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中(?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章(單元)第課(節(jié))總課時課題冀中的地道戰(zhàn)(第一課時)上課日期年月日學(xué)情分析教材分析教學(xué)重點會運用借助問題提高默讀速度,了解和理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點提出問題,并帶著問題快速閱讀課文,理解課文。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:會認(rèn)9個生字,會寫10個生字。正確讀寫“侵略、堡壘、妨礙、隱蔽”等詞語。過程與方法:默讀課文,提出自己感興趣或者不懂的問題與同學(xué)討論。情感態(tài)度與價值觀:通過理解課文內(nèi)容,體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。板書設(shè)計示意框圖教學(xué)操作過程設(shè)計(重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計)二次備課一、激趣導(dǎo)課。1導(dǎo)入新課:同學(xué)們,今天我們將帶大家參觀一個特殊的地方,它既不是壯觀輝煌的古代建筑,也不是聞名中外的名勝古跡,但它同樣體現(xiàn)了中國人民無窮無盡的智慧。這就是在抗日戰(zhàn)爭時期留下的戰(zhàn)爭遺跡——冀中地道。2介紹冀中地道戰(zhàn)的時代背景。在抗日戰(zhàn)爭時期,具體一點說就是1942年到1944年,日本帝國主義調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進行“大掃蕩”,實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝,挖出的泥土就用來筑成封鎖墻,十里一碉,八里一堡,對抗日根據(jù)地實行封鎖政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”,冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn),狠狠地打擊了敵人。3用較快的速度默讀課文。這篇課文篇幅較長,我們繼續(xù)練習(xí)速讀。今天要告訴大家,我們可以試著抓住每個自然段的關(guān)鍵句子體會,比如第一句話。二、檢查預(yù)習(xí)。1板書課題并提問。哪位同學(xué)來解釋一下“冀中”是什么意思?在預(yù)習(xí)中你是怎樣理解的。(經(jīng)過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱?!凹街小笔呛颖笔〉闹胁俊#┊?dāng)你看到“地道戰(zhàn)”三個字時,你想的最多的問題是什么?(我想的很多,主要是為什么要開展“地道戰(zhàn)”?“地道”是什么樣的?怎樣“戰(zhàn)”的呢?“戰(zhàn)”的結(jié)果又如何呢?)2出示本課會寫字,讀一讀,寫一寫。侵略筑堡黨丘妨蔽陷拐3初讀課文,概括各段的段意。全文共8個自然段,教師組織學(xué)生朗讀,然后分小組討論,概括各自然段的內(nèi)容并板書。第1自然段:介紹當(dāng)時的情況。第2自然段:地道戰(zhàn)的產(chǎn)生。第3自然段:概括介紹地道戰(zhàn)的規(guī)模和作用。第4自然段:具體介紹地道的式樣和結(jié)構(gòu)特點。第5自然段:詳細(xì)介紹地道的出口。第6自然段:介紹地道怎樣防火、防水、防毒氣。第7自然段:介紹地道里的聯(lián)絡(luò)方式。第8自然段:介紹地道戰(zhàn)的歷史意義。4了解課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)分層、概括層意。1為了粉碎敵人的“掃蕩”,冀中人民創(chuàng)造了地道戰(zhàn);2地道的式樣和特點;3利用地道對付敵人的進攻;4地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”。請同學(xué)們將這四句話作為分層的依據(jù),把8個自然段分成4層,看哪幾個自然段可以劃為一層。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師相應(yīng)地畫出分隔符號。在此基礎(chǔ)上,教師進行小結(jié)。)同學(xué)們還記得預(yù)習(xí)后提出的4個問題嗎?剛剛劃分的4個分層,對這4個問題都做了回答。(教師指著課件上的4句話,復(fù)述同學(xué)們提出的4個問題。即:為什么要開展“地道戰(zhàn)”?“地道”是什么樣的?怎樣“戰(zhàn)”的呢?“戰(zhàn)”的結(jié)果又如何呢?)5學(xué)生自由朗讀課文,進一步理解課文內(nèi)容。三、總結(jié)談話。這節(jié)課,我們不僅讀通了課文,還初步
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