2012屆高考語文考前叮囑-嘉興第三中學(xué)

2012屆高考語文考前叮囑仔細(xì)審清題意，細(xì)心規(guī)范答題，反復(fù)認(rèn)真檢查，做到志在必得。保持樂觀心態(tài)，積極開拓思維，善于左右聯(lián)系，爭(zhēng)取超常發(fā)揮?？倓t一、相信自己、從容應(yīng)考沒掌握的運(yùn)沒掌握的運(yùn)東西未必考；最重要的是你要充分運(yùn)用好你已經(jīng)掌握的知識(shí)，但無論如何，看題務(wù)必但無論如何，看題務(wù)必更要注意方法和效率！用已知解決未知！二、仔細(xì)審題高考第一科是語文，仔細(xì)，審題務(wù)必認(rèn)真。三、克服定勢(shì)：一般難度適中。我們既要節(jié)約時(shí)間，：高考命題通常是穩(wěn)中求變， 一定要注意仔細(xì)看題、 審題：一定要看清題目要求！既要充分重視定勢(shì)對(duì)問題解決的促進(jìn)作用，又要小心因心理定勢(shì)而沒有看清題目。四、先讀要求 ：每個(gè)同學(xué)做選擇題時(shí)， 一定要先審清是讓選擇正確的， 還是不正確的，否則，不但選不出，費(fèi)了心神，耽誤了時(shí)間，還亂了方寸。 拿不準(zhǔn)的選擇題，可先放一放，一定要做好標(biāo)識(shí)，以免忘記。五、答題意識(shí)：詩歌鑒賞與現(xiàn)代文大閱讀， 要根據(jù)分值， 分條答， 分層答透，字?jǐn)?shù)適中 ，可以根據(jù)答題卡上的空白，靈活選用答題方式。六、圈點(diǎn)讀題：做閱讀題時(shí)要 勾劃關(guān)鍵詞句 ，以使自己精力高度集中， 引領(lǐng)全文基本思路。 現(xiàn)代文大、 小閱讀和文言文均可用 倒讀法 ：先一分鐘瀏覽全文，然后看所設(shè)問題，之后再精讀做題，可更主動(dòng)，更節(jié)省時(shí)間。七、每分必爭(zhēng)做任何一道題，無論難題或容易題，即使你不能答到滿分，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分?jǐn)?shù)。高考是采點(diǎn)給分的， 任何一題你都不可放棄， 再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分！人與人最大的差別不在能力，而在于心態(tài)。細(xì)流匯成江河，每分必爭(zhēng)，才能脫穎而出。八、書寫美觀：使用答題卡四面要留邊，不能寫在黑框上，或超出黑框，題位置一定要準(zhǔn)確， 萬一錯(cuò)位，一命嗚呼，畫了置換箭頭也不起作用。而且必須用黑色字跡的鋼筆或者簽字筆答題。字跡可以幼稚不美， 大小要適中， 但切忌潦草張狂， 尤其是默寫和作文， 不能隨意涂抹， 必須保持卷面的整潔， 如果必須修改的，輕輕劃一筆即可。還剩十五分鐘的時(shí)候， 一定要先把答題卡涂完再繼續(xù)寫作文，還剩五分鐘的時(shí)候，如果作文還沒有寫完先收尾，一定要保證作文是有開頭，有結(jié)尾，完整的?！痉植街笇?dǎo)】（1）拼音1、從歷年高考試題的題型來看，主要有以下幾種題型：①下列詞語中加點(diǎn)字的讀音無誤的一組是②下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同（或不相同）的一組是③下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同（或不相同）的一組是2、從所選的詞來看，大都是常見字。個(gè)別生僻的字，可以不予理睬，當(dāng)作正確的看待。3、從字特點(diǎn)來看，大都是 多音字和形似字 。【答題技巧】A、對(duì)多音字的把握 ，掌握“音隨意轉(zhuǎn) ”的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。B、善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無誤的一項(xiàng)；總之，用排除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也需要一定的知識(shí)積累的?！拘「[門】①常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大 ，標(biāo)常讀音正確的可能性小。②形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大 ，標(biāo)同聲旁讀音的正確可能性小。③常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)口音。2.字形辨析題答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。①鎖定嫌疑字。依據(jù)常見的設(shè)題迷惑手法，將選項(xiàng)中確定的淺易的字排除，把可能運(yùn)用了同（近）音、近形、近（同）音形手法替換的模糊的字劃出，作為嫌疑字留待分析?？诜治鱿右勺郑杭捶治鱿右勺值淖至x，并聯(lián)系整個(gè)詞語的意義、結(jié)構(gòu)看該字是否使用于該詞，從而判定它是否為別字。A、形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較,可以寫出幾個(gè)形似字來比較。B、義辨法。從形旁入手，看該字形旁義是否與整詞詞義相關(guān)，從而判定字形正誤。如國籍的“籍”，古代以竹片寫字、編書，與書本記錄有關(guān)的 “國籍”應(yīng)用“竹”頭。C、結(jié)構(gòu)辨析法。①有些兩字詞語是并列結(jié)構(gòu)的，兩字的形旁常相同或相近。如沉湎、薈萃、冷漠等?？