2023年教學(xué)活動教案小班 教學(xué)活動教案(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案(14篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇一

1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和高傲感，并有為弟弟、姐姐做模范的意識和責任感。

2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習嘗試照料弟弟妹妹。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交往能力。

組織幼兒觀測小班幼兒的活動狀況。

1、啟發(fā)幼兒回憶并陳述自己過去剛?cè)雸@的事情，并和現(xiàn)在對比，了解自己的進步。

2、幼兒探討：作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)當怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？

3、組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

組織幼兒去小班進行大帶小活動。

幼兒積極的回憶并陳述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，了解了自己各方面的進步，變的懂事了大量。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇二

1、通過教學(xué)使幼兒認識到小鳥家的各種形態(tài)。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動教學(xué)，加強幼兒的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點：幼兒對小鳥家的認識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動。

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥｜感恩的心）二只曲子。

2、家長自備制作鳥巢的材料。

一、導(dǎo)入新課：{欣賞：小鳥在森林里歡聲謳歌。}引出小鳥的家在美麗的樹林里。

小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由逍遙、開開心心地謳歌。）

二、新授過程：融入角色，啟迪想象。

1、教師播放《愛快樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里開心的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的開心）

2、我們來看看小鳥為什么會這么開心？（有家：美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、開心）

3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

探討："呀！小鳥的家到哪兒去了呢？"（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

4、思考："小鳥為什么會沒有家？""你，能為小鳥做點什么？"結(jié)論：出示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛楚的方法：重建美麗的家園。）

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什么樣的窩。

三、提出創(chuàng)作要求

1、老師為鳥兒設(shè)計這樣一間小窩，"你們想為小鳥設(shè)計一個什么樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈敏能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西。現(xiàn)在小鳥有了困難（沒有了家），相信大家一定愿意幫助它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。

四、自由結(jié)伴進行制作。老師參與其中，給予指導(dǎo)。放音樂《感恩的心》。

五、欣賞，交流作品。

教師隨機采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上）那我們怎么樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、保護樹、給小鳥造一個樹的家園等）

六、小結(jié)：綠綠的大樹上小鳥們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹嗎？為什么？（幼兒自由回復(fù)）師：聽大家說了那么多的好處，看來我們?nèi)祟惒坏荒軄y砍樹，而且應(yīng)當多種樹，既讓小鳥有安逸的家，也讓我們大家有一個美麗的生活環(huán)境。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇三

大班幼兒在不斷的學(xué)習生活中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,他們更愿意對技能方面的活動產(chǎn)生興趣,并擅長模仿,特別喜歡扮演不同的角色,如,司機,老師,父母或者是卡通人物,而他們對做飯這件事情興趣盎然。

1，激發(fā)幼兒對做菜的興趣，并感受品嘗自己勞動成果的開心。

2，引導(dǎo)幼兒感受各種調(diào)料的滋味，氣味，能確鑿地分辯各種調(diào)料的作用。

3，引導(dǎo)幼兒利用材料制作涼拌黃瓜，學(xué)習用刀進行切，拍，壓，以及拌。

4，發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，鑒別力，培養(yǎng)幼兒耐心細致的做事態(tài)度和動手操作能力。

教學(xué)重點：幼兒確鑿表達品嘗后自己的味覺感受。制作的過程以及放大幼兒的高傲感。

教學(xué)難點;幼兒使用刀具的安全性。

黃瓜，鹽，味精，雞精，醬油，醋，糖，湯匙，筷子，小盆，牙簽若干

保鮮膜，水果刀

一，請幼兒模仿媽媽或爸爸做菜得情景，并各自陳述你最喜歡吃的菜，是什么味道的？

二，請小朋友嘗嘗面前擺放的調(diào)料是什么味道的，它們的名稱是什么？

三，引導(dǎo)幼兒如何切保證安全，黃瓜可以切成什么形狀，勉勵幼兒選擇自己喜歡的口味，由于是分組所以能否征詢其他小朋友的看法。

四，幼兒制作過程應(yīng)當是分組進行，每組只發(fā)一把水果刀，這樣教師可以知道幼兒安全操作，其他幼兒還能認真觀測，做好準備，更能表達團隊合作精神。

五，保鮮膜多幾層，上面切黃瓜不會劃傷課桌，調(diào)味品不易多放，幼兒用筷子拌勻，用牙簽食用。

六，制作完成，還可交換品嘗，評比廚師長。

創(chuàng)意貼切生活，幼兒興趣濃重，但水果刀的運用顯得不太適合，塑料刀可能可以一試。

勞動是開心的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應(yīng)當引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛照料自己的父母家人。

