三年級上冊教學(xué)計劃范文集錦七篇

三年級上冊教學(xué)計劃范文集錦七篇

三班級上冊教學(xué)方案篇1

一、基本狀況分析

本期三班級共有四個班，本人任教有一個班。由于每個班級的同學(xué)所表現(xiàn)出來的不同特點，同時為了和其他三個同時執(zhí)教的老師保持在同學(xué)習(xí)慣要求和教學(xué)內(nèi)容措施上的全都步調(diào)，所以對于三、四班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的要求的要相對的針對不同班級間的差異有所區(qū)分。這是三班級的同學(xué)第一次接觸的到科學(xué)這門全新的學(xué)科，樹立良好正確的觀念來看待這門學(xué)科，并學(xué)會初步的討論，探究科學(xué)世界學(xué)問技能的方法，能夠與別人合作，自己動腦筋來思索在學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些都是本學(xué)期的重點。

二、教材分析

本冊教材特點：

（一）、以活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式；

（二）、重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)；

（三）、貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的進展需求。

教材教學(xué)內(nèi)容分析

《科學(xué)》三班級上冊由《植物》、《動物》、《我們自己》、《水》、《紙》和《米飯和淀粉》六個單元組成。

本冊共有40個典型活動，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的開頭，激發(fā)了孩子們的課程愛好。在課程教學(xué)中應(yīng)留意到為什么要支配這些活動？該活動在科學(xué)討論中有什么作用？

1、植物：通過對樹的觀看，初步把握觀看的方法，熟悉到樹與樹葉的特點。

活動支配：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的觀看（顏色、外形、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

本章是科學(xué)活動的開頭，應(yīng)留意讓同學(xué)熟悉到觀看活動是科學(xué)重要的方法，初步把握一些觀看技巧，激發(fā)同學(xué)進一步學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。并指導(dǎo)同學(xué)寫最簡潔的觀看記錄。在情感上應(yīng)讓同學(xué)在了解自己環(huán)境的基礎(chǔ)上，喜愛自己的環(huán)境。

2、動物：通過對動物的觀看，初步了解動物的一些特征，以及不同動物的異同點。仍舊重點是對觀看力量的培育。

活動支配：尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀看（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀看（觀看方法設(shè)計、身體），觀看討論（方法、對象、記錄）。

本章應(yīng)在第一章的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)觀看的方法。特殊是讓同學(xué)學(xué)會找到不同的觀看點，嘗試從已知的問題找到未知的問題進行觀看，比如對蝸牛殼的觀看就是這方面的內(nèi)容。通過連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)寫觀看記錄，熬煉其溝通力量。在情感上應(yīng)讓同學(xué)在觀看的同時，不要破壞動物們的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重環(huán)境。

3、我們自己：觀看自身，初步了解身體特征，手以及各種感官。

活動支配：觀看我們的身體（形狀、里面、觀看記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀看（形狀，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀看（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延長人的感官的儀器。

本章對人體的觀看，是一個從整體到局部的過程，應(yīng)讓同學(xué)了解到這樣一個過程是科學(xué)中常用的一種方法。知道個體間的異同。進一步指導(dǎo)提高同學(xué)的溝通力量。

4、水：通過對水的觀看，初步熟悉液體的特征。

活動支配：用感官觀看杯中水，用比較的方法觀看水（聲音、感覺、外形、其它特性），水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測量）。

本章應(yīng)讓同學(xué)了解到比較這一個在科學(xué)中常用的方法，有肯定的測量常識。情感上可以適當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)一些水環(huán)境學(xué)問，培育同學(xué)節(jié)省用水的習(xí)慣。

5、紙：通過對紙的觀看，了解紙的特點、作用、制作過程。

活動支配：觀看白紙，造紙，觀看不同用途的紙，做一輛紙車。

通過造紙，做紙車，熬煉同學(xué)的動手力量，也就是試驗的力量。

6、米飯和淀粉：通過對米飯和淀粉的觀看，初步了解淀粉的特點用途。

活動支配：稻谷的觀看，大米的觀看，米飯的觀看，淀粉的觀看，觀看淀粉的蹤跡。

本章進一步結(jié)合實際。同時讓同學(xué)了解事物的變化過程和聯(lián)系（稻谷——大米——米飯——淀粉）。在情感上讓同學(xué)了解到糧食的來之不易，培育他們疼惜糧食的習(xí)慣。

三、同學(xué)狀況分析

1、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力量、培育思想情感。

2、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動

每周四下午按時參與區(qū)科學(xué)教研活動

科學(xué)組每周五下

午進行教學(xué)討論，集體備課

五、教學(xué)進度、課時內(nèi)容支配

一、活動支配：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的觀看（顏色、外形、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

