2023年大大班公開課教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大大班公開課教案(7篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大大班公開課教案篇一

1、能按兩上兩下的規(guī)則，嘗試設(shè)計(jì)出5種變式。

2、能用語言較明白地描述自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。

3、在跑組活動(dòng)中會(huì)將用過的操作物品整理還原。

重點(diǎn)：能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計(jì)模式，想出另外5種設(shè)計(jì)方案，并且能用語言正確表達(dá)自己設(shè)計(jì)的排列規(guī)律。

難點(diǎn)：能根據(jù)浮現(xiàn)的模式，知道接下去如何排列。

1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按色調(diào)規(guī)律排列模式的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：.教具：“熊貓排隊(duì)〞圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實(shí)物投影儀。

學(xué)具：操作單(見幼兒用書)、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書)、貼畫;格子門票底圖、塑料小動(dòng)物片;勾線筆、鉛筆。

1.用馬戲團(tuán)表演節(jié)目的情境導(dǎo)人，觀測熊貓排隊(duì)的規(guī)律。

.出不排隊(duì)的熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀測熊貓是怎么排隊(duì)的。

——教師：今天我們請(qǐng)來了馬戲團(tuán)的熊貓，它們個(gè)個(gè)身懷絕技，還會(huì)倒立呢。

們排著隊(duì)出場了，你們細(xì)心看一看它們是怎么排隊(duì)的?

.嘗試用箭頭表示出熊貓排隊(duì)的隊(duì)形.

2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則，設(shè)計(jì)其他模式。

.幼兒嘗試設(shè)計(jì)“兩上兩下〞的5種變式模式。

——教師：雜技團(tuán)的熊貓希望演出更精彩，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，為它們?cè)O(shè)計(jì)出更多的隊(duì)形。要求也是4個(gè)為一組，其中必需有2個(gè)頭朝上，2個(gè)頭朝下。請(qǐng)你們用箭頭來表示，把你設(shè)計(jì)的隊(duì)形記錄在紙上。

.向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的模式，井給“熊貓〞排隊(duì)。

——教師：誰來向大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的隊(duì)形呢?

——大家一起讀一讀，并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊(duì)，完善6種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊(duì)〞的底圖).嘗試用一種模式設(shè)計(jì)2組連續(xù)排列的樣式。

以“〞這組“熊貓排隊(duì)〞的底圖為例，提問：依照這種模式，假使再來一組熊貓接著出場，應(yīng)當(dāng)怎么來排隊(duì)?(教師提供熊貓圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來接著排。)3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

·介紹操作材料。

——教師：馬戲團(tuán)里還有大量小動(dòng)物準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，想請(qǐng)你們?cè)賻兔σ勒辗讲旁O(shè)計(jì)出來的這6種模式來制作門票。

——操作一：印門票。(強(qiáng)調(diào)先用鉛筆畫出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。).

操作二：貼門票。(請(qǐng)幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖，用小動(dòng)物貼花沿著邊緣貼，注意小動(dòng)物頭的朝向、記住起點(diǎn)在哪，可用筆做上記號(hào)。).

操作三：格子門票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方.操作要求法來制作。)——每個(gè)操作都去試一試。

——用過的材料要還原，整理整齊再離開。

教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒有困難時(shí)，提醒他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。

4、集中交流，展示和探討。

·請(qǐng)2~3位幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，大家說說他們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)律。

·探討在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，共享經(jīng)驗(yàn)。

·提醒幼兒：未完成的練習(xí)在區(qū)域活動(dòng)中完成。

大大班公開課教案篇二

1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包游戲的興趣，加強(qiáng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)雙腳夾包連續(xù)跳的動(dòng)作，并能夾包擲遠(yuǎn)50厘米。

3、發(fā)展幼兒的彈跳力及動(dòng)作的確鑿性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與開心。

1、沙包若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

一、準(zhǔn)備部分(6-7分鐘)：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：聽音樂做模仿操。

1、在音樂伴奏下，教師組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，走成大圓圈、一路縱隊(duì)、左右分隊(duì)走成4路縱隊(duì)。

2、幼兒做模仿操，重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。

二、基本部分(20-22分鐘)：

1、看誰玩的花招多：

教師將沙包分給幼兒，勉勵(lì)幼兒自由摸索沙包的玩法，引導(dǎo)幼兒摸索出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠(yuǎn)的玩法，并激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)這兩個(gè)動(dòng)作的愿望。