勞動成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗，加強幼兒的自信心高傲感。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇四

該教材設(shè)計來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運用。通過設(shè)計此活動，用身體來體驗春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動地參與到教學(xué)活動之中，教學(xué)上遵循“參與性〞，讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。

幼兒現(xiàn)狀分析：

在《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人共享、交流自己愛好的藝術(shù)作品和美感體驗。積極參與藝術(shù)活動，藝術(shù)活動中能與他人相互協(xié)同。能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點，我設(shè)計此活動內(nèi)容，來讓幼兒在以往對春天認識的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達自己對春天的理解。

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。

2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動中能與他人相互協(xié)同。

1、錄音機。

2、春天的音樂。

3、小星星（獎勵貼）。

（一）談話。

1、與幼兒談話交流，引出關(guān)于春天的話題。

2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?〞的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗里的春天，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

（二）對幼兒進行分組。

要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里浮現(xiàn)。

1、要求一，讓每組幼兒以探討的形式，在教師規(guī)定的時間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。

2、要求二，勉勵每組幼兒做的動作越多越好，并對做的好的小組使用獎勵星進行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少依照每組完成狀況來進行獎勵。）

3、要求三，每個動作以一個八拍的節(jié)奏來變化。

（三）教師巡回指導(dǎo)每個小組。

（四）作品展示。

播放音樂，根據(jù)一個八拍的節(jié)奏變化動作，教師可在一個八拍終止時提醒每組幼兒變下一個動作。

（五）小結(jié)。小結(jié)此活動的優(yōu)點與不足，勉勵幼兒多觀測與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇五

1、了解兒歌內(nèi)容，感受作品的幽默好玩兒。

2、念準平翹舌音。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習念兒歌。

幼兒用書《今天我來做爸爸》

1、完整感受兒歌，引起學(xué)習興趣：

（1）聽錄音，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣：

“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來做爸爸》，它的內(nèi)容很好玩兒，大家聽一聽它好玩兒在哪里。〞

（2）幼兒聽兒歌兩遍。

（3）幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回復(fù)，逐一重復(fù)，加深幼兒對兒歌的印象。

2、學(xué)習兒歌，理解兒歌內(nèi)容：

（1）集體跟讀兒歌：“兒歌中的我真的做爸爸？〞“為什么我叫媽媽別畏懼？〞

（2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。

（3）分小組朗讀兒歌。

(4)提供機遇勉勵幼兒在集體面前表演，自由探討。

3、感受兒歌的幽默;

（1）自由探討：“你覺得這首兒歌幽默在哪里?〞

（2）幼兒聽錄音跟念兒歌。

（3）教師引疑：“假使我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會是怎么會是呢?你們可以回家試試。〞

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇六

孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做、畫來表現(xiàn)不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最安逸，從而學(xué)會調(diào)理自己和他人的情緒，保持愉快的心理。

1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。

2、回憶各種情感體驗，學(xué)習調(diào)理自己及別人的情緒。

1、油畫筆、水粉顏料。

2、電腦、兩段不同的音樂（喜洋洋、二泉印月）。

3、歌曲：笑比哭好。

今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？

吳老師也十分高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？

哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、開心的表情。

那我們除了高興、開心的表情，還會有什么表情呢？（幼兒陳述）

表情的種類十分豐富，有開心的、憂傷的、畏懼的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。

你們想不想試一試啊？那我們就過來找個適合的位置做一做，并把它畫下來。

我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的也是這種表情？什么事情會讓你覺得很**？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表情？什么狀況下你會感覺**？是什么事讓你覺得**？