二、尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀看（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀看（觀看方法設(shè)計、身體），觀看討論（方法、對象、記錄）

三、觀看我們的身體（形狀、里面、觀看記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀看（形狀，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀看（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延長人的感官的儀器

四、用感官觀看杯中水，用比較的方法觀看水（聲音、感覺、外形、其它特性），水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測量）。

五、觀看白紙，造紙，觀看不同用途的紙，做一輛紙車。通過造紙，做紙車，熬煉同學(xué)的動手力量，也就是試驗的力量

六、稻谷的觀看，大米的觀看，米飯的觀看，淀粉的觀看，觀看淀粉的蹤跡。

六、力量、習(xí)慣培育

通過對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想像、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷科技的進展。

七、教學(xué)措施

1、應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《老師用書》三本書；

2、記錄試教過程——訓(xùn)練敘事討論；

3、放開教室的門——共同討論；

4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。

5、仔細鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前預(yù)備工作，運用多種評價手段，激勵同學(xué)的探究愛好。

6、留意搜集第一手資料，教會同學(xué)觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

7、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

8、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)問解決問題，重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實際問題，從而讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

八、潛能生分析

同學(xué)接觸新的老師簡單被以前的表現(xiàn)束縛自己，對自己沒有信念，從而自暴自棄。不爭取在課堂上有好的表現(xiàn)

輔導(dǎo)措施：

樂觀鼓舞這些孩子，讓他們知道在任何時候訂正自己的偏差行為都是不晚的，老師對于每一個同學(xué)的進步表現(xiàn)都是同樣興奮的。不要以為老師會時時刻刻將自己的過錯記在腦海里。

三班級上冊教學(xué)方案篇2

一。學(xué)情分析

三班級有三個班，，這些同學(xué)因初步接觸英語，對它有些生疏也有些奇怪???。同學(xué)中大部分的人都樂觀主動的英語交伴侶，大膽的去說去練，因而這些同學(xué)在三班級上半學(xué)期中英語上有肯定的進步。但也有少數(shù)同學(xué)不重視和怕學(xué)英語，而使英語成果不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解同學(xué)，讓他們熟悉到英語的愛好，去仔細的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成果。

二。教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三。教學(xué)目標

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：

1、按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四。教材重點和難點

1、能按三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按三會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

五。教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2、在日常生活中要求同學(xué)多說多練。

3、規(guī)范同學(xué)的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)同學(xué)的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同學(xué)的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三班級上冊教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材的'整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，班級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對動植物具有自然?的奇怪???心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。同學(xué)們在觀看大樹、觀看各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進展為對動物的觀看討論。

《材料》單元解讀：本單元同學(xué)將開頭對物質(zhì)世界的探究，它為三班級同學(xué)供應(yīng)了討論四周常見物體和材料特性的機會。在對材料綻開的討論中，同學(xué)們將進一步進展運用感官進行觀看的力量，從對物體一個特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時留意。學(xué)習(xí)運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，爭論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三班級的同學(xué)來說有肯定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、同學(xué)分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三班級同學(xué)其中男生比例較大。同學(xué)普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，奇怪???心較強，但卻不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷科技的和諧進展。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究力量。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，仔細鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

七、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看

試驗專題討論情境模擬

科學(xué)小制作爭論辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)嬉戲參觀訪問競賽

科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動

角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、溝通會

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法

實踐法爭論法談話法

辯論法試驗法列表法

示意法

九、教學(xué)進度：

周次日期內(nèi)容

18、31-----9、4始業(yè)訓(xùn)練

分組

29、7-----9、11我看到了什么

校內(nèi)的樹木

大樹和小草

39、14-----9、18觀看水生植物

植物的葉

植物發(fā)生了什么變化

49、21-----9、25植物的共同特點

尋訪小動物

59、28-----10、2蝸牛（1）

蝸牛（2）

610、5-----10、9蚯蚓

710、12-----10、16螞蟻

金魚

810、19-----10、23動物的共同特點

觀看我們四周的材料

誰更硬一些

910、26-----10、30比較柔韌性

它們吸水嗎

1011、2-----11、6期中復(fù)習(xí)，考試

1111、9-----11、13材料在水中的沉浮

磚和陶瓷

1211、16-----11、20給身邊的材料分類

水

1311、23-----11、27水和食用油的比較

誰流得更快一些

1411、30-----12、4比較水的多少

我們四周的空氣

1512、7-----12、11空氣占據(jù)空間嗎

空氣有重量嗎

1612、14-----12、18期末復(fù)習(xí)