2、教師講解示范夾包連續(xù)跳夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：

兩腳踝部內(nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)跳;擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)稍微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。

3、幼兒練習(xí)：

幼兒四散在場地上，同一方向自由練習(xí)夾包連續(xù)跳和夾包擲遠(yuǎn)動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做給大家看，并說說自己是怎么做的，同時(shí)勉勵(lì)幼兒之間開展比賽活動(dòng)，看誰沙包擲的遠(yuǎn)。

4、夾包擲遠(yuǎn)比賽：

(1)、幼兒分成人數(shù)相等的4對(duì)隊(duì)，分別站在起跑線后。教師介紹游戲規(guī)則及本卷須知。

(2)、游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)后，每隊(duì)排頭幼兒夾包連續(xù)跳行進(jìn)至前方10米的投擲線處，雙腳夾包跳起擲遠(yuǎn)，然后跑回來拍其次名幼兒的手并站到隊(duì)尾，其次名幼兒以同樣的方法完成動(dòng)作，依次進(jìn)行。

(3)、游戲終止后，以跑得快、投擲遠(yuǎn)的隊(duì)為勝利者。最終一起撿回沙包。

5、幼兒在教師指導(dǎo)下玩游戲，教師及時(shí)指導(dǎo)并和幼兒一起評(píng)出每次游戲的優(yōu)勝者。

三、終止部分：幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。

在日常的戶外活動(dòng)中，教師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒用沙包進(jìn)行一物多

大班的孩子摸索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺自己厲害、大膽了，加強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡摸索，敢于嘗試。

大大班公開課教案篇三

認(rèn)識(shí)“>〞、“〞、“〞、“〞。

1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

師：這兒的風(fēng)景真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等)

師：瞧!美麗的風(fēng)景把誰給吸引來啦?(蟬)

師：飛來了幾只蟬?(3只)

師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多，哪個(gè)少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)

2、認(rèn)讀“>〞，初步感知不等式

(1)認(rèn)讀“>〞

師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào)，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=〞，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號(hào)“>〞(邊說邊放課件)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它：大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀。

(2)動(dòng)作感知“>〞

你們看，大于號(hào)長什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)

(3)書空“>〞

小朋友們模仿“>〞的樣子可真像，那“>〞應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>〞)

大大班公開課教案篇四

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

2、在好玩兒的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“方才你們看到老師在干什么?〞

(幼兒：“漱口〞注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“方才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。〞

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么?〞(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b、“喝口什么?〞(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清〞的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?〞(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴〞的發(fā)音。)

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?〞(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)(三)集體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

(四)終止：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

大大班公開課教案篇五

1、通過剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

2、難點(diǎn)：初步理解減法的含義

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了大量的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較"春"字

1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)確定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

五、延伸：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

大大班公開課教案篇六

1、理解“舒坦、歡暢〞等詞匯，感受散文詩幽美的詞句

2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀測記錄小芽的生長過程。

2、散文詩掛圖。

3、《春野》背景音樂。

4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

5、幼兒用書。

1、談話：請(qǐng)幼兒回憶自己觀測到的植物發(fā)芽生長狀況

（1）從土里鉆出來的芽像什么？

（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

2、教師有感情的朗讀散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的？

（2）小嫩芽漸漸的變的怎樣了？

3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

（1）小嫩芽像誰？太陽的照射使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還畏懼？

（2）太陽、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。）

（3）小嫩芽為什么變的大膽了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？

（4）閱讀幼兒用書，勉勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗讀散文詩

4、勉勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容

（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

請(qǐng)幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的'情景。

大大班公開課教案篇七

下面是“幼兒園語言教案《天上有七顆星》〞的內(nèi)容一文。讓幼兒通過觀測、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容，正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰〞等字音，感受繞口令的趣味性，對(duì)繞口令感興趣，體驗(yàn)學(xué)說繞口令的開心。

1．正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰〞等字音，感受繞口令的趣味性。

2．通過觀測、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。

3．對(duì)繞口令感興趣，體驗(yàn)學(xué)說繞口令的開心。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5．愿意交流，明白明白地表達(dá)自己的想法。

課件，白板。

1．視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?