在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最安逸呢？

那假使你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么方法開心起來呢？

方才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽！

你們聽到這二段音樂里藏著什么表情？邊聽可以邊做不同的表情。

讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！

你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。（放音樂）我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇七

對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們加強自信心，還可以讓他們更好地認識自己和周邊的同伴。

在“我是大班哥哥姐姐〞主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥〞、“大姐姐〞的角色；同時還借助回想自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐〞是一件巧妙和令人高興的事。

讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學(xué)習共同體一起成長。

●激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責任感，體驗自己成長的開心。

●培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

●加強幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。

我是大班哥哥姐姐了——幼兒園里最開心、卡通大會餐、精彩演出樂、弟弟妹妹我來幫你、我們的幼兒園、

看我的、大手牽小手、成長證明、我給老師照個像、慶祝教師節(jié)

幼兒園里最開心

1、中大班幼兒與小班幼兒結(jié)對聯(lián)歡，共同體驗集體生活的愉快。

2、激發(fā)中大班幼兒的責任感和高傲感。

全園大帶小

小禮物的各種材料，各種零食

1、中大班幼兒在教室里制作小禮物并準備好吃的食物。

2、送禮物給小班弟弟妹妹。

3、哥哥姐姐和弟弟妹妹聯(lián)歡活動。

開學(xué)三天的大帶小活動，不僅給小班的弟弟妹妹送去了來自朋友的安慰，對于大班的哥哥姐姐來說真正體驗到了成長的喜悅。

卡通大會餐

1、觀看好玩兒、滑稽的動畫片。

2、感受幼兒園豐富多彩的生活，萌發(fā)愛好上幼兒園的情感。

全園

電影廳多媒體設(shè)備及卡通碟片

1、幼兒有次序分別進入電影廳。

2、主持人宣布卡通節(jié)目開始。

3、幼兒觀看卡通片。

“你的小弟弟呢？〞我發(fā)現(xiàn)山韜一個人在看?！八蘖?。〞孩子不知道怎么辦。原來做哥哥也不是很簡單的。

精彩演出樂

1、通過好玩兒的幼兒節(jié)目、老師節(jié)目，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、做文明小觀眾。

混齡

幼兒準備好文藝節(jié)目，老師排練好故事表演、木偶表演節(jié)目。

1、主持人致新學(xué)期賀詞。

2、演出活動開始。

孩子們對老師表演的故事“拔蘿卜〞十分感興趣，紛紛建議要在班里的表演角也來嘗試。對于他們表現(xiàn)出的熱心，我想作為教師的我不僅在材料上要給予支持，更要在實踐操作中給予必要的點撥。

弟弟妹妹我來幫你

1、知道大班小朋友應(yīng)在生活中幫助弟弟妹妹。

2、有做小主人的初步意識。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇八

1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色調(diào)的美，能大膽表達自己的餓想法。

2、在和線玩游戲的過程中，能運用不同的色調(diào)和線條裝飾花瓶。

3、體驗摸索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt

一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。

教師：“我?guī)砹舜罅炕ㄆ?，看看他們是什么樣子的。?/p>

1、所有花瓶集中欣賞

“選一個你喜歡的花瓶？和大家說一說。〞

2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。

依次重點欣賞五種線條寶寶的花瓶：

直線（橫直線、橫豎線、斜線）

曲線（橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……）

方格線

圓點點

3、適當徒手、動作進行練習和表現(xiàn)。

1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進行線條裝飾

教師：“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右四處走，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧。〞

2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？〞

提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿

“你們看看，哪個花瓶的顏色和花紋最漂亮。〞

“花瓶上用了哪些線條寶寶？〞

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇九

1、體驗大膽想象“假使我能飛〞的樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參與探討。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、《假使我能飛》掛圖。

2、幽美的背景音樂磁帶。

一、1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在干嘛?

