教學(xué)大賽一等獎《羿射九日》教案

羿射九日教學(xué)設(shè)計課題羿射九日單元第八單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1.認識“覺、值、類、艱、弓、炎、害、此、新”9個生字。2.過程與方法：（1）通過朗讀課文，體會古代人類想象征服大自然的美好愿望。（2）能正確、流利地朗讀課文。①理解課文內(nèi)容；②培養(yǎng)學(xué)生神話的興趣及其蘊含的道理。能力目標(biāo)體會神話故事所表達的寓意。知識目標(biāo)學(xué)會本課生字詞，理解詞語。重點1.識字、寫字。2.讓學(xué)生自己能夠根據(jù)提示講出神話故事。難點1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。

2.通過神話故事體會古代人類想象征服大自然的美好愿望。學(xué)法問題學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教法師生互動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課第一課時1.視頻導(dǎo)入（演示第2張幻燈片）播放視頻：女媧補天同學(xué)們，聽了這個神話故事你們想不想學(xué)習(xí)其他的神話故事呢？2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事。（演示第3張幻燈片）想讀課題《羿射九日》通過視頻吸引學(xué)生興趣。讓學(xué)生明白要學(xué)的內(nèi)容是什么。講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：（演示第4張幻燈片）1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，通過后羿射日的行為，感受神話故事所表達的美好愿望。2.理解重點詞語的意思，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。4.認讀生字：（演示第5-14張幻燈片）（1）認讀本課所出現(xiàn)的生字P110頁（2）教學(xué)生認讀書寫本課生字：覺、值、類、艱、弓、炎、害、此、新（2）鼓勵學(xué)生從多角度、形近字中識記生字。（3）動態(tài)演示，指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。（二）交流匯報：