诓⒘薪Y(jié)構(gòu)的成語，我們可以根據(jù)對(duì)應(yīng)位置語素詞性相同 ，意思相近相關(guān)或者相反的特點(diǎn)作出正確的判斷。如豐功偉績(jī)、心浮氣躁中 “功績(jī)、浮躁是完整的詞語?？傊?可以多使用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的 音、形、義結(jié)合在一起來考慮?？丛~語不宜太長久 ，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。三、詞語部分解答指導(dǎo)成語使用的主要考慮角度：切忌望文生義、注意成語的感情色彩、注意使用對(duì)象范圍（包括謙敬得當(dāng)）、注意使用時(shí)的語法搭配（包括詞義重復(fù)）、注意一語兩用等。1、望文生義。某些成語，如果把它的組成語素，作簡(jiǎn)單的相加，常會(huì)出現(xiàn)曲解成語的現(xiàn)象。如“萬人空巷”，不要主觀地認(rèn)為是“大家都呆在家里，所以巷子里沒有人”，其實(shí)是說“人們都從家里走出來聚集在一起，致使街巷都空了?！薄薄笆铺臁胺勰菆?chǎng)”、”“石破天“粉墨登場(chǎng)”、2、褒貶失當(dāng)。運(yùn)用時(shí)如不注意與全句內(nèi)容和諧一致，就會(huì)造成誤用。如“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望?！薄叭缋棕灦笔前x詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。3、語境不合。成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會(huì)犯不合語境的毛病。如：“改革開放的成果越來越令人矚目，許多來中國的人都有感于二十幾年來中國發(fā)生的石破天驚的變化。驚”比喻文章、議論新奇驚人，或事態(tài)的發(fā)展出奇，不能用于“驚人的消息或變化”。4、重復(fù)贅余。成語的部分意思與句中的某個(gè)詞意義重復(fù)，造成成分贅余。如：“至于馬先生所擔(dān)心的會(huì)讓人貽笑大方更是無稽之談?！薄百O笑大方”表示內(nèi)行的人笑話（一般用以表示謙虛）。前面不能再加“讓人”。5、只知其一，不知其二。不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。 如“燈紅酒綠”、“左右逢源”“想入非非”“秀色可餐”“不三不四”等。【小竅門】：1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。2、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。3、特別陌生的成語往往是對(duì)的。4.、注意語義重復(fù)。5、主要抓 “合乎語境 ”。成語考查重點(diǎn)可以概括為 “合不合語境 ”。三、語病部分解答指導(dǎo)解答語病題很有技巧性，主要注意以下幾點(diǎn)：（1）判斷時(shí)，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點(diǎn)，善于比較，高考病句題的病點(diǎn)一般都是很規(guī)范的。（21要掌握合理的判斷順序：①句子成分分析法?？梢哉页龃钆洳划?dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤；②邏輯思維判斷法?？梢哉页霾缓线壿?、表意不明等錯(cuò)誤。（3）六種主要類型①成分殘缺或贅口。 （a）介詞結(jié)構(gòu)，如：“通過……”“對(duì)于……”“由于……”“作為……”“關(guān)于……”， 或介詞固定結(jié)構(gòu)脫落，如：“以……為”“把……作為”“在……上”；（b）較長的修飾語； （c）重復(fù)概念， 如“勝利凱旋”、“人為的蓄意破壞”。

口搭配不當(dāng)。（a）由并列性短語引起?？诖钆洳划?dāng)。（a）由并列性短語引起。（b）動(dòng)口搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到……作用”；“達(dá)到……目的”。 （c）雙面式的情況。如：“能否…”“…高低…”（d）介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。③語序不當(dāng)。（a）并列性短語的排列順序。 （b）復(fù)雜的口語和狀語的內(nèi)部排列（比較少）。 （c）分句間的前后位置。 （d）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)④結(jié)構(gòu)混亂。（a）主動(dòng)句、被動(dòng)句、“把”字句的混亂。（b）詞語誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎。（c）口糅。如：“多是醫(yī)護(hù)人員、教師、工程師等知識(shí)分子為主”。⑤不合邏輯（a）自相矛盾。如：“乘客幾乎全部獲救”。（b）語意適反。（尤其注意雙重否定、反問句）（c）概念范圍不清。如：“各級(jí)教育部門和學(xué)?！薄?d)強(qiáng)加因果。如：“因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本上還是舊的一套”。(e)主客倒置。如：“大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系”。⑥表意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當(dāng)引起。