北師大版七年級(jí)生物上冊(cè) 光合作用 課件

————5.1光合作用

1.形態(tài)多種多樣的葉___是光合作用的主要器官馬尾松針形葉石榴橢圓形葉“馬褂”形葉帶形葉鵝掌柴掌狀葉圓形葉王蓮鵝掌楸吊蘭葉1.葉的結(jié)構(gòu)葉一般包括三部分，其中最主要的是_____葉片葉柄托葉葉片動(dòng)一動(dòng)、想一想：把葉片嘗試從正面或背面斜著撕多次,觀察葉片由哪些結(jié)構(gòu)組成？葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？葉片的結(jié)構(gòu)觀察：目的：說(shuō)出葉片的結(jié)構(gòu)，練習(xí)徒手切片。器材：顯微鏡，雙面刀片，鑷子，載玻片，蓋玻片，培養(yǎng)皿，植物綠葉，清水，葉片橫切面玻片標(biāo)本等。制作葉片的橫切面臨時(shí)玻片標(biāo)本把葉片平放在_______上手捏緊并排的兩個(gè)刀片,_____切割葉片將薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中(每切一次，刀片要_____一次)用毛筆蘸出_____的一片，制成臨時(shí)裝片載玻片迅速蘸水最薄③②④⑤⑥探究活動(dòng)一：葉片的結(jié)構(gòu)①葉脈上表皮柵欄組織海綿組織下表皮氣孔葉片表皮葉肉葉脈上表皮下表皮柵欄組織海綿組織2.小組討論以下問題：(1)葉的表皮由哪兩種細(xì)胞構(gòu)成，各自細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？(2)陣雨過后，葉片上有水珠滾動(dòng)，水為什么沒有滲到葉片內(nèi)部？(3)表皮上有氣孔，氣孔的開閉由什么控制，其作用是什么？(4)葉片為什么一般總是正面綠色深些，背面綠色淺些？(5)水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物分別靠葉脈中的什么運(yùn)輸？1.辨認(rèn)葉片各部分結(jié)構(gòu)。（葉）表皮菠菜葉的表皮（顯微鏡圖）表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞①②

表皮表皮細(xì)胞——排列______，___色透明(無(wú)葉綠體)

保衛(wèi)細(xì)胞——______形，___葉綠體

緊密無(wú)

半月有（一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的孔隙叫_____)氣孔

氣孔1.葉的表皮由哪兩種細(xì)胞構(gòu)成，各自細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？思考？表皮細(xì)胞的外壁大都呈角質(zhì)化，形成透明且不易滲水的角質(zhì)層。角質(zhì)層表皮2.陣雨過后，植物葉片上有水珠滾動(dòng)，水為什么沒有滲到葉片內(nèi)部？3.表皮上有氣孔，氣孔的開閉由什么控制，其作用是什么？保衛(wèi)細(xì)胞失水保衛(wèi)細(xì)胞吸水

氣孔()

氣孔()張開閉合氣孔——____交換，_____散失的門戶氣體水分*氣孔的開閉受__________控制.保衛(wèi)細(xì)胞1.在觀察葉片的結(jié)構(gòu)后，小明將剛摘下的葉片放70℃的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多小氣泡，并且背面的氣泡比正面的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明（）A.葉片背面的光照弱B.葉片下表皮所含的氣孔比上表皮多C.葉片下表皮面產(chǎn)生的氧氣多D.葉片下表皮所含的氣孔比上表皮少B(菠菜葉)下表皮(菠菜葉)上表皮一般，上表皮的氣孔___，下表皮的氣孔___少多習(xí)題鞏固（葉）表皮

表皮表皮細(xì)胞——排列______，___色透明(無(wú)葉綠體)

保衛(wèi)細(xì)胞——______形，___葉綠體

緊密無(wú)

半月有（一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的孔隙叫_____)氣孔(____組織)保護(hù)（外壁有角質(zhì)層:________________)透光且不易透水*根據(jù)葉的表皮結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析表皮具有哪些功能？功能：1.利于_____(角質(zhì)層和表皮細(xì)胞無(wú)色透明)；2.防止葉片過多地散失_____(角質(zhì)層和失水過多時(shí)，氣孔會(huì)關(guān)閉)；3.對(duì)葉片有_____作用(表皮細(xì)胞排列緊密)——主要的透光水分保護(hù)葉的正面綠色較深：柵欄組織含葉綠體較多；

