關(guān)于小學(xué)語文期末考試試卷命制的幾點(diǎn)想法與建議

關(guān)于小學(xué)語文期末考試試卷命制的幾點(diǎn)想法與建議2022年元月7日，市教科院小語學(xué)科組織區(qū)縣小語教研員就期末考試做了一次專題研討。會前征集了各區(qū)縣有代表性的考試試卷裝訂成冊，會上教研員交流了組考的常規(guī)做法，包括考試時(shí)長、試卷版面數(shù)、組考方式、典型試題等等。本次研討時(shí)間充分，研討內(nèi)容扎實(shí)。據(jù)此，就期末試卷的命制提出如下建設(shè)性意見，供大家參考。一、關(guān)于試卷板塊與分值說明語文試卷通常有三大板塊：積累運(yùn)用（類似提法：積累與運(yùn)用）、閱讀理解（類似提法：閱讀與鑒賞）、習(xí)作表達(dá)（類似提法：表達(dá)與寫作）。我們認(rèn)為“運(yùn)用”是一個(gè)比較泛的概念，習(xí)作表達(dá)應(yīng)該也是運(yùn)用，故建議試卷上無須出現(xiàn)這三個(gè)板塊名稱。通常意義上第一板塊的積累運(yùn)用可以理解為語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識和比較基礎(chǔ)的運(yùn)用。之所以提三個(gè)板塊的名稱是為方便命題者或老師們整體把握試卷。小學(xué)語文各年級試卷卷面分建議為100分（有必要可以另設(shè)附加分20分）。中考和高考試卷為150分，大體積累運(yùn)用約20分、閱讀理解約70分（通常包含四篇不同文體的文章），作文約60分。亦即隨著年級的升高，積累運(yùn)用的分值在下降，閱讀理解的分值在提高。小學(xué)一到六年級三個(gè)板塊的分值，建議如下：二年級：積累運(yùn)用約70~80分，閱讀理解約10~15分，習(xí)作表達(dá)約10~15分。三、四年級：積累運(yùn)用約35~45分，閱讀理解約25~30分，習(xí)作表達(dá)約30~35分。五、六年級：積累運(yùn)用約30~40分，閱讀理解約30~35分，習(xí)作表達(dá)約30~35分。二、關(guān)于三個(gè)年段命題內(nèi)容的建議說明一、二年級圍繞字詞句可以有諸如：拼音與圖連線、拼音與字連線、加一加減一減將提供的偏旁和字自由組合成新字、形近字組詞、將打亂的詞語連成句、組詞造句、詩文積累的連線與默寫等等。要求緊扣當(dāng)冊教材的課后習(xí)題與語文園地，部分試題有一定的綜合性、探究性和思維性。閱讀理解的文章可以從帶拼音的童謠、兒歌走向短小的童話寓言、兒童文學(xué)作品等。習(xí)作表達(dá)以寫話（寫一段話）為主。三、四年級圍繞句段可以有諸如：句子中帶拼音的詞語默寫（減少無語境的看拼音寫漢字）、句子中準(zhǔn)確詞語（成語）的選擇、句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用、句子的修辭手法辨識、打亂的幾句話連成段、詩文積累的連線與默寫、課文關(guān)鍵句的認(rèn)識、課文的文體認(rèn)識、教材“快樂讀書吧”等拓展閱讀的考查等等。命題要求緊扣本冊教材的課后習(xí)題與語文園地（比如交流平臺與詞句段運(yùn)用），部分試題要體現(xiàn)綜合性、探究性和思維性。特別說明：字詞考查和詩文積累的考查以本冊教材為主，但不能局限在本冊教材。閱讀理解的文章建議有兩篇。可以一篇課內(nèi)一篇課外，或兩篇課外，也可以兩篇學(xué)生已學(xué)過的不同年級的課文進(jìn)行對比閱讀。閱讀理解考查的點(diǎn)要求緊扣教材語文要素。閱讀理解的文章可以有實(shí)用性文本（即非連續(xù)性文本）。習(xí)作建議二選一?？梢栽掝}作文兼命題、半命題作文。習(xí)作部分也可以一個(gè)小練筆加一篇習(xí)作，小練筆可以是應(yīng)用文的寫作，或詞句段運(yùn)用的某一個(gè)段的寫作。五、六年級五、六年級與三、四年級試卷大體一致。要求緊扣教材的課后習(xí)題與語文園地（比如交流平臺與詞句段運(yùn)用），盡量讓較多的試題有綜合性、探究性和思維性。特別說明：字詞考查與詩文積累的考查以本冊教材為主，但不能局限在本冊教材。閱讀理解的文章建議有兩到三篇。可以一篇課內(nèi)一篇課外，或兩篇課外，也可以一篇課內(nèi)兩篇課外，也可以兩篇學(xué)生已學(xué)過的不同年級的課文進(jìn)行對比閱讀，也可以有小古文或?qū)嵱眯晕谋荆捶沁B續(xù)性文本）的閱讀。