做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分即主 、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、口與中心語之間是否搭配 一一心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng) 一一綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確，特別注意以下幾種情況，即所謂的標(biāo)志性病句：①介詞 “關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語是否殘缺?？趲шP(guān)聯(lián)詞的，口關(guān)聯(lián)詞是否搭配，關(guān)聯(lián)詞的位置是否正確，如果連接的是相同的主語，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的后面，如果連接的是兩個(gè)不同的主語，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前。③動(dòng)詞后有很長的修飾詞語，注意是否口語殘缺。④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分 ，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的 從屬關(guān)系。⑤前半句使用了 “能否”“可否”等雙面詞語 ，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。⑥帶有否定詞的反問句及疑問句注意是否表意相反。⑦帶有大約、左右、最多、至少等詞語的看是否符合邏輯。⑧中心詞前面有較長的定語 ，應(yīng)看定語的排列順序是否按領(lǐng)屬性-數(shù)量性 -動(dòng)詞性 -形容詞性 -名詞性的順序排列。第二板塊：語言運(yùn)用這一板塊所涉及的題型面廣量大，且常常有新題出現(xiàn)，但“萬變不離其宗”。一旦接觸新題型，要鎮(zhèn)定不亂，透過形式表層，把握考題的本質(zhì)要求。 須知：新題不難，新題不怪！3.句式仿寫題答題技巧：①看清題干列出的幾點(diǎn)要求，做到按要求仿寫。②分析仿寫句：包括分析仿寫句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等。③展開聯(lián)想和想象，搜索口寫材料，按要求仿寫，口寫句子與例句一一對(duì)應(yīng) ，做到內(nèi)容符合要求 ，盡量寫得 新穎，有深意，帶文采。 修辭手法要符合事理和情理?？傊?，句式仿寫要抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體5.語言連貫題答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求 話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致 ，情調(diào)保持一致 ，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。 還要注意 語言音節(jié)上的和諧及押韻 。再從語句內(nèi)容方面考慮， 在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在

上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。句有兩種選擇，所以每題做對(duì)的概率至少口口口?？傊?，語段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致一話題是否一致 一前后句式是否一致吻合一音節(jié)是否和諧等。4、新題型（1）手機(jī)短信：答題技巧： （1）突出主題。 （得體。簡(jiǎn)明主要是注意字?jǐn)?shù)的限制。得體指用語要適合場(chǎng)合、對(duì)象的特點(diǎn)。（3）注意情境，講究文采 。（2）公益廣告：答題技巧：注意字?jǐn)?shù)不宜多，一般要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。（31圖文轉(zhuǎn)換：①表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：基本流程：圖表（源信息） —觀察認(rèn)讀 —分析理解 —?dú)w納概括合分析三個(gè)維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度變化（口圖文轉(zhuǎn)換題：無論是徽標(biāo)類還是漫畫類，答題流程是：審讀畫面，觀察要素－合理想象，豐富畫面－分析寓意，文字表達(dá)。（4）編寫串聯(lián)詞：要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語要飽含激情，簡(jiǎn)潔有力，既富有文采，生動(dòng)活潑，又要口語化，通俗易懂，還要注意語言的連貫。一般是每一情境是否2）語言要 簡(jiǎn)明、10一般是每一情境是否2）語言要 簡(jiǎn)明、10—30字?！淖直磉_(dá)。要綜（主要是數(shù)據(jù)★如果有對(duì)話，要注意謙敬詞的使用。實(shí)用類文本閱讀1.如何讀懂注重整體閱讀，抓住基本觀點(diǎn)注重整體閱讀，抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。2.題目相互應(yīng)證。2.一般論述類文章總體解題技巧將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果 、先與后 、夸大與縮小 、部分與全體的區(qū)別3.正常錯(cuò)誤有 故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果， 胡亂劃分?，F(xiàn)代文閱讀

