幼兒園小班戶外體育活動總結(jié)范文

幼兒園小班戶外體育活動總結(jié)范文青少年戶外體育營地是校外體育的重要組成局部,青少年戶外體育營地是青少年戶外體育活動開展的重要物質(zhì)保障，如何作幼兒園小班戶外體育活動總結(jié)范文，下面是學(xué)習(xí)啦我整理的幼兒園小班戶外體育活動總結(jié)范文，歡送閱讀。篇1：幼兒園小班戶外體育活動總結(jié)范文

“生命在于運(yùn)動”，我們每個人都相識到運(yùn)動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們由衷地感到開展提高他們的身體素養(yǎng)和安康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育嬉戲，戶外活動，漫步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個小時(shí)的熬煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)展多方位的熬煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動實(shí)力的開展與提高。

一、在思想上提高相識

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“造就幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加?！毕嘧R到體格熬煉對孩子們的生理和心理開展大有很大的好處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面開展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)展體格熬煉，可以增加身體素養(yǎng)，削減疾病，全面地增加智能，促進(jìn)身體安康地生長發(fā)育。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，依據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同須要，組織開展一系列的體格熬煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育嬉戲等形式，以造就幼兒對體育活動的愛好，保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動時(shí)間，讓幼兒在日?；顒雍玩覒蛑械竭_(dá)熬煉身體、增加自信念，促進(jìn)幼兒智力、特性品質(zhì)、審美情趣、交往實(shí)力等多方面的開展。

二、在行動上加強(qiáng)落實(shí)

從我班幼兒的出勤狀況來看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛起先下降的時(shí)候，由于家長擔(dān)憂孩子受冷生病，就給孩子急迫地加衣，只要孩子稍一活動就簡單出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的狀況，我們剛好通過“家長園地”、早晚接送孩子的時(shí)機(jī)以及路路通短信等，耐性地和家長作好說明工作，讓家長們明白，要想讓孩子安康地成長必需要加強(qiáng)孩子體格熬煉、增加體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候改變的適應(yīng)實(shí)力和對疾病的反抗實(shí)力。雖然一起先個別家長、特殊是奶奶輩，并不是特殊情愿協(xié)作，但是當(dāng)她們望見班里穿得少、樂意熬煉的孩子個個安康后，也逐步變更了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期完畢時(shí)幾乎每天全勤。

其實(shí)對于人體來說，除了體育活動，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，假如能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的熬煉，就能增加機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然改變。所以我們的體格熬煉活動主要通過日常生活來進(jìn)展，如利用餐后漫步的時(shí)機(jī)讓曬太陽，呼吸別致空氣，承受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來熬煉身體。事實(shí)證明，孩子們經(jīng)過熬煉，呼吸道的疾病大大削減;同時(shí)精神煥發(fā)，行動活潑，食欲良好，睡眠靜謐而長久，身體強(qiáng)壯。體格熬煉不僅能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病削減，而且還熬煉了孩子們的堅(jiān)毅意志。我們能合理支配一日活動時(shí)間，老師間親密協(xié)作，保證每個孩子安康成長。篇2：幼兒園小班戶外體育活動總結(jié)范文

幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時(shí)?！币虼耍x躍地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成局部。學(xué)期即將完畢，現(xiàn)對我班的戶外嬉戲活動總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒打算自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)展嬉戲;午餐后，我們給孩子們打算比擬靜謐的嬉戲，如餐后漫步、走小路等;在下午的嬉戲活動我們會為孩子們打算好玩、好玩的體育課，讓孩子們在嬉戲中得到相應(yīng)的熬煉，造就孩子們的合作實(shí)力、締造實(shí)力。每一次活動，孩子們都踴躍參加，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

視察孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的須要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我視察到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時(shí)候，大局部幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)覺幼兒對跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對嬉戲的愛好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺、締造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新實(shí)力是不容無視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新實(shí)力，用締造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動。

二、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評價(jià)，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動的時(shí)間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時(shí)，我們會依據(jù)幼兒不同的開展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動，供應(yīng)不同指導(dǎo)和協(xié)助，使實(shí)力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使實(shí)力弱的孩子能在其原有根底上得到開展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動實(shí)力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動時(shí)時(shí)以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動材料;設(shè)置、支配活動場地;示范、指導(dǎo)某一根本動作并評價(jià)總結(jié)活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次打算活動材料時(shí)，我們都會請孩子們和我們一起打算、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒締造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的踴躍參加更干脆影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。