1712、21-----12、25期末考試

1812、28-----1、1備課（下個學(xué)期）

191、4-----1、8備課（下個學(xué)期）

201、11-----1、15備課（下個學(xué)期）

211、18-----1、22備課（下個學(xué)期）

三班級上冊教學(xué)方案篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三（3）、（4）的英語教學(xué)任務(wù)。通過與孩子們幾節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，讓我感到他們是多么的天真活潑、聰慧可愛。課堂上孩子們的英語學(xué)習(xí)樂觀性很高，愛好濃，而愛好是英語教學(xué)最重要的教學(xué)目的，這就要求我要細心地呵護同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，讓他們始終保持昂揚、樂觀的熱忱，培育他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)。在這一冊，同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊?、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。全部內(nèi)容都是通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力量。

三、教學(xué)總目標

（一）語言學(xué)問目標

學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個。

（二）語言技能目標

1、能聽懂簡潔的課堂教學(xué)指令

2、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片及實物

3、能拼讀單詞及背寫部分單詞

4、能用英語做簡潔的嬉戲

5、能看圖識別單詞

6、能依據(jù)聽到的指令做事情

7、能借助圖片閱讀課文及句子

（三）情感態(tài)度目標：

有愛好聽、說英語、唱歌曲、講故事、做嬉戲等，樂于仿照，大膽開口，樂觀參加到英語學(xué)習(xí)中來。

（四）學(xué)習(xí)策略目標：

樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樂觀運用所學(xué)英語進行表達和溝通。

（五）教學(xué)措施

1、備教材、備同學(xué)，做到有的放矢。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、開展學(xué)習(xí)小組活動。

（六）課時支配

Module1、Module2第1~3周，復(fù)習(xí)Module1、Module2第4周

Module3、Module4第5~7周，復(fù)習(xí)Module3、Module4第8周

Module5及期中復(fù)習(xí)第9~11周

Module6、Module7第12~13周，復(fù)習(xí)Module6、Module7第14周

Module8、Module9第15~16周，復(fù)習(xí)Module8、Module9第17周

Module10期末復(fù)習(xí)第18周~

三班級上冊教學(xué)方案篇5

一、狀況分析

大象版《科學(xué)》三班級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培育同學(xué)“模型與解釋”的力量，把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對同學(xué)進行其他探究力量、科學(xué)學(xué)問和情感、態(tài)度和價值觀的培育，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基矗

三、教學(xué)目標

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和閱歷動身，認真觀看，發(fā)覺問題，綻開討論。

2、注意對力量和方法的指導(dǎo)，強調(diào)把握科學(xué)探究力量的重要性，使同學(xué)在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的力量。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含1、探究自然2我發(fā)覺的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)覺問題寶藏；其次單元五官兄弟共2課含1、游樂場2、瓜果交易會；第三單元秋天，一幅漂亮的圖畫共2課含1、查找秋天2、果實累累的季節(jié)；第四單元好玩的動物共3課含1．尋訪螞蟻2．動物怎樣過冬3．上夜班的動物；第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元科學(xué)轉(zhuǎn)變我們的生活共3課含1．科學(xué)，生活的伴侶2、科學(xué)轉(zhuǎn)變我們的生活3、美妙的展望；第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家

五、教材的重點、難點

在觀看和試驗中除了讓同學(xué)經(jīng)受一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的爭論，再得出結(jié)論。

六、詳細措施

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。

三班級上冊教學(xué)方案篇6

一、同學(xué)分析：

三班級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，同學(xué)具有劇烈奇怪???心，求知欲，仿照力量較強，這對同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)英語較為有利。

二、教材分析：

教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般狀況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，unit2供應(yīng)若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并賜予回答;數(shù)字1——12;談?wù)撊恕⑽锲?、地點;表達自己的喜好等。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境、和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。

三、教學(xué)目標：

1、鼓舞孩子大膽張口說英語。

2、接受西方文化的熏陶。

3、提高口語交際力量，能進行簡潔的英語交際。

4、情境會話。

5、培育簡潔的表演力量。

6、培育對英語的劇烈愛好和愛好。

四、教學(xué)重難點：

重點：提高口語交際力量，能進行簡潔的英語交際。

難點;情境會話。

五、教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、真實任務(wù)運用等。

六、教學(xué)中應(yīng)留意的問題及相應(yīng)措施：

1、通過說、唱、表演等，培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。

2、創(chuàng)設(shè)情境，加強同學(xué)的會話運用力量。

3、對話交談，熬煉同學(xué)的語言交際力量。

4、情境學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受東西方文化差異。

5、激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)。

七、課時支配：

1、每周兩課時。

2、每個模塊支配3課時。

八、教學(xué)進度：

（略）

三班級上冊教學(xué)方案篇7

一、同學(xué)的基本狀況

三班級有四班，同學(xué)的狀況基本一樣活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過近兩年的磨合，同學(xué)對音樂有了初步的感受和體驗，雖然有一小部分雖對樂理學(xué)問把握的不夠