不管遇到什么題目，都要從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度考慮：內(nèi)容（人物、情節(jié)、環(huán)境）形式（結(jié)構(gòu)、手法、主題）眾所周知，我們處理任何問題都要經(jīng)過觀察、分析、解決（有眾所周知，我們處理任何問題都要經(jīng)過觀察、分析、解決（有時(shí)還要驗(yàn)證）幾個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)在現(xiàn)代文閱讀這個(gè)題型上，分條陳說如下：.觀察，就是審題，審題是指，審文本，這是最重要的一環(huán)，如何審呢？一般同學(xué)的做法是，把文章讀上一遍就行了。這樣的行為，我可以很明確地告訴他，這道大題基本上已經(jīng)宣告失敗了。有效的做法是，首先閱讀題目，依次閱讀每一段，找出各段可能的“主題句”，并把每一段的大意寫在邊上。審題目，就是不漏過題目要求的每個(gè)要點(diǎn)， 如“結(jié)合原文”“結(jié)合自己的實(shí)際”。.分析，就是分析文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題，分析設(shè)題的方向。根據(jù)已經(jīng)總結(jié)的各段主題，大致地推測(cè)這段在行文結(jié)構(gòu)上的作用、主旨表達(dá)上的作用，用一步推理法整合出文章中心。一步，舉例說，如果文章內(nèi)容是贊美中國的古城市，主題可抽象為“對(duì)中國歷史文化源遠(yuǎn)流長和博大精深的贊美”“愛國主義精神”， 不要再發(fā)散為“城市是華夏文明的重要構(gòu)成”等等。3.作答，這一步是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。分3.作答，這一步是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。分3個(gè)程序走，（1）確定答題區(qū)間，是某句、某段還是全文（2）整合一級(jí)信息（文章固有的信息） 、補(bǔ)充二級(jí)信息（考生分析得出的信息）（3）抄寫，形成答案下面針對(duì)各個(gè)題目類型，介紹主要的分析方法。.詞語理解。依次解決如下問題：這個(gè)詞語在日常交流中是什么意思？（本意 ，詞典義）這個(gè)詞語在行文中蘊(yùn)含著怎樣新的情境義？ （情境義）作者賦予此詞語這樣的意思，用了怎樣的手法？（修辭與寫作技巧）（4）這樣手法的運(yùn)用，在形式上有何普遍作用？（各種修辭的作用，參考用詞：生動(dòng)形象、幽默詼諧、一語雙關(guān)分別對(duì)應(yīng)于比喻、夸張等、雙關(guān)）深層效果一：對(duì)刻畫的本體 有何種效果？（表現(xiàn)出、強(qiáng)調(diào)了、突出了……的……特征）深層效果二：對(duì)主題的表達(dá)有什么樣的貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。7）深層效果三：給讀者以怎樣的影響。2.句子理解，依次解決如下問題：首先提取句子的內(nèi)容要點(diǎn)，（1）概括句意（這是 對(duì)……做……的寫照、刻畫）該句子有何明顯的主題（表面含義）服務(wù)于文章中心，該句子有何深刻含義（深層意蘊(yùn)）深層效果一：對(duì)刻畫的本體有何種效果？（表現(xiàn)出、強(qiáng)調(diào)了、突出了……的……特征）深層效果二：對(duì)主題的表達(dá)有 什么樣的貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。深層效果三：給讀者以怎樣的影響。.總結(jié)概括對(duì)人物形象和對(duì)寫作客體特點(diǎn)的概括，按照分值，根據(jù)已經(jīng)概括的各段大意，對(duì)原文稍作調(diào)節(jié)即可。人物形象，聯(lián)系生活實(shí)際，用詞語或短語概括.寫作技巧、作用效果本質(zhì)是：作者為何在某處安排這樣的內(nèi)容？依次解決如下問題：（1）這部分的本質(zhì)屬性是什么？（抽象概括）（2）分析這部分在結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用。①統(tǒng)領(lǐng)：總起全文、概括全文、交代寫作的中心和重點(diǎn)口截止：打消懸念、總結(jié)全文、升華主題、深化主題、點(diǎn)明中心③呼應(yīng)：照應(yīng)題目或開頭、呼應(yīng)全文某處內(nèi)容、暗示結(jié)局④鋪墊：為……做鋪墊、制造懸念⑤過渡：承接上文的……，過渡到下文的……⑥奠基：交代背景、奠定感情基調(diào)（3）分析這部分在內(nèi)容上有怎樣的作用?？诜?wù)于客體的寫作?；橐蚬ㄒl(fā)、暗示、伏筆口，口有關(guān)聯(lián)（相似性、聯(lián)想、前提、主體、拓展），互為映襯 （陪口……。突出……）②服務(wù)于作者思想感情的表達(dá)。 對(duì)主題的表達(dá)有什么樣的貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。③服務(wù)于對(duì)讀者的影響。