句子訓練課件

1句式轉(zhuǎn)換的種類一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換二、“把”“被”字句的互換三、雙重否定與肯定句的轉(zhuǎn)換四、直接引語、間接引語的互換五、把句子改為比喻句、擬人句、夸張句六、擴句、縮句七、陳述句變感嘆句八、句子仿寫九、將兩個句子連接為一個句子一、陳述句改反問句要領

1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“。”變“？”。3陳述句改反問句習題

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學習，自然不能取得好成績。3、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4、我們不能被困難嚇倒。5、功課沒做完，不能去看電影。6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。8、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。反問句變陳述句要領

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“。”。5反問句改陳述句習題1、冬天來了，春天還會遠嗎？2、都是你自己找的，我怎么幫得上你的忙？3.海面上不是還泛著白色的花嗎？4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？6.好好學習，怎能不取得好成績呢？6二、“把”“被”字句的互換改被字句：1、大灰狼把小羊吃掉了。2、蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。改把字句：1、我們在山頂上插上了標志著勝利的隊旗。2、女教師取下了信箱里的花束，輕輕地貼在自己的臉上。7三、雙重否定與肯定句的轉(zhuǎn)換雙重否定句就是在句子中含有兩個表示否定的成分，否定之否定表示肯定，雙重否定句表達的感情要比肯定句更強烈。它有兩種改換方式。1、把肯定句中“必須”、“肯定”、“一定”之類表示肯定語氣的詞語可改為“不能不”、“不得不”或“非……不可……”。例：我是一個小學生，一定要遵守《小學生日常行為規(guī)范》。我是一個小學生，不能不遵守《小學生日常行為規(guī)范》。2、如果肯定句中有“人們都”這樣的詞語就必須用“沒有一個人不”來代替，這樣才能是語句通順的雙重否定句。例：1、人們都說他是一個好人。沒有一個人不說他是一個好人。3、在班里，同學們都承認小明的學習最好。在班里，沒有一個同學不承認小明的學習最好。8練習題

改為雙重否定句1、我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。2、每個小孩子都喜歡小動物。3、寫得不怎么樣，但還是有希望的。4、星期天我們必須去看排球賽。9四、直接引語、間接引語的互換。人稱代詞要變換。第一人稱：我、我們；第二人稱：你、你們；第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們。直接語言改轉(zhuǎn)述句的方法：一、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；說前面的內(nèi)容不要動。二、改變?nèi)朔Q；（看句子前面是誰對誰說話，把說字前面的人稱與說字后面人稱一一對應）如1：媽媽說：“我明天還要去開會?！备臑椋簨寢屨f，她明天還要去開會。如2：媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她來給我燒飯。10練習一1.老師對我說：“我教你怎么寫。”2.樹對鳥兒說：“明年春天請你還唱歌給我聽?！?.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。”4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”5.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?.爸爸說：“今天我有事，你自己在家寫作業(yè)?！?17.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?.小妹對爸爸說：“我也要一本書！”9.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”10.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”11.巨人生氣地說：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”12五、把句子改為比喻句、擬人句、夸張句。比喻：湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。十五的月亮像一個碧玉的圓盤。擬人：花兒在風中輕輕地向人們點頭示意。樹葉在秋風中翩翩起舞?？鋸垼何覛獾没鹈叭伞＝淌依镬o得連根針掉在地上也聽得到13練習一天氣真熱?。。ǜ某杀扔骶洌┌渡系臉淞侄荚趪W嘩作響。（改成比喻句）啄木鳥在啄樹皮里的蟲。（改為擬人句）薄霧籠罩著大山。（改為擬人句）月亮掛在天空。（改為擬人句）小木船劃走了。（改為擬人句）教室里傳出一陣陣歡笑聲。（改成夸張句）桂花開了，很遠就能聞到香味。（改為夸張句）六、擴句。

就是通過添加詞語把簡單的句子擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。如：小明讀書。我的同學小明在教室里認真地讀書。練習

1、天空布滿烏云。2、我們要遵守紀律。3、列車通過大橋。4、雨下起來。七、縮句。1、要知道寫的是什么。2、表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“句子開頭的名詞+句中關鍵動詞+結(jié)尾的名詞”或“名詞+動詞”例：深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。這個例句只要去掉“深紅的”和“奪目的”就行了?？墒?，有些句子中的“的”字不出現(xiàn)，隱含在句中，我們可以先把”的”加起來，然后再縮句。例；船夫駕駛技術(shù)特別好。此句只要變成“船夫的駕駛技術(shù)特別的好”，縮句就容易多了。練習：

1、鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來了。2、一場激烈的籃球比賽在首都體育館緊張的進行著。3、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。4、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。5、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。6、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。八、陳述句改為感嘆句。（改為帶“！”的句子）

在句子后面加上感嘆詞“啊”、“呀”、“吧”和“！”1、這件衣服很漂亮。2、公園里的花很香。3、她真是一個助人為樂的好孩子。九、感嘆句改為陳述句。把感嘆詞“啊、呀、吧、多么”等去掉，感嘆號改為句號1、小興安嶺的景色真美啊！2、你真是一個有愛心的孩子??！3、我多么想去北京呀！

十、仿寫仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。一般說來，要根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫。例1：如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠色；如果你是___________________；就________________。例題解析：仿句的句式（如果——就——）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。例2：金錢能買到佳肴，不能買到胃口；金錢能買到書籍，不能買到知識。例題解析：首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢能買來……，但買不來……；金錢能買來……，但買不來……；這一步是做仿寫題的關鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買來”的是表示具體事物的名詞（書籍、藥品）；（2）“但買不來”的是表示抽象事物的名詞（知識、健康）；（3）“書籍和知識”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不可。所以，根據(jù)例句，答案可填寫為：“金錢能買來禮物，但買不來真情”；或“金錢能買來玫瑰，但買不來愛情。思路總結(jié)解題思路（1）內(nèi)容角度：協(xié)調(diào)一致，但不能與例句雷同。（2）句子形式：形式上力求句式相同。（3）修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學們對常用的六種修辭能正確理解，并能熟練運用。（4）色彩角度：這就要求同學們首先應該領會或領悟其中蘊含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫。課堂練習1、照下面的句式續(xù)寫兩句話。如果我是陽光，我將努力照亮所有的黑暗；如果我是清風，我將