高一歷史必修課程綱要

《高中歷史必修2》課程綱要高一歷史備課組學科思想：

鑒古明今博己豐心出處：《影響中國歷史的100名人》前言中的一句話“鑒古明今今古應，博己豐心心腦清”

課程類型：必修課程名稱：高中歷史必修2授課時間：36課時

授課對象：高一年級學生（下學期）本模塊課程綱要設置說明1、嚴格按照教育部普通高中課程計劃和《歷史課程標準》安排教學，根據(jù)實際情況靈活安排教學順序及課時，并且在教學過程中注意對必修一內(nèi)容的復習及鞏固。2、以《歷史課程標準》為依據(jù)，結(jié)合學校和學生的實際情況，全面落實歷史課程目標，發(fā)揮歷史課程獨到的教育功能，促進學生科學歷史觀和健全人格的形成。3、按照學生的認知特點和理解問題的層次性，將每一章節(jié)的內(nèi)容逐步推進。（基礎(chǔ)知識---實質(zhì)理解---綜合辨析，但在單元內(nèi)容的銜接上教師可以適當做以個性化的調(diào)整。）本模塊總體目標必修二著重反映人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，包括中國和外國的，時間方面涉及到古代、近代和現(xiàn)代各個不同歷史時期。1、通過了解歷史內(nèi)容能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的經(jīng)濟現(xiàn)象，結(jié)合必修一把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解經(jīng)濟活動和政治活動之間的相互聯(lián)系，全面認識人類社會的發(fā)展。2、培養(yǎng)對歷史的思維能力，學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)用科學方法從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。3、學習歷史，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，增強民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。課程標準與課程設置

【課時一】開學教育：與學生分享《課程綱要》、學案的結(jié)構(gòu)及使用方法。課程標準與課程設置第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點

主

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要

內(nèi)

容課程標準教學活動建議課時安排古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點1、發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)2、古代手工業(yè)的進步3、古代商業(yè)的發(fā)展4、古代的經(jīng)濟政策知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。收集資料，列表勾勒我國經(jīng)濟發(fā)展的曲折歷程4課時單元復習1課時課程標準與課程設置第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展

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容課程標準教學活動建議課時安排資本主義世界市場的形成和發(fā)展1、開辟新航路2、殖民擴張與世界市場的拓展3、第一次工業(yè)革命4、第二次工業(yè)革命概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。搜集資料，繪制地理大發(fā)現(xiàn)的航路示意圖4課時單元復習1課時課程標準與課程設置第三單元近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展主

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容課程標準教學活動建議課時安排近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展1、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動2、中國民族資本主義的曲折發(fā)展簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。組織討論，就某一時期中外經(jīng)濟發(fā)展狀況進行比較，探討影響我國經(jīng)濟發(fā)展的因素。2課時單元復習1課時課程標準與課程設置第四單元中國特色社會主義建設的道路主

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容課程標準教學活動建議課時安排中國特色社會主義建設的道路

1、經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折2、從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟3、對外開放格局的初步形成（1）概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓。（2）了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的歷史意義（3）講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。（4）概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。（5）了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。結(jié)合生活實際，考察改革開放以來本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展某一方面的變化，并撰寫調(diào)查報告。

3課時中考（預計）2課時課程標準與課程設置第五單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷主

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容課程標準教學活動建議課時安排中國近現(xiàn)代社會生活的變遷

1、物質(zhì)生活與習俗的變遷2、交通工具和通訊工具的進步3、大眾傳媒的變遷

了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習俗變化的史實，探討影響其變化的因素。

了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。

討論交通發(fā)展對當?shù)亟?jīng)濟和人們思想觀念產(chǎn)生的影響。

3課時單元復習1課時課程標準與課程設置第六單元世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整主

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容課程標準教學活動建議課時安排世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整

1、空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機2、羅斯福新政3、戰(zhàn)后資本主義的新變化

了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分析當代資本主義的新變化。

收集有關(guān)資料，并結(jié)合事實，就羅斯福新政對戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的作用進行討論。

3課時單元復習1課時課程標準與課程設置第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設主

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容課程標準教學活動建議課時安排蘇聯(lián)的社會主義建設

1、從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”

2、二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革

了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢，認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn)，認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓。概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。

以蘇聯(lián)和中國的有關(guān)變革為題，進行對比。2課時單元復習1課時課程標準與課程設置第八單元世界經(jīng)濟的全球化趨勢主

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容課程標準教學活動建議課時安排世界經(jīng)濟的全球化趨勢

1、戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成2、世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化3、世界經(jīng)濟的全球化趨勢

以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。

以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來和發(fā)展，認識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿(mào)易組織（WTO）的史實，認識其影響和作用。了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。

討論經(jīng)濟全球化對我國的影響，并提出對策性的建議。

3課時期末復習及考試3課時

本模塊課程實施課程資源實施手段學習方法課程資源（1）教材：對教材進行二次開發(fā)，形成校本習材，并根據(jù)生情適當增減和調(diào)速。（2）學案：依據(jù)課程標準及綱要編制學案，以供學生課前、課中及課后使用。（3）練習：依托學案，兼顧學情，布置分層習題以促進學習目標的達成。（4）其它資源：網(wǎng)絡、期刊、文獻、博物館等。實施手段

（1）學案導學：

利用學案導學、互學、合作、拓展。（2）“班班通”系統(tǒng)的使用：利用“班班通”系統(tǒng)，互動教學。學習方法（1）問題驅(qū)動教學：創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，持續(xù)探究熱情。（2）獨學、對學、群學相結(jié)合：能夠自己解決的問題以獨學的形式完成，不能個人解決的問題以對學群學的形式進行，既能獨立自主的開展學習，也能與他人愉快合作，共享學習的樂趣。（3）師生合作探究：通過生生、師生平等交流、合作探究，闡釋疑難問題，提高探究能力。課程評價

1．評價指標（含課程修習過程及測試成績）A．課堂表現(xiàn)：包括課前預習情況（課前預學/課前準備/學案完成情況）、課堂學習狀態(tài)（筆記/參與/答問/討論/合作）課后鞏固情況（雙基/遷移/學以致用）。B．練習檢測：課后作業(yè)（是否上交/是否獨立完成/是否糾正錯題）、單元檢測成績、試卷分析情況等。C．考試成績：課程（模塊）測試成績。D．研究性學習：包括相關(guān)實踐論文、調(diào)查報告、活動探究開展情況等。E．修習課時：以是否修滿24課時為能否達標的標準。2．評價標準（滿分100分，60分及以上授予學分2分）A．課堂表現(xiàn)：預習情況3分；課堂學習狀態(tài)5分；課后鞏固情況2分，滿分10分。B．練習檢