④服務(wù)于文章的形式。豐富內(nèi)容、深化主題、增加（歷史人文的）厚重感.探究、啟示價(jià)值判斷、審美取向；變換角度、辨證對(duì)照；民族心理、人文精神再啰嗦一些：散文“六步”閱讀法：一抓“文眼”，二明“散聚”，三得“神韻”，四重“感情”，五識(shí)“線索”，六扣“中心”。小說試題的設(shè)置環(huán)境、手法、主題等。1、環(huán)境描寫特點(diǎn)、作用自然環(huán)境描寫具有交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、背景，烘托人物心情，渲染故事情節(jié)的作用。社會(huì)環(huán)境的描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)代，社會(huì)關(guān)系特征，人物活動(dòng)的背景等。2、小說手法分析①抑揚(yáng)②順口、倒敘、插敘、補(bǔ)敘的敘說方式；③人物、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等描寫手法；④烘托手法、伏筆和照應(yīng)、設(shè)置懸念、實(shí)寫、虛寫等。3、透析小說主題小說的主題就是小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。 分析小說的主題①人物、 情節(jié)、環(huán)境②時(shí)代背景③創(chuàng)作動(dòng)機(jī)4、探究題型的解答①要做到觀點(diǎn)明確，具有探究意味。②尊重原作，不脫離文本而一味地強(qiáng)調(diào)個(gè)性閱讀，不另起爐灶?？谧プ≈髦伎谝罁?jù)文本③述評(píng)結(jié)合④合理聯(lián)想古詩文閱讀（37分）第一板塊：文言文閱讀答題時(shí)注重整體閱讀，標(biāo)示文章中重要信息。要帶著“什么人？”“做了什么事？”“結(jié)果怎樣？”“為什么？”等問題對(duì)文段用心地解讀。 注意文段后的注釋 ，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo) ?？梢越柚詈笠坏烙嘘P(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。 如有難點(diǎn)一時(shí)難以解決的，可以跳過，繼續(xù)閱讀。1、文言實(shí)詞題答題技巧聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致；聯(lián)系學(xué)過的課內(nèi)知識(shí)，揣摩分析；用互文見義對(duì)照解釋前后詞；用成語比較推導(dǎo)詞義；分析字形，辨明字義；結(jié)合語法，理解分析。注意：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。2、加點(diǎn)詞的意義和用法辨析先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的句子，比較、推斷文中句子的虛詞用法。3、信息篩選題答題技巧看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。表現(xiàn)性格的，先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格。斷句題：通常是錯(cuò)一處一分，扣完為止，但有時(shí)也會(huì)有“當(dāng)斷未斷不扣分”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以， 如果不確定的地方就不要斷?？?、文句翻譯題答題技巧★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋 ，同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞 、重點(diǎn)虛詞 、通假字 、古今異義詞語、詞類活用、重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來。②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣——“達(dá)”口④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，口調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用在做文言文翻譯題的時(shí)候，一定要充分利用好手頭的草稿紙。先將要翻譯的句子寫上，然后一一對(duì)照，字字落實(shí)，再組合成合理通順的句子，檢查無誤后，方可謄寫到試卷上。第二板塊：古詩鑒賞和名句默寫回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。 依題判別詩類，分析詩題的中人和事。逐字解說詩句， 結(jié)合小注， 理解詩的大意，對(duì)詩中描寫的景物要繪圖著色，分析其氛圍色調(diào)；對(duì)人物要察言觀行，體會(huì)其志趣心境。.意象有：作品中具體的人、物、景等。.語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。.表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。 （說明）.修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、襯托、對(duì)比、反復(fù)等。

