六年級上冊《Lesson 13 Seasons》教學(xué)設(shè)計模板冀教版三年級起點(diǎn)小學(xué)英語-六年級英語教案

冀教版六年級上冊Unit3Lesson13Seasons教學(xué)分析教材分析本課為冀教版六年級上冊第三單元第13課。本單元話題為四季。本課需要學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)四季的名詞season，winter，spring，summer，autumn和四個季節(jié)的不同特征以及puton，takeoff兩個動詞短語。本課特點(diǎn)為通過描述四季的不同特征，討論在不同季節(jié)所穿戴的不同衣物。學(xué)生分析學(xué)生已掌握了有關(guān)天氣和服裝的單詞及句型，他們感興趣的話題是在不同的季節(jié)里面做什么樣的活動穿什么衣物，因為本節(jié)課主要突出寫作訓(xùn)練，所以學(xué)生需要利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來幫助他們完成寫作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析學(xué)習(xí)任務(wù)和自己的特點(diǎn)并根據(jù)這些條件來制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：season,winter,spring,summer,autumn學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子：Winter,spring,summerandautumnareseasons.Winteriscold.Thereisiceandsnow.Inwinter,Iputonmyhat,scarfandwintercoat.Inspring,Itakeoffmywinterclothes.2、過程與方法目標(biāo)通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，并能小組討論合作解決問題。情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特征，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展調(diào)控策略，形成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)單詞發(fā)音規(guī)則和不同句式的寫作規(guī)則。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握有關(guān)四季的名詞：winter,spring,summer,autumn,season動詞短語短語：puton,takeoff（2）用語言描述四季的特征，能夠用語言描述四季的不同特征，談?wù)摬煌竟?jié)里的天氣、服裝、活動，表達(dá)自己的喜好和感情，并初步嘗試書寫簡單的語篇。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）能將自己想表達(dá)的關(guān)于四季句子正確寫出來。（2）嘗試寫一寫自己喜歡的季節(jié)，能正確使用單詞和語法對四季的不同特征進(jìn)行描述。四、教學(xué)準(zhǔn)備綠色樹葉，黃色樹葉，部分衣物，多媒體課件，單詞照片，單詞卡片等五、教學(xué)過程1、Warmingup（1）GreetingT：Howareyoutoday?Nicetomeetyou.Whatdayistoday?Howistheweathertoday?（學(xué)生回答老師問題，和老師交流）（設(shè)計意圖：上課前師生問候，簡短交流，緩解上課氣氛，有助于師生共同進(jìn)入上課環(huán)境。）（2）Leadin教師出示一片綠葉一片黃葉T：What’sthis?Whatcolourisit?Whentheleavesturngreen,what’scoming?Whentheleavesturnyellow,what’scoming?（學(xué)生回答教師提出的問題）（設(shè)計意圖：通過綠葉和黃葉引出季節(jié)）2、NewcomceptsandPractice（1）seasonT：Showthepictureofseason,learntheword“season”（學(xué)生學(xué)習(xí)單詞season，背身拼讀season）Showthequestionandanswer:Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefourseasonsinayear.（Team1和Team2交替問答）（設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的同時學(xué)習(xí)句子，分組問答練習(xí)學(xué)生口語的同時能激發(fā)學(xué)生興趣。）（2）winter,spring,summer,autumnT:Showthepicturesofwinterspringsummerandautumn，learnthefourwords.（學(xué)生回答四季單詞,學(xué)習(xí)四季單詞。）T:Howdoyoufeel?Howistheweather?Whatcanyousee?Whatcanyoudo?（PPT輔助講解，黑板粘帖卡片）（學(xué)生回答教師問題，并學(xué)習(xí)用句子表達(dá)四季的不同特征。）（設(shè)計意圖：單詞與句子同時學(xué)習(xí)，詞不離句，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時學(xué)會句子表達(dá)，練習(xí)口語。）T：Showthephotosofdifferentseasons,play“CardGame”.（學(xué)生做卡片游戲）（設(shè)計意圖：卡片游戲進(jìn)一步練習(xí)所學(xué)單詞，并且鍛煉學(xué)生反映能力。）T：Haveachant.（學(xué)生chant）（設(shè)計意圖：chant富含韻律，輔助學(xué)生記憶單詞）（3）differentclothesindifferentseasonsT：Let’sguess.（學(xué)生根據(jù)ppt圖片猜季節(jié)）（設(shè)計意圖：根據(jù)圖片人物穿著不同季節(jié)衣物引出在不同季節(jié)的衣物）T：Showtheclothescards.Listentothetapethenfindclothescardsfordifferentseasons.（學(xué)生聽錄音，小組討論為不同季節(jié)選衣服卡片，并在黑板上正確位置粘帖卡片。）（設(shè)計意圖：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，共同解決問題，為不同季節(jié)找衣物，明白不同季節(jié)衣物特征。）（4）puton,takeoffT：Showtheclothes:cap,scarfandgloves,老師做動作講解puton和takeoff，找學(xué)生上臺表演做動作。（學(xué)生上臺表演）（設(shè)計意圖：老師示范幫助學(xué)生理解短語，學(xué)生上臺表演做動作鍛煉學(xué)生膽量，增強(qiáng)學(xué)生自信心。）（5）HaveawritingT：Finishthechart,haveawriting“Myfavouriteseason”（學(xué)生填寫表格，完成作文。）（設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生寫作能力）T：找學(xué)生上臺讀出作文。（四個學(xué)生分別讀四個季節(jié)作文。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生上臺，鍛煉學(xué)生英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語自信心。）3、Summary老師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。（設(shè)計意圖：老師總結(jié)，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理和總結(jié)。）Homework（1）Listentothetapeandreadit.（2）Dothepart3onpage39.（設(shè)計意圖：作業(yè)的布置是為了本節(jié)課的復(fù)習(xí)與延伸，是一個很好的鞏固過程。）教學(xué)反思大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了學(xué)生聽課的積極性，提高學(xué)生實際的語言交流能力。但還有一些學(xué)困生習(xí)慣于當(dāng)觀眾，只聽