，找出3個字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫美麗。4）范寫，啟示要點（異：上下結構，上面的“巳”要寫在橫中線的中央部位；第四筆“橫”要長一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線上；濟、養(yǎng)：除了“撇”“豎”注意以外，還要將上面的“撇”“捺”張開。5）學生書空3、練習：教師個別指導并重申書寫姿勢。4、反響：夸耀書寫姿勢正確的學生并作糾正訓練二、授課“讀讀背背”1、審題：弄清題目要求2、指導1）自由讀成語，不認識的字可以查字典或問老師。2）教師范讀3）學生自由讀4）理解成語意思，學生溝通、談論5）練讀、指名讀、分組讀6）練背、同桌間互背、集體背、指名背3、練習：依照書上插圖，任選成語說一句話。第三課時授課目的：1、使學生擁有平時口語交際的能力，能在和陌生人溝通中，掌握人際溝通和社會交往的能力。2、可以有鑒識善惡的能力，能有初步的防范意識。授課要點、難點：使學生擁有平時口語交際的能力。教、學具：投電影預習要求：觀察父親母親是怎樣面對有人敲門的授課過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1、聽力訓練，放錄音。這是什么聲音？相機板書課題：當有人敲門的時候過渡：當你一個人在家的時候，有人敲門，你會怎么想？怎么做？二、審題，出示書上插圖。三、指導1、自主參加，英勇陳述2、學生講，及時糾正3、指導學生將畫面說詳盡。什么時候，在什么地方，誰是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？4、學生分小組練說。四、互助學習，拓展思想1、平時都有誰會敲你家門，你怎樣對答呢？2、設置情況：（1）敲門者是出差回來的父親。2）敲門者是自己不認識的，但說是認識爸爸或媽媽的人。3）敲門者是陌生人。3、學生互相溝通，談論。4、學生表演，大家談論，談論的要求是：態(tài)度可否大方；聲音可否響亮；見熟悉的人時用禮貌用語，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要宛轉拒絕。對學生的表演進行激勵，并及時糾正錯誤之處。五、總結：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門要宛轉拒絕。第四課時授課目的：完成學寫毛筆字，對學生的初學毛筆字掌握的寫字姿勢進行訓練，加強學生優(yōu)異學習習慣的養(yǎng)成。授課要點、難點：對學生優(yōu)異學習習慣的養(yǎng)成。教、學具：多媒體學生準備：筆、墨、硯授課過程：一、回憶寫毛筆字的要求二、學寫：豎1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的地址，以及怎樣運筆。3、學生仿寫。教師巡視，對個別學生