閱讀理解考查的點(diǎn)盡量緊扣教材語文要素。習(xí)作建議二選一?？梢栽掝}作文兼命題、半命題作文。習(xí)作部分也可以一個(gè)小練筆加一篇習(xí)作，小練筆可以是應(yīng)用文的寫作，或詞句段運(yùn)用的某一個(gè)段的寫作。三、關(guān)于命題行為的總體思考1部編教材對學(xué)生的閱讀速度與閱讀量的要求在不斷提高，試卷要能考查學(xué)生的閱讀速度與閱讀量，因此試卷卷面的文字量整體要有提高。2部編教材對教師的教學(xué)內(nèi)容有了比較明確的要求，比如有明確的語文要素，有可操作的課后習(xí)題，有綜合性較強(qiáng)的語文園地等。期末試卷既是對學(xué)生平時(shí)學(xué)的檢測，也是對老師日常教的檢測，因此試卷要緊扣教材的習(xí)題點(diǎn)進(jìn)行命制。3部編教材加大了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是古代詩詞歌文的學(xué)習(xí)比重。試卷要加大對詩詞積累與運(yùn)用的檢測，不要機(jī)械的考查背誦與默寫，而應(yīng)該是考查特定情境中詩句的理解與運(yùn)用。詩詞考查的比重建議在15分左右。4針對長沙市學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣不濃、探究性不夠的情況，讓試卷有一定的趣味、有一定的思維含金量、有一定的以德樹人的理想價(jià)值引導(dǎo)，是我們每一個(gè)命題人努力追求的目標(biāo)。5語文這樣的人文學(xué)科，知識點(diǎn)相對比較虛不太明確，日常語文老師不研究教材不研究習(xí)題更不研究試卷，一味機(jī)械操練或借助教輔隨便布置習(xí)題的現(xiàn)象比較普遍。為改變這種現(xiàn)象，建議部分年級一定要嘗試由學(xué)校各年級交叉命制考試試卷的方式，其實(shí)讓學(xué)生以命制試卷的方式來做期末復(fù)習(xí)也是有意的嘗試。長沙市教科院小學(xué)語文學(xué)科長沙市小學(xué)語文教學(xué)專委會2022年元月8日附：2022年的一個(gè)材料關(guān)于小學(xué)六年級畢業(yè)考試與分班考試的幾點(diǎn)說明各位老師：關(guān)于小學(xué)六年級的畢業(yè)考試和分班考試，老師們很關(guān)注，為此長沙市小語會于2022年4月17日組織了“長沙市小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平評價(jià)研討會”。就會議精神形成如下說明，請大家明晰。一、關(guān)于兩次考試的組織部門6月份的畢業(yè)考試長沙市教育局沒有統(tǒng)一組織，系由各區(qū)縣教育局安排，近幾年內(nèi)五區(qū)采用的是輪流命題統(tǒng)一考試的做法，幾個(gè)縣好象是單獨(dú)制卷單獨(dú)組考的辦法。8月份的分班考試由長沙市教育局統(tǒng)一組織，去年首次實(shí)行了電腦閱卷。這兩次考試由不同的教育行政部門組織。二、關(guān)于兩次考試的命題人員考試由教育行政部門組織，因此命題人員由各級教育行政部門根據(jù)需要安排，且一定是保密的。命題人員聽說有時(shí)是各級教研員，有時(shí)是一線的老師，也有時(shí)是請長沙之外的相關(guān)人員命制。三、關(guān)于考試內(nèi)容一個(gè)學(xué)段的畢業(yè)檢測（比如中考、高考）與具體某年級的學(xué)業(yè)檢測一定程度上是有差異的，考試范圍是老師們當(dāng)下最關(guān)心的，為了讓老師們畢業(yè)復(fù)習(xí)更有針對性，在此給出以下幾點(diǎn)明確要求。①字詞以五、六年級為主，同時(shí)涵蓋《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》附表五（字表一）2500常用字；②古詩詞默寫指向五、六年級教材，背誦指向《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》附表一（小學(xué)75首）；③教材中的現(xiàn)代文課文不出現(xiàn)按原文填空的考試題型。以上精神在長沙市小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平評價(jià)研討的基礎(chǔ)上達(dá)成。