四、依據(jù)幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動

探究說明，幼兒在活動中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對該活動的愛好的強(qiáng)弱。因此可以依據(jù)這一特點(diǎn)，支配幼兒感愛好的體育活動，以造就幼兒的堅(jiān)持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛學(xué)解放軍，因此，我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神飽滿，動作到位，特別謹(jǐn)慎;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象非常逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的愛好，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的造就。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以嬉戲?yàn)樯?。對孩子來說，嬉戲就是工作，工作就是嬉戲?！彼饕娊o孩子嬉戲的時(shí)機(jī)，通過嬉戲使孩子的身心得到安康的開展。每一個孩子都有無限開展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒新奇、好動。篇3：幼兒園小班戶外體育活動總結(jié)范文

一、我班幼兒戶外體育活動狀況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當(dāng)然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”其實(shí)，孩子們在玩的過程中就是在學(xué)的過程，在熬煉的過程。本學(xué)期我班將進(jìn)一步依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，開展各類體育活動，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和造就幼兒對體育活動的愛好、促使幼兒力氣、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素養(yǎng)的進(jìn)一步開展，促進(jìn)幼兒肢體的均衡開展和根本運(yùn)動實(shí)力的提高。詳細(xì)活動如下：

二、戶外體育活動目標(biāo)

1、造就幼兒對身體熬煉的愛好和習(xí)慣，堅(jiān)持每天進(jìn)展體育活動，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)構(gòu)造和機(jī)能發(fā)育。

2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等根本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素養(yǎng)到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。

3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，造就幼兒用器械進(jìn)展熬煉的實(shí)力，開展幼兒自主性和締造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)展戶外熬煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺、情感和實(shí)力的開展。

4、利用晨間活動和嬉戲時(shí)間開展豐富多彩的體育嬉戲活動，造就幼兒在體育嬉戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)那么、英勇競爭、克制困能的良好品質(zhì)。

三、詳細(xì)活動支配

1、開展豐富多彩的體育活動——拍球

1)分解動作，分布練習(xí)，按部就班。

1、拍球——特殊是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實(shí)際效仿供應(yīng)視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。老師的示范要正確、美麗、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來講，老師可以先是簡潔的示范雙手拍，之后在按部就班。結(jié)合講解，恰當(dāng)?shù)男那楦腥荆ぐl(fā)幼兒嘗試拍球練習(xí)的愛好。

2)徒手聽節(jié)奏跳

我們可以先講清拍球時(shí)的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)：幼兒在整個拍球過程中，首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳動的程度和空間，縮短緩沖的時(shí)間。然后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量“一、二、三、四……”更好的增加拍球愛好。

3)單手拍球

在必須根底上，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，老師動作要領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過程中，留意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。老師講解完畢，幼兒練習(xí)。

4)個別指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)動作

對于實(shí)力較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信念。對于那些實(shí)力比擬強(qiáng)的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。

6)同齡伙伴，相互帶動，共同創(chuàng)新

小班的孩子雖然年齡小，大局部的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強(qiáng)，但也有小局部的幼兒實(shí)力還是不容小覷的。所以，在活動中，教師可以請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當(dāng)“小師傅”協(xié)助不會的孩子們練習(xí)拍球。引導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會駕馭拍球的方法和技能，協(xié)助幼兒在活動中學(xué)會相互合作，使拍球水平得到進(jìn)一步的提高。不僅如此，我們還依據(jù)幼兒已會的拍球動作，進(jìn)展把戲拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球……這樣，可以更好的增進(jìn)同伴之間的溝通和合作，體驗(yàn)到了合作的歡樂。

2、充分發(fā)揮幼兒的自主性——呼啦圈

以往開展的戶外活動時(shí)時(shí)以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動材料;設(shè)置、支配活動場地;示范、指導(dǎo)某一根本動作并評價(jià)總結(jié)活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在本學(xué)期的活動中，我們將在每次打算活動材料時(shí)，會主動請孩子們和我們一起打算、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學(xué)會珍惜體育器材。

其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒締造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，很多小摯友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的踴躍參加更干脆影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。

3、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動——吊球

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評價(jià)，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動的時(shí)間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時(shí)，我們會依據(jù)幼兒不同的開展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動，供應(yīng)不同指導(dǎo)和協(xié)助，使實(shí)力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使實(shí)力弱的孩子能在其原有根底上得到開展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動實(shí)力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“吊球”的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進(jìn)展跳動，如：雙腳彈跳、兩個小摯友相互合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助協(xié)助材料拍打吊球……使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。

4、廢物利用，合理布局，一物多玩

幼兒的開展，依靠于對材料的操作。園全部多種戶外活動器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們老