背面綠色較淺：海綿組織含有的葉綠體較少。正面背面思考：4.植物的葉片為什么一般總是正面綠色深些，背面綠色淺些？位置細(xì)胞形狀細(xì)胞排列方式含葉綠體的量柵欄組織海綿組織靠近上表皮靠近下表皮圓柱形不規(guī)則整齊，狀似柵欄疏松，狀似海綿較多較少（葉）葉肉柵欄組織海綿組織(____組織)營(yíng)養(yǎng)（葉）葉脈

葉脈______

:輸送水分和無(wú)機(jī)鹽

______:輸送有機(jī)物功能：①_____作用；②_____作用

(“骨架”)導(dǎo)管篩管(_____組織)輸導(dǎo)輸導(dǎo)支持5.水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物分別靠葉脈中的什么運(yùn)輸？葉脈的類型：網(wǎng)狀脈、平行脈小結(jié)：(器官)2.葉表皮細(xì)胞的一般特征是()A.細(xì)胞無(wú)色透明，外壁有角質(zhì)層B.細(xì)胞呈半月形，內(nèi)含葉綠體C.細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，內(nèi)含葉綠體D.細(xì)胞呈圓柱形，內(nèi)含葉綠體A習(xí)題鞏固3.下列有關(guān)葉片結(jié)構(gòu)與光合作用之間的關(guān)系的敘述不正確的是()A.表皮細(xì)胞及其外壁上的角質(zhì)層均無(wú)色透明，有利于光線的通過B.篩管為光合作用輸送原料C.葉肉中含有葉綠體為光合作用提供場(chǎng)所D.保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔是氣體進(jìn)出的通道B習(xí)題鞏固4.下列不是葉片結(jié)構(gòu)與其光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)是()A.表皮上有氣孔B.柵欄組織葉肉細(xì)胞中含有較多的葉綠體C.葉片闊而扁平，提供了較大面積來(lái)吸收陽(yáng)光D.葉片在秋天時(shí)變成黃色或紅色D（氣孔張開時(shí)，吸收二氧化碳）補(bǔ)充：①角質(zhì)層和表皮細(xì)胞：利于透光；

②葉脈：及時(shí)運(yùn)輸原料和產(chǎn)物習(xí)題鞏固探索葉綠素的形成條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠素只有在___下才能形成光下培養(yǎng)的玉米苗黑暗處培養(yǎng)的玉米苗光活動(dòng)：光合作用1.概念：綠色植物通過_______利用______，把__________和____轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的_______(主要是淀粉)，并且釋放_(tái)______的過程。葉綠體光能二氧化碳水有機(jī)物氧氣二氧化碳＋水＋氧氣

光

葉綠體(儲(chǔ)存能量)有機(jī)物2.反應(yīng)式：3.實(shí)質(zhì)：合成_________,貯存_______有機(jī)物能量葉綠體

光

光合作用的意義：1.人和動(dòng)物的_____來(lái)源；2.動(dòng)物、植物和人類生命活動(dòng)的_____來(lái)源；3.維持大氣_____和__________的含量相對(duì)穩(wěn)定。食物能量氧氣二氧化碳光合作用是生物圈中生命生存的基礎(chǔ)二氧化碳＋水＋氧氣葉綠體(儲(chǔ)存能量)有機(jī)物2.用什么方法能使植物體內(nèi)積累更多的有機(jī)物呢？1.把玉米植株種密一些，一定可以提高單位產(chǎn)量了嗎？不一定，要合理密植。*立體種植、合理密植：可增加光合作用面積，對(duì)光的充分利用立體種植合理密植1.及時(shí)灌溉：水2.可施加氣肥（干冰）：適當(dāng)提高二氧化碳的濃度3.適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)光照，延長(zhǎng)光照時(shí)間4.白天適當(dāng)提高溫度：在一定范圍內(nèi)，溫度升高，可加快反應(yīng)你在嘗試在大棚內(nèi)種植玉米的過程中，產(chǎn)生了一些疑問：5.（2017.廣東）下列有關(guān)植物光合作用的說(shuō)法，正確的是()A.葉綠素是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所B.植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的原料是二氧化碳和光C.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物D.農(nóng)作物種植越密，對(duì)光利用越充分，產(chǎn)量就越高C習(xí)題鞏固6.下列措施中，與應(yīng)用光合作用原理來(lái)提高產(chǎn)量無(wú)關(guān)的是（）A.合理密植，使作物的葉片充分地接受光照B.增加光照強(qiáng)度，提高光合作用效率C.降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗D.大棚作物施加農(nóng)家肥，增加原料二氧化碳C習(xí)題鞏固5.2呼吸作用

