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古詩配畫

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能選擇已學(xué)的或自己喜愛的一首古詩，抓住詩意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩情的圖畫，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作。（了解）2.通過古詩配畫的創(chuàng)作，使文學(xué)和藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，“詩中有畫”、“畫中有詩”，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。（練習(xí)）3.激發(fā)創(chuàng)美激情，能借用繪畫的方法，給小說或自己的作文作插圖，擴(kuò)大創(chuàng)新之路，為更好地掌握只是而努力學(xué)習(xí)。（接受）寫人神態(tài)動(dòng)作淚流滿面補(bǔ)丁衣服狀物竹石

鄭燮

咬定青山不放松，

立根原在破石中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，

任爾東西南北風(fēng)。寫人、狀物的古詩：以人或物為畫面主體，著重描繪。人物的服飾、表情、動(dòng)作要符合身份特點(diǎn)。要抓住最主要的物。如······寫景登鸛雀樓白日依山盡，

黃河入海流。

欲窮千里目，

更上一層樓。望天門山

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。江雪

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。畫寫景的詩：要找準(zhǔn)近景、中景、遠(yuǎn)景。近景要畫得細(xì)致些。敘事清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借家酒家何處有，

牧童遙指杏花村。清明七步詩

煮豆持作羹，

漉豉以為汁。

萁在釜下燃，

豆在釡中泣。

本是同根生，

相煎何太急！曹植曹丕回頭看追兵，神色驚慌畫敘事的古詩：可以選最精彩的一個(gè)場(chǎng)面著重

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