小結(jié)：會(huì)說繞口令可是一個(gè)了不起的才干!很好玩兒!今天我們也來學(xué)一首繞口令。

策略：相像聯(lián)通，以動(dòng)帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

2．運(yùn)用圖片，練習(xí)確鑿發(fā)音。

(1)浮現(xiàn)四圖，初步感知。

提問：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可巧妙了，輕輕一點(diǎn)它就會(huì)變。我變出什么?用一個(gè)字怎么說?(星)

提問：你想變嗎?那請(qǐng)你來點(diǎn)。變出了什么?也用一個(gè)字說。(一個(gè)幼兒點(diǎn)。)

(2)趣味游戲，練習(xí)單字發(fā)音。

①教師指示，快速念。

導(dǎo)語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點(diǎn)像，假使說得不明白，別人根本分不清。我們來試試，一個(gè)一個(gè)說明白。(老師指，幼兒念?)

②“開火車〞游戲，接龍念。

導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們玩開火車的游戲，一個(gè)接著一個(gè)!像方才一樣說得又明白又響亮!(老師指，幼兒輪番念)

小結(jié)：火車開得很順利，你們個(gè)個(gè)都是小精明，星、鷹、釘、冰分得清。

策略：將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒〞的情境，一點(diǎn)就變，適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，寓教于樂。好玩兒的浮現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，加強(qiáng)了幼兒的有意識(shí)記。

3．結(jié)合情境，學(xué)習(xí)繞口令。

(1)逐一出示，分句學(xué)習(xí)。

①天上七顆星。(使用探照燈功能、連線功能。)

提問：夜晚悄悄靜，我們使用望遠(yuǎn)鏡，你找到了什么?天上幾顆星?

提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒!(幼兒操作連線。)

提問：你覺得它像什么?

小結(jié)：對(duì)呀，這個(gè)星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

②樹上七只鷹。(使用放大鏡功能、拖動(dòng)功能。)

提問：你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠(yuǎn)鏡看不清，我變個(gè)放大鏡給你看。

提問：睜大眼睛細(xì)心看，這只鷹可真頑皮，躲在這兒呢，請(qǐng)你把它拖出來吧。(請(qǐng)一幼兒拖動(dòng)。)

③墻上七根釘。(使用動(dòng)畫功能。)

提問：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對(duì)準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù)：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)

④河里七塊冰。(使用移動(dòng)功能。)

提問：這是到了哪兒?河里有什么?(老師拉動(dòng)圖片)飄來了大量冰。數(shù)一數(shù)，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)

(2)完整浮現(xiàn)，整體感知。(使用遮幕功能。)

提問：想一想，我們找到了什么?

看，他們都在這里呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。

(3)變化游戲，花招學(xué)說。

①師生互動(dòng)：玩“我說你接〞游戲。

導(dǎo)語：我們來玩“我說你接〞的游戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。

小結(jié)：你們接得又快又準(zhǔn)，頭腦真精明。

②幼幼互動(dòng)：兩個(gè)幼兒一組，玩“我說你接〞的游戲。

小結(jié)：說得準(zhǔn)，接得快，兩人合作真不賴。

③集體練習(xí)。

導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們連起來試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會(huì)越跑越快，你要跟緊哦!(老師點(diǎn)指，其次遍。)

小結(jié)：你們說得越來越好了，才干就是這樣練出來的。

策略：分層遞進(jìn)，以境促說。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有情境性的特點(diǎn)。假使采用圖片或?qū)嵨镎故?，不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具，而且不能生動(dòng)地浮現(xiàn)作品斫要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此，我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動(dòng)、聲效、動(dòng)畫等功能，將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體，劍設(shè)滾動(dòng)畫面，聲像結(jié)合，突破時(shí)空限制，優(yōu)化了情境浮現(xiàn)的方式，曾強(qiáng)了互動(dòng)的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4．多元互動(dòng)，嘗試創(chuàng)編。

(1)出示八圖，引發(fā)興趣。

提問：咦，我巧妙的魔術(shù)棒又要點(diǎn)了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么?(石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動(dòng)功能。)

提問：我們來玩一個(gè)連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個(gè)幼兒移動(dòng)烏云，與星星重疊。)

小結(jié)：原來是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說“遮了星〞。

提問：誰還想來?(再請(qǐng)一個(gè)小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說?(用動(dòng)作提醒幼兒)“趕了鷹〞。鉗子可以干什么?(用動(dòng)作提醒幼兒)我們就說“拔了釘〞。(再請(qǐng)一個(gè)小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰〞。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，個(gè)個(gè)都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

(3)嘗試創(chuàng)編，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

①師幼互動(dòng)：我演你猜。

導(dǎo)語：我們來玩“我演你猜〞。我做動(dòng)作，你猜我在干什么。

②幼幼互動(dòng)：一演