“現(xiàn)在你也來學(xué)著小鳥的樣子飛一飛〞孩子自由模仿。

2、“小鳥為什么能夠飛行?假使你有一雙翅膀也能飛行你會飛到哪里去?〞發(fā)散孩子思維，自由想象。

二、學(xué)習散文詩

1、老師出示圖片，請幼兒細心欣賞圖片內(nèi)容。

2、老師朗讀散文詩，引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的“我〞都飛到哪里去了?變成了什么?

分段學(xué)習朗讀兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習創(chuàng)編兒歌

每一段開頭都是“假使我能飛〞，其次句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會變成什么。

四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。

五、聽音樂，跟隨老師一起說兒歌并進行創(chuàng)編。

教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇十

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，加強幼兒環(huán)保意識。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

1、通過家園聯(lián)系，要求家長協(xié)同帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環(huán)保資料：1黃山松所畏懼的松蟲圖片。

3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。

4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進入展廳。

1、教師擔任講解員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗著名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖大量島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒探討。

師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）假使黃山的松樹生病了那會怎么樣？

1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。

2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。

3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。

怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？

教師引導(dǎo)幼兒探討太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點講解員。教師給幼兒獨立欣賞、探討的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。

4、在大部分幼兒參觀探討終止時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風景天下著名風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。

整個活動過程，思路比較明了，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇十一

在孩子們成長的'過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構(gòu)，社會性發(fā)展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀測和比較，不同的愛好等，知道“我〞和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們大膽表達自己提供機遇，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。

發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，認識每個人都是獨立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、

1、積極摸索并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方。

2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。

3、幼兒學(xué)會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

2、活動前為幼兒進行錄音。

3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。

4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查，教師對幼兒的愛好有較詳細的了解。

教師點名：***（**）在哪里？幼兒回復(fù)：***（**）在這里。

（1）出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里〞認識本班教師與其他教師的不同。①指導(dǎo)幼兒認真觀測照片，根據(jù)外貌的不同正確鑒別自己班的教師。

②勉勵幼兒說出自己是怎樣鑒別出本班教師的，引導(dǎo)幼兒描述老師的外貌特征。

（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己〞引導(dǎo)幼兒進一步認識自己的外貌特征。

①指導(dǎo)幼兒認真觀測照片，找找自己在哪里。

②勉勵幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發(fā)型等。

（3）引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比〞，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導(dǎo)幼兒相互觀測，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。

②組織幼兒進行交流，大膽的說出自己和***（**）不一樣的地方。

（1）請幼兒從錄音中分辯出自己的聲音。

（2）教師根據(jù)對幼兒愛好的了解，勉勵幼兒大膽說一說自己的愛好。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和勉勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在摸索發(fā)現(xiàn)的同時，感受到社會活動的開心。同時，教師要照料到那些在活動中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說有名字，再說外貌特征以及愛好等。

1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發(fā)展水平充分了解的基礎(chǔ)上進行設(shè)計?；顒忧埃處熱槍τ變旱膼酆妹嫦蚣议L進行了詳細的調(diào)查，為教學(xué)難點環(huán)節(jié)“幼兒大膽說出自己的愛好〞的解決做了充分的準備，表達了教師先進的教育觀念。

2、活動中過程中，教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習方式，將三個好玩兒的游戲貫穿于活動始終，引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的教學(xué)氣氛中，鑒別自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的勉勵和表揚幼兒，引導(dǎo)其在集體面前大膽表達自己，幫助幼兒建立積極的自我評價。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇十二

1、能幫助家人做一些力所能及的事。

2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務(wù)，體驗勞動的樂趣。

1、事先在家觀測爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。

2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。

3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》

1、教師引入話題，引導(dǎo)幼兒探討交流。

教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎？你會做些什么？

幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。

幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。

師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。

2、幼兒制定"我為家里做點事"的活動計劃表。

教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。

幼兒利用幼兒用書完成表格。

師幼共同探討活動計劃。

3、模擬練習。

教師介紹活動內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。

幼兒自己選擇小組進行模擬練習。

教學(xué)活動教案小班教學(xué)活動教案篇十三

1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

1、用色調(diào)嬌艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒細心觀測并讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。

指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲《小標志找家》，穩(wěn)定幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

游戲開始；教師分發(fā)幼兒所選標志