彩色的中國(guó)2課時(shí)（修改稿）

長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：徐震環(huán)總第2課時(shí)科目音樂年級(jí)四班級(jí)20、21、22、23、24、25備課時(shí)間2022年2月8日課題《彩色的中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》四年級(jí)大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)了解歌曲的演唱形式教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)聲部的配合多媒體課件、琴1、學(xué)會(huì)《彩色中國(guó)》的二聲部，并能與一聲部完整的演唱。2、聽賞、跟唱《歌唱祖國(guó)》，并了解歌曲演唱形式“獨(dú)唱與齊唱”。板書設(shè)計(jì)示意圖《歌唱祖國(guó)》歌曲演唱形式獨(dú)唱一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。齊唱齊唱與合唱的區(qū)別齊唱是多人演唱同一個(gè)曲調(diào)的歌曲。合唱是多人演唱兩個(gè)以上曲調(diào)的歌曲。教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《彩色的中國(guó)》，并且讓大家回家復(fù)習(xí)，現(xiàn)在老師就來(lái)抽查一下。（先齊唱一邊，再抽查幾位同學(xué)，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)）師：你的音準(zhǔn)真不錯(cuò)……你的休止符唱的非常準(zhǔn)確…你的這句如果這樣唱就更好了……師：現(xiàn)在再來(lái)聽老師唱一遍，并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，然后告訴我有什么不一樣的地方（老師演唱二聲部）生：老師唱的音調(diào)和我們唱的不一樣。二、新授部分：師：恩，是的，這就是我們歌曲中的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起來(lái)學(xué)唱第二聲部的旋律。用“啦”演唱二聲部旋律。師：首先請(qǐng)大家跟著老師的琴聲，用“啦”來(lái)模唱一遍二聲部的旋律，唱的時(shí)候請(qǐng)注意正確的演唱姿勢(shì)（面帶微笑，上半身自然直立）。生：……唱二聲部簡(jiǎn)譜旋律。師：同學(xué)們演唱的姿勢(shì)還不錯(cuò)，但演唱的旋律還不是那么的流暢，下面請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)把二聲部的簡(jiǎn)譜來(lái)唱一唱，加深印象。生：……分組演唱二聲部旋律。師：通過前面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在老師想知道你們學(xué)的怎么樣了，我們分成四個(gè)組，請(qǐng)每個(gè)組唱一遍二聲部旋律給老師聽聽。生：……跟老師的伴奏填詞演唱。師：同學(xué)們唱的一組比一組好，我們把歌詞加進(jìn)來(lái)，可能唱的會(huì)更好。我們來(lái)試一試。生：……二聲部音程練習(xí)。師：聽的出，同學(xué)們對(duì)二聲部已經(jīng)越來(lái)越熟悉了，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“聽音高，說名字”的游戲。老師一次彈兩個(gè)音，并請(qǐng)同學(xué)說出他們的名字，并唱出來(lái)?？纯凑l(shuí)的耳朵最靈敏。生:……師：同學(xué)們的耳朵果然很靈敏。三、演唱歌曲：師：恩，很好，下面我們來(lái)分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學(xué)是第一聲部，這邊的是第二聲部，請(qǐng)大家端正好自己的坐姿?，F(xiàn)在我們就是一個(gè)專業(yè)的合唱隊(duì)，我們?yōu)樽约旱暮铣?duì)起一個(gè)響亮而又文雅的名字。。。生：。。。師：（彈二聲部伴奏，幫助第二聲部同學(xué)演唱，根據(jù)情況，換組再來(lái)一遍）師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎！四、拓展與延伸：1分析講解演唱形式：師：同學(xué)們，剛才我們的演唱形式是什么生：……（板書齊唱、合唱）師：其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式組成。那么，剛開始上課的時(shí)候，老師的演唱形式是什么生：……（板書獨(dú)唱）2常見的演唱形式獨(dú)唱、齊唱、合唱欣賞齊唱視頻《歌唱祖國(guó)》。師：國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煳覀冊(cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首有著“第二國(guó)歌”之稱的歌曲《歌唱祖國(guó)》。我們先來(lái)聽一聽感受一下。播放《歌唱祖國(guó)》音樂。設(shè)問：1你聽過這首歌嗎什么時(shí)間聽到的2這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱生：。。。。。。師：同學(xué)門回答的真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。師：這首歌曲分幾部分每一部分講述什么內(nèi)容（播放歌曲）（分小組討論兩分鐘）生：歌曲有四段，每段分兩部分。師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。

師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)讓我們唱應(yīng)該怎樣唱

生：歌曲比較雄渾有力。

生：我們應(yīng)該用有力的聲音來(lái)表現(xiàn)這首歌。

師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來(lái)聽聽歌曲。

（播放歌曲）師：最后我們一起跟著歌曲來(lái)演唱一邊吧。四、課后小結(jié)：師：同學(xué)們，通過對(duì)《彩色的中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了