生自由說說這篇課文中羿射日的原因？怎樣射日的？結(jié)果怎樣？（師注意鼓勵學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補充）過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀。二、精讀課文。師：認識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，下面我們一起走進課文。（演示第15-28張幻燈片）1.閱讀課文第1自然段很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就會坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。（1）這段話寫了什么內(nèi)容呢？十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。（2）這時候人們的生活是什么樣呢？過渡：太陽這樣盡職盡責(zé)的工作，羿為什么要射太陽呢？接下來我們一起來看一看。2.閱讀2段可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。（1）這十個太陽做了一件什么事？他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中（2）它們?yōu)槭裁催@樣做呢？覺得輪流值日太沒意思（3）“值日”指的是什么事情呢？每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭上就會有一個太陽坐上兩輪車，從東往西穿過天空。（4）“十個太陽像十個大火球，炙烤著大地?！边@句話運用了什么樣的修辭手法？把什么比作了什么？把太陽比作了火球仿寫句子：◆彎彎的月亮像一條小船，掛在夜空中?！舸猴L(fēng)像一把剪刀，裁出山川一片新綠。過渡：呀，天空一下子來了十個太陽，那大地會發(fā)生什么事情呢？趕快繼續(xù)來看一看。3.閱讀課文3自然段禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。（1）從哪里可以看出人類的日子非常艱難？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。（2）第一句話用了什么樣的修辭手法？有什么作用？連舉了四個例子，連用了四個“被”字，突出了大地被太陽炙烤的景象，從側(cè)面烘托了人們無法生存下去的原因。過渡4.閱讀課文4自然段神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。（1）誰決心幫助人們脫離苦海？（2）為了幫助人們脫離苦海，他是很容易做到的嗎？從哪可以看出來？不是。翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河。（3）這里的“九十九”是實數(shù)嗎？有什么作用？不是。這里用“九十九”代指，強調(diào)了羿為射太陽走了很遠的路。（4）羿射日的動作描寫有哪些詞語？說明了什么？登上、搭上、拉開、對準(zhǔn)。從這些詞語中可以領(lǐng)悟到羿射箭本領(lǐng)高超，技術(shù)熟練。（5）“搭上神箭，拉開神弓”中“神”字去掉可以嗎？為什么？不可以。因為如果是普通的“弓箭”不能很好的體現(xiàn)羿救人類于苦海的偉大。過渡：太陽、月亮、水都學(xué)會了最簡單的東西，你有什么樣的體會呢？帶著這個疑問，我們再次走進去看一看。5.閱讀5、6段羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。（1）羿為什么沒有把十個太陽都射下來？因為天上沒有了太陽，整個世界將一片黑暗。莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。（2）在這里，你們覺得羿是一個什么樣的人？是一個本領(lǐng)強，有勇有謀，一心為人類著想的英雄。（3）小組PK，看誰寫AABB類的詞語寫的多?；呕艔垙埜筛蓛魞舾吒吲d興里里外外匆匆忙忙明明白白蹦蹦跳跳吞吞吐吐過渡：羿以高超的本領(lǐng)，跋涉千山萬水，終于射掉了那炙烤大地的太陽，他射掉九個之后留下了一個，那之后人們的生活會怎樣呢？接下來我們繼續(xù)來看。6.閱讀7段。從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。注：勃勃生機：形容自然界充滿生命力。（1）這段告訴了我們什么？大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。（2）這段從哪些方面寫了大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機？土地、花草樹木、江河過渡：這是一個多么美好的神話故事呀，下面給出這個神話故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，你們能用自己的語言說一說這個神話故事嗎？試一試吧！7.我會說故事根據(jù)下面的內(nèi)容，講一講這個故事！起因：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。經(jīng)過：羿射下了九個太陽，留下了最后一個。結(jié)果：大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。在很久很久以前，天上一共有十個太陽，這十個太陽每天都按順序升上天空，給人類帶來了溫暖和光明。有一天，十個太陽一起到天空去玩，這時候大地上的萬物都枯死了，江河湖泊也都被蒸干了。人類沒有了食物，生活非常艱難。這時候一個叫羿的神箭手，穿越了千山萬水，到達了離天空最近的山峰，在那里一口氣射下了九個太陽，這時候羿對最后一個太陽說：“你要每天按時升起落下，要不然，我就會把你射下來?！碧柡ε聵O了，從此以后每天堅持升起落下，大地上又重新現(xiàn)出了勃勃生機。8.拓展閱讀播放《精衛(wèi)填?！贰Ｈ?、歸納總結(jié)（演示第29張幻燈片）《羿射九日》這篇課文講述了一個什么故事？這篇課文講述了一個叫羿的人為了幫助人類脫離苦難費盡艱辛射掉天上九個太陽的故事。4、課堂練習(xí)找反義詞：勃勃生機—（）光明——（）炎熱——（）艱難——（）慌張——（）滋潤——（）五、作業(yè)布置：1.識記本課生字詞并理解意思。2.讀通課文，體會神話蘊含的寓意。1、學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。2、同學(xué)之間交流互相提問識記生字。幸福比喻排比。神箭手羿死氣沉沉黑暗寒冷容易鎮(zhèn)靜干枯讓學(xué)生認讀本課生字。了解故事的緣由。體會人們幸福的生活。感受十個太陽在空中時的灼熱。理解字詞意思。了解修辭及其作用。鍛煉學(xué)生寫作能力。感受人類在太陽的炙烤下艱難的日子。了解修辭及其作用。了解羿射日的動作，感受其射日的艱辛和高超的技術(shù)。理解“九十九”在這里是虛詞，強調(diào)很遠。了解字詞在句子中的意思。體會羿射下九個太陽后的心理活動，感受他的偉大。鍛煉學(xué)生對有規(guī)律的詞語的掌握。剩下一個太陽，感受大地上的勃勃生機。鍛煉學(xué)生的寫作能力。聽故事，想寓意。歸納總結(jié)本課內(nèi)容。課堂小結(jié)《羿射九日》通過神話的形式向我們講述了一個叫羿的英雄救人類脫離苦海的故事。從而體現(xiàn)了古代人類征服自然的美好愿望。板書羿射九日起因：十個太陽灸烤著大地，人類的日子很艱難。經(jīng)過：羿射下了九個太陽，留下了最后一個。結(jié)果：大地上重新出了勃勃生機。小結(jié)：體現(xiàn)了古代人類想象征服大自然的美好愿望。教學(xué)反思神話故事文本的特點就在于充滿了神奇的想象力，讓學(xué)生感受羿射九日的神奇是我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)本文時，我通過多種方法來感悟神話的這種奇特，開啟學(xué)生豐富的想象力，走進神話瑰