《送東陽馬生序》課堂教學實錄

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１、知識貯存點：

⑴朗讀課文，并背誦課文。

⑵理解積累一些文言文實詞和虛詞。

２、技能培育點：

⑴能夠通讀課文，利用文下說明自身翻譯全文。

⑵訓練同學的概括技能。

⑶訓練同學的語言表達技能。

３、情感體驗點：

⑴學習古人用心求學，刻苦自勵的精神。

⑵教育同學應當珍惜現(xiàn)在的美滿生活與學習環(huán)境，努力向上，時常追求。

【教學設(shè)想】

１、重難點：

⑴掌控一些文言實詞的含義和虛詞的用法。

⑵理解如何用自身的切身體會勉勵后生勤奮學習的。

２、課型和基本教學思路。

⑴課型：教讀課

⑵教學構(gòu)思：

《送東陽馬生序》是宋濂的名篇，編入了蘇教版八班級下冊，據(jù)新課標的要求：同學能結(jié)合課下說明和工具書翻譯淺易的文言文，具有肯定的概括技能。在教授時，我指導同學課下預習，小組溝通合作，完成文意疏通工作。第一課時：課上為了強化同學的“搜集和處置信息的技能”，我把同學分成了幾個組，指導他們歸納文言文中的常見文言現(xiàn)象，如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義等現(xiàn)象，完成字詞積累活動。第二課時：據(jù)新課標要求，閱讀教學中著重對同學的情感立場價值觀的`培育，我采納探究爭論方式讓同學大膽發(fā)言，表達內(nèi)心的真情實感，在溝通中體會古人用心求學，刻苦自勵的精神，懂得珍惜擁有，好好學習，時常追求，時常進步。

【教學時數(shù)】

兩課時。

第一課時

一、新課導入

屏幕展示“囊螢映雪”“懸梁刺股”這兩個成語，讓同學講給大家聽。

生：“囊螢映雪”說的是車胤、孫康。他們很愛讀書，家里很窮。車胤就捉螢火蟲放入袋子里，晚上讀書用；孫康冬天在雪地里，借著月光讀書。

生：“懸梁刺股”，懸梁是說孫敬，發(fā)奮讀書為了少睡覺，就把頭發(fā)綁到房梁上；刺骨是說蘇秦，讀書時常睡覺，就用錐子扎大腿。

師：兩位同學說得很好，故事中四位主人公刻苦求學的精神很令人佩服，孟子說，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行弗亂其所為。因此，苦難并不肯定都是壞事。它可以磨練人的意志，今日，我們就來學習一篇這樣的文章。

板書：《送東陽馬生序》

二、簡介〔屏幕顯示〕

宋濂，自幼家境貧寒，但勤奮好學，一生刻苦學習，“自少立志，未嘗一日去書卷，于學無所不通”。他以繼承儒家封建道德為己任，為學主見“宗經(jīng)”、“師古”，取法唐宋，著作甚豐。他的著作以傳記、小品和記敘性散文為代表。文采或質(zhì)樸簡潔，或雍容高雅，劉基曾贊許他：“當今文章第一”。

師：請大家自由朗讀課文，圈誕生字詞，同學間互讀并訂正錯誤。

屏幕展示：〔請同學讀，邊讀，邊顯示讀音〕

叩問叱咄俟其欣悅負篋曳屣媵人缊袍敝衣以衾擁覆皆被綺繡容臭燁然皸裂

〔同學讀完后，老師訂正?！?/p>

師：現(xiàn)在分組，或你讀我譯，或邊讀邊譯并找出常見文言文現(xiàn)象。一組找出一詞多義，一組找詞類活用，一組找通假字；一組找古今異義，大家圍坐溝通?！惭不刂笇А?/p>

師：分組發(fā)言。

生：以：以衾擁覆〔用，介詞〕

以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也〔由于，連詞〕

俯身傾耳以請〔而，連詞〕

以是人多以書假余〔由于，介詞／拿，把，介詞〕

無從致書以觀〔來，連詞〕

和：久而乃和緩解、溫和冠：勇冠三軍天下第一

言和而色夷謙和既加冠男子２０歲成年

請：戰(zhàn)那么請從請讓我再：一而再，再而三第二次

俯身傾耳以請請教日再食兩次

患：又患無碩師名人與游擔憂

無凍餒之患憂患

之：每假借于藏書之家〔的，助詞〕

走送之〔代詞，指借的書〕

蓋余之勤且艱假設(shè)此〔不譯〕

弗之怠否定句代詞作賓語前置。之：指抄書。

其：門人弟子填其室〔代詞，代鄉(xiāng)之先達〕

缊袍敝衣處其間〔代詞，代太同學〕

而：足膚皸裂而不知〔表轉(zhuǎn)折〕

久而乃和〔順承連詞〕

生：詞類活用：

腰白玉之環(huán)腰：名詞用為動詞，腰掛

生：通假字：

四支僵勁不能動支：通“肢”，肢體

同舍生皆被綺繡被：通“披”，衣著

日再食食：通“飼”，給飯吃

生：古今異義：

媵人持湯沃灌湯：古：熱水今：菜湯

走送之走：古：跑今：行走

嘗趨百里趨：古：快步走今：趨勢

或遇其叱咄或：古：有時今：或者

卒獲有所聞卒：古：最終今：士兵

以是人多以書假余假：古：借今：假期

師：同學們找的很好，可見大家預習的很到位，盼望今后繼續(xù)堅持?，F(xiàn)在，我們再讀一遍課文，總結(jié)出文章的主要內(nèi)容。

生：齊讀

學習小結(jié)

本文中運用了現(xiàn)身說法，表達自身青少年時代求學的困難和勤奮學習的經(jīng)受，動之以情，曉之以理，表達了他對馬生的殷切期望。

第二課時

一、復習導入

提問重點字詞句。

找同學概述課文。

二、研讀賞析

師：求學風餐露宿，困難重重。他遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？〔請找出相關(guān)句子加以印證?！?/p>

生：沒有書，只能借、抄。文中的句子：無從致書以觀──每假借于藏書之家手自筆錄

生：遇到問題，沒有老師指導，只能到很遠的地方找老師問。文中的句子是：無碩師名人與游──從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

生：求學中風吹雨打，吃不飽，穿不暖，差點被凍死，多虧受人照看。文中句子是：，四肢支僵勁不能動──媵人持湯沃灌。以衾擁覆，久而乃和。

生：還有呢。主人日再食，無鮮肥味道之享，缊袍敝衣處其間──以中有足樂者，不知口體之俸不假設(shè)人也。

師：很好。主要從無書