.表現(xiàn)手法有：象征、照應(yīng)、以小見大、借古諷今、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、寓情于景、托物言志等。.思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。.作用有：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。特別注意：①認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。②仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象） ，調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。③分析修辭手法及其作用（尤其是比喻、擬人口 口④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。⑤儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用， 不懂也要裝懂?！锎痤}思路及要領(lǐng)：讀懂原詩——審清題意——突出要點(diǎn)——闡釋具體——語句通順——篇幅適中——標(biāo)點(diǎn)規(guī)范——卷面整潔★有千古名句的要注意名句對(duì)全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的

分量；注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）?！镌瓌t：忠實(shí)于題干，“問什么，答什么”， 忠實(shí)于文本，“要什么，給什么”。名句名篇題答題技巧：按規(guī)定默寫， 選自己最有把握的句子， 按指定的位置答題，千萬別自作多情，出力不討好。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。腦子里根本沒有印象，則不必苦思冥想，浪費(fèi)時(shí)間，要把時(shí)間用在能夠掙來分?jǐn)?shù)的句子默寫上，要注意養(yǎng)成 “一字不差 ”的習(xí)慣。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字， 切勿賣弄，力爭(zhēng)拿滿分，失一分都可惜。論語題目：一定要 結(jié)合材料，從材料入手 ，結(jié)合題目作答，答題步驟要規(guī)范。寫作（70）臨場(chǎng)作文的注意點(diǎn)一、審題要細(xì)心。命題作文雖然降低了審題要求，但仍要細(xì)心。命題要逐項(xiàng)審讀、思考，做到不偏不漏，不折不扣地按要求去寫。試題材料中有一點(diǎn)限制條件，那就要看清楚到底限制的是什么，要努力在限制條件下尋找有利于自己充分發(fā)揮的寫作空間。3、文體：文體不限不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。建議寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光 ，情真意切，引起共鳴。當(dāng)然當(dāng)多數(shù)人寫記敘文之時(shí)，偶爾出現(xiàn)的優(yōu)秀議論文，會(huì)給閱卷老師一個(gè)新的感覺，很可能得到高分，這也是閱卷老師的常見的心理效應(yīng)。 少寫深?yuàn)W的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄， “允許”編寫故事，不等于提倡 “編寫故事 ”，濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文，杜絕 “無我文章”和“抄襲文 ”的出現(xiàn)。4、內(nèi)容： 不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。 想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話 。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫 。推己及人 ，以情動(dòng)人。議論文切忌大話 、套話、廢話，要避免空發(fā)議論 ，無情而 “抒情”，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。 不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫；稍加思索想到的也不要寫。花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容寫，嚴(yán)禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到“大膽想象，自圓其說 ”。中心一個(gè)要緊緊圍繞。5、開頭和結(jié)尾：應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。

