六年級上冊數(shù)學(xué)教案分數(shù)乘法 第4課時 分數(shù)乘法練習(xí)課-西師大版（）

/一分數(shù)乘法第4課時分數(shù)乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～6頁,分數(shù)乘法的意義及計算穩(wěn)固練習(xí)。教學(xué)提示分數(shù)乘法的內(nèi)容比擬重要,是今后學(xué)習(xí)分數(shù)應(yīng)用題以及分數(shù)乘除混合運算的根底。因此必須對這局部內(nèi)容要掌握牢固,由于前面三課時的時間比擬少,學(xué)生對知識的掌握不夠扎實,因此在這里加一節(jié)練習(xí)課,通過本節(jié)課的練習(xí),到達復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識,牢固掌握知識的目的。教學(xué)目標：1.知識與技能：學(xué)生進一步理解掌握分數(shù)乘法計算法那么,能較熟練地、正確地進行計算。能運用分數(shù)乘法的意義解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境,并畫線段圖分析解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀：感受分數(shù)乘法在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。重點難點：教學(xué)重點：進一步理解掌握分數(shù)乘法計算法那么。教學(xué)難點：解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準備:教具準備：多媒體課件學(xué)具準備：練習(xí)本,筆教學(xué)過程：〔一〕新課導(dǎo)入開門見山的導(dǎo)入：同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了分數(shù)乘法的有關(guān)知識,這節(jié)課我們一起來回憶練習(xí)一下所學(xué)知識?！捕程骄啃轮弧⒏拙毩?xí)1.完成練習(xí)一第10題。過程要求：〔1〕指名學(xué)生答復(fù)計算過程和結(jié)果?！?〕盡量擴大學(xué)生的參與人數(shù),可增加口算題目。EQ\F(5,6)×3=EQ\F(3,8)×8=EQ\F(2,9)×5=EQ\F(5,12)×3=EQ\F(2,3)×EQ\F(1,2)=EQ\F(5,7)×EQ\F(7,10)=EQ\F(7,10)×EQ\F(5,9)=EQ\F(3,4)×EQ\F(8,9)=2.分數(shù)乘法計算法那么。〔1〕由學(xué)生答復(fù)整數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法?！?〕由學(xué)生答復(fù)分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法。〔3〕分數(shù)乘法計算法那么。①引導(dǎo)學(xué)生觀察以上兩個計算法那么,看一看它們之間存在著什么聯(lián)系。②想一想：能不能把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)？③歸納分數(shù)乘法計算法那么。分數(shù)乘分數(shù)〔或整數(shù)〕,把分子〔把整數(shù)當(dāng)作分子〕乘積作分子,分母乘積作分母。3.即時練習(xí)。EQ\F(3,5)×EQ\F(2,3)14×EQ\F(2,7)16×EQ\F(7,24)EQ\F(5,8)×EQ\F(4,15)【設(shè)計意圖：通過練習(xí),使學(xué)生正確、熟練地掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能正確熟練地進行相關(guān)計算?！慷⒆鳂I(yè)練習(xí)完成練習(xí)一第12～14題。1.第12題?！?〕用什么方法來解決問題,你是怎么想的？〔2〕計算時要注意什么？2.第13題?！?〕判斷大小?！?〕說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？3.第14題。〔1〕“所占空間〞是什么意思？〔理解求體積〕〔2〕房子的形狀是什么樣子的？如何計算？【設(shè)計意圖：通過以上練習(xí),使學(xué)生進一步掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能解決生活中有關(guān)分數(shù)乘法的實際問題。】〔三〕課堂小結(jié)教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？你還有哪些地方需要老師和同學(xué)們的幫助？學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過談話的方式讓不同水平的學(xué)生談收獲,讓學(xué)生回憶參與學(xué)習(xí)活動的全過程,有利于反應(yīng)信息,檢查學(xué)習(xí)效果。】〔四〕布置作業(yè)1.填一填?！?〕+++=〔〕×〔〕；16個是〔〕；千米的是〔〕。〔2〕一根木料長4米,用去,用去了〔〕米,還?！病趁?。〔3〕一本書,每天讀,5天可讀這本書的〔〕。2.計算。EQ\F(1,3)×0=EQ\F(1,4)×EQ\F(2,5)=EQ\F(5,6)×12=EQ\F(7,12)×EQ\F(3,14)=45×EQ\F(3,5)=9×EQ\F(7,18)=EQ\F(2,3)×EQEQ\F(9,10)=EQ\F(4,11)×EQ\F(11,4)=3.一個果園占地公頃,其中的種蘋果樹,EQ\F(1,4)種梨樹,蘋果樹和梨樹各種了多少公頃？答案：1.〔1〕412〔2〕〔3〕2.0102713.×=4〔公頃〕×=〔公頃〕板書設(shè)計分數(shù)乘法分數(shù)乘分數(shù)〔或整數(shù)〕,把分子〔把整數(shù)當(dāng)作分子〕乘積作分子,分母乘積作分母。教學(xué)反思由于分數(shù)乘法的內(nèi)容比擬重要,通過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已根本上掌握了分數(shù)乘法的意義以及計算法那么,但是從作業(yè)情況看,學(xué)生對知識的掌握還不是很扎實,因此安排了今天這節(jié)練習(xí)課。在今天這節(jié)練習(xí)課上,我引導(dǎo)學(xué)生再次復(fù)習(xí)穩(wěn)固計算方法,并且要求學(xué)生以后一定要寫出計算過程,特別是有約分的類型,直到以后熟練后我再通知什么時候可以省略中間的計算過程。從今天的課堂作業(yè)看,這樣操作確實收到了一定