2023年魯濱遜漂泊記讀后感 小學(xué)(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年魯濱遜漂泊記讀后感小學(xué)(三篇)“讀后感〞的“感〞是因“讀〞而引起的。“讀〞是“感〞的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有把握，哪能有“感〞?讀得短淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

魯濱遜漂泊記讀后感小學(xué)篇一“不管多么困難，也要有活下去的意志!〞我大聲地讀完了魯濱遜說的最終一名話，懂得了這本書的真諦，窗外細細的雨，涼快的風，伴我讀完了這本書的最終一句話，我心中不由地產(chǎn)生了一種莫名的感慨。

我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強不屈的精神，佩服魯濱遜……

我讀完了這情節(jié)曲折，連綿起伏的故事時，被它感動了，被它震撼了，這是心靈的震動，心靈的召喚。

任性、倔強、嬌氣、依靠已經(jīng)成為了當今社會大量青少年的缺點，依靠父母、依靠學(xué)校已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣。試問，假使父母不在了，這些青少年能不能靠自己的雙手來取得勞動成果呢?這些性格已經(jīng)成為了他們致命的弱點。

讀完了這本書。突然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，假使沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話〞。我完全相信、理解了這句話，我應(yīng)當用全部的精力努力學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書。

魯濱遜漂泊記讀后感小學(xué)篇二

魯賓遜是本書的主人公。在一次航海中，魯賓遜所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在戰(zhàn)勝了最初的悲觀與絕望之后,他依據(jù)自己頑強的毅力，與大自然展開了英勇卓絕的斗爭。他依靠自己的雙手和聰慧，自力更生，自食其力地過起了蕭瑟的野島生活。經(jīng)過不懈的努力，他不僅有了自己的居處和家具，還有牧場、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的狀況下，能過上這樣的生活，是很不簡單的，這完全是他依據(jù)自己的毅力和聰慧創(chuàng)造的奇跡。

魯賓遜是一個擅長幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五〞。從那以后，“星期五〞就成為他忠實的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個俘虜，和他們一起勞動，共同生活。

看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心,大膽地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難能難得的。使我認識到，人不管何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒,要大膽地面對困難，戰(zhàn)勝困難,始終保持一種積極向上、冷靜樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利者。

魯濱遜漂泊記讀后感小學(xué)篇三

翻開書的第一頁："謹以此書奉獻給那些時時四處依靠父母，依靠學(xué)校的小朋友們。"當我從首頁上讀到這句話的時候，便對這本書產(chǎn)生了一種說不出的感覺，任性，嬌氣，依靠性強而動手能力差，這的確我們這一代人的缺點。

我和同學(xué)都是從出生到上演父母、學(xué)校為我們安排好了，讓我們都舒安逸服，過著幸福的每一天。我們還埋怨這個，那個。我們沒有意識到我們是幸福和溫暖的。

魯濱遜和張海迪的精神同是一樣：不服輸，戰(zhàn)勝一切困難。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我們要把這種精神怎樣溶入到學(xué)習(xí)去呢?

首先，上課的時候要認認真真聽老師講課。把重點記在本子上并且把不會的，下課時問問老師。

然后，把老師布置的作業(yè)一絲不茍的完成好。在考試當中，先把簡單的完成，難題放在最終，進行分析，并且把它做完?？荚嚂r不要拖拖拉拉，抓緊時間完成。

最終，課外時間，多讀一點課外書，增加點知識面