部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 12 坐井觀天 說(shuō)課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《坐井觀天》說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材《坐井觀天》是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為是，是不對(duì)的。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3.了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。4.發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫(xiě)續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。二、說(shuō)教法根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥(niǎo)的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。再有，低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，可采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄像、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。二、說(shuō)學(xué)法新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，達(dá)到“自能讀書(shū)，不待老師講?！钡睦硐刖辰?。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。三、說(shuō)練習(xí)積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。（1）學(xué)生聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)學(xué)生朗讀，在聽(tīng)中感悟語(yǔ)言；（2）讓學(xué)生練說(shuō)，抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說(shuō)，想象青蛙跳出井口后練說(shuō)；（3）個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)的效果；（4）布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口后的故事，延伸課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、說(shuō)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、練的教學(xué)思想，可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面具體說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)鞏固，字詞導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字新詞入手，引入課題，釋題質(zhì)疑。（二）初讀課文，整體感知。讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，并要求學(xué)生思考課文講了一件什么事情。（三）朗讀感悟，細(xì)讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的2——7自然段，分析三次對(duì)話，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（四）教師小結(jié)，總結(jié)“坐井觀天”的意思及告訴我們的道理。（五）拓展學(xué)習(xí)，鞏固提高。青蛙真的跳出井口，它會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么呢？五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書(shū)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書(shū)為教學(xué)服務(wù)的目的，理解課文，提示寓言，板書(shū)如下：板書(shū)設(shè)計(jì)12《坐井觀天》小鳥(niǎo)無(wú)邊無(wú)際見(jiàn)多識(shí)廣天有多大？看事物要全面青蛙井口那么大目光短淺精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔13．寒號(hào)鳥(niǎo)一、說(shuō)教材本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分（第1自然段）寫(xiě)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺(jué)”）寫(xiě)冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過(guò)冬，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說(shuō)到就到”到“得過(guò)且過(guò)”）寫(xiě)冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫(xiě)寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解新詞。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3．能分角色朗讀課文。4．懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備1．寒號(hào)鳥(niǎo)的掛圖或投影片。2．課文錄音。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1．根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話導(dǎo)入。2．整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只（）的寒號(hào)鳥(niǎo)。（）的喜鵲。（二）學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。第一自然段有關(guān)圖片。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。（學(xué)生理論，互評(píng)）（3）齊讀第1自然段。（三）學(xué)習(xí)2～5自然段。1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？（“一一一”劃出）2．檢查，，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。3．還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺(jué)”。（板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)：玩睡喜鵲：壘巢）4．抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。a．寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？b．喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀）c．從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？（圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀）d．指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）（板書(shū)：直打哆嗦住暖窩）5．指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀）（四）學(xué)習(xí)6～8自然段。1．回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn)。（課件出示13）a寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？b．誰(shuí)怎么勸告？c．從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？d．寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。5．匯報(bào)自學(xué)。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)，穿插朗讀訓(xùn)練）要點(diǎn)：①問(wèn)題b，比較喜鵲說(shuō)：“……”喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“……”體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。②問(wèn)題c，結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。③問(wèn)題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。（板書(shū)：最后的哀號(hào)熟睡）（五）返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。1．齊讀第九自然段。（課件出示14