觀察植物的呼吸現(xiàn)象人下菜窖昏迷儲(chǔ)存大白菜易聚熱腐爛上面的情況應(yīng)該怎么解釋呢？這些現(xiàn)象和植物的哪種生理活動(dòng)有關(guān)？綠色植物通過_____作用制造有機(jī)物，有機(jī)物只有被_____后，其中儲(chǔ)存的能量才能被_____出來(lái)。有機(jī)物的分解是通過_____作用來(lái)完成的。光合呼吸分解釋放呼吸作用那么植物的呼吸作用是怎樣的？我們可不可以通過實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量萌發(fā)的種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。種子萌發(fā)時(shí)是否需要氧氣種子萌發(fā)時(shí)是否需要氧氣1、萌發(fā)種子和煮熟種子的區(qū)別是？甲乙能否進(jìn)行呼吸作用。2、甲瓶中的蠟燭熄滅了，說(shuō)明什么？說(shuō)明甲瓶中缺少氧氣。將燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里，立即熄滅了，說(shuō)明甲瓶里缺少氧氣。甲瓶里為什么缺少氧氣呢？原來(lái)，萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)吸收氧氣。甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量萌發(fā)的種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運(yùn)用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水的變化。種子萌發(fā)時(shí)是否會(huì)釋放二氧化碳種子萌發(fā)時(shí)是否會(huì)釋放二氧化碳甲乙石灰水變渾濁1、澄清石灰水的作用？檢驗(yàn)二氧化碳。2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明什么？說(shuō)明甲瓶中含有大量二氧化碳。討論1.說(shuō)出演示實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用。2.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？起對(duì)照作用甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說(shuō)明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳。所以，萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放二氧化碳。種子萌發(fā)時(shí)是否會(huì)釋放能量甲乙1、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？裝有萌發(fā)種子的保溫瓶里的溫度比裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高。2、你得出了什么結(jié)論？說(shuō)明萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)產(chǎn)生熱量。討論1.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？2.煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？裝有萌發(fā)種子的保溫瓶里的溫度，比裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高。說(shuō)明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)產(chǎn)生熱量。煮熟的種子沒有生命，不再進(jìn)行生命活動(dòng)，故不能進(jìn)行呼吸作用。探究植物細(xì)胞的呼吸作用植物的葉能進(jìn)行呼吸作用。一、猜想與假設(shè)植物的根能進(jìn)行呼吸作用。植物的莖能進(jìn)行呼吸作用。二、設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象選擇一個(gè)問題進(jìn)行探究。三、交流將實(shí)驗(yàn)方案同全班進(jìn)行交流。結(jié)論：植物的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。在黑暗處?kù)o置一夜將兩瓶中氣體分別排入澄清石灰水中乙組試管內(nèi)的澄清石灰水變混濁甲組乙組細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，呼吸作用是在細(xì)胞中進(jìn)行的。呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞一樣都有線粒體，所以它們都進(jìn)行呼吸作用。干種子也能夠進(jìn)行微弱的呼吸作用。凡是具有生活力的種子時(shí)刻都進(jìn)行呼吸作用。實(shí)際上，種子的呼吸作用是在細(xì)胞中進(jìn)行的。綠色植物吸收_____，將________分解成_________和____，同時(shí)釋放_(tái)_____的過程，叫做呼吸作用。有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體氧氣有機(jī)物二氧化碳水能量呼吸作用的概念呼吸作用的公式呼吸作用的實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量呼吸作用的意義有人說(shuō)，綠色植物在白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用，你認(rèn)為這種說(shuō)法是否有道理？想一想呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動(dòng)，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。呼吸作用為生命活動(dòng)提供了動(dòng)力。下列措施中，哪些有利于呼吸作用，哪些能夠抑制呼吸作用？1、給植物松土2、低溫儲(chǔ)藏蔬菜水果3、種子曬干后儲(chǔ)藏4、將新鮮水果密封起來(lái)5、向密封的糧倉(cāng)中充入二氧化碳有利于呼吸作用抑制呼吸作用抑制呼吸作用抑制呼吸作用抑制呼吸作用比較項(xiàng)目光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物本質(zhì)只在含有葉綠體的活細(xì)胞中在所有的活細(xì)胞中只有在光下才能進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣制造有機(jī)物，貯存能量二氧化碳和水分解有機(jī)物，釋放能量光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳和水也可供光合作用利