平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到 開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。 為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象， 開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景） ，結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文， 照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）許多考生犯了抒發(fā)情感，引起共鳴）許多考生犯了“入題慢 ”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬 ；有的考生把本來簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展；有的考生開篇擺材料，古今中外，慢慢道來，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻 “千呼萬喚不出來 ”。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的議論無法盡述，只得一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)。議論文要盡早進(jìn)入分析說理，扣住話題，三言兩語，擊中要害，干脆利落 。有道是：良好的開端是成功的一半 。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，不理想的開頭，易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的論證 “到位”，“上檔次 ”，也難作出公正 、客觀的評(píng)判。結(jié)尾：由于種種原因，有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào) ，或干脆空在那兒 ，無論哪一種情況，都視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。古人寫文章講究 “鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭 ”，壯大了即使你雕出了“鳳頭 ”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。這里的 “寫好”，包含兩層意思，一是字要寫好不涂抹，二是寫成提攝全段大意的中心句。6、段落：應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式結(jié)構(gòu)。那么怎么辦好？我們把中間一大段多分幾個(gè)自然段，那就可以立于不敗之地。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人感覺滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞。把文章分為幾段更好？千字以內(nèi)的作文，分成58段就可以了。7、語言：應(yīng)試作文宜說大白話。所謂大白話，就是樸實(shí)大成其好文章，得不到高分。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。這里的 “寫好”，包含兩層意思，一是字要寫好不涂抹，二是寫成提攝全段大意的中心句。6、段落：應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式結(jié)構(gòu)。那么怎么辦好？我們把中間一大段多分幾個(gè)自然段，那就可以立于不敗之地。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人感覺滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞。把文章分為幾段更好？千字以內(nèi)的作文，分成58段就可以了。7、語言：應(yīng)試作文宜說大白話。所謂大白話，就是樸實(shí)大方，干凈利索。嚴(yán)禁文白夾雜；嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言，更是嚴(yán)禁使用網(wǎng)絡(luò)詞語；嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯；少用長句多用短句；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠。（但取向一定要積極向上）8、字?jǐn)?shù)：應(yīng)試作文一定要看清字?jǐn)?shù)的要求，限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過；限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50100字才好。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但高考作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。近幾年的高考作文規(guī)定不少于 800字，這個(gè)要求不算高，因?yàn)樽魑念}要求明確，限制較少，考生有充分發(fā)揮寫作才能的余地，寫滿 800字是不困難的。在高考評(píng)卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不足。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足800字，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多。洋洋灑灑千字以上，給人一種臃腫的感覺，閱卷者一看這種文章就煩感，這樣的作文得分高低就可想而知了。再說，作文寫得長，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。9、書寫