《能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：心中的風(fēng)景》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：心中的風(fēng)景》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

本課是“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”中口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容。教材由文字和插圖以及導(dǎo)學(xué)小伙伴龍龍與文文的對(duì)話三部分構(gòu)成。教材突出語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，重視聽(tīng)、說(shuō)的雙向互動(dòng)過(guò)程，便于老師引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的交際情境中積極地去自悟、得意，自主獲得語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能。

教學(xué)理念

情趣是促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)的重要心理因素，它可激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)主動(dòng)地探究、進(jìn)展。因此，在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的“旅游快車(chē)”環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和劇烈的表現(xiàn)欲。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)看、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)，讓同學(xué)以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)思維的進(jìn)展，培育他們觀測(cè)、表達(dá)、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、合作的技能。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)介紹風(fēng)景，讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)的壯美山河，加強(qiáng)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的美妙感情。

2.培育同學(xué)觀測(cè)事物的技能，提高同學(xué)口頭表達(dá)的技能。

3.培育同學(xué)在口語(yǔ)交際中表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)預(yù)備

課件1：自制的配有解說(shuō)詞的九寨溝紀(jì)錄片。

課件2：本次口語(yǔ)交際要求。(用幻燈打出)

課件3：待發(fā)的“旅游快車(chē)”(卡通片)。

課件4：四條旅游路徑圖：第1條路徑巡游我們的家鄉(xiāng);第2條路徑觀光祖國(guó)的名山大川;第3條路徑觀賞祖國(guó)的江海湖泊;第4條路徑參觀祖國(guó)的歷史文化古跡。

課件5：火車(chē)?guó)Q笛進(jìn)站的錄音。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1.龍龍和文文今日給大家?guī)?lái)了一段自制的錄像片，你們想看嗎?(出示課件1)

2.欣賞了漂亮的景色，聽(tīng)了龍龍和文文的介紹，你有什么感受?(指名說(shuō))

二、雙向互動(dòng)，達(dá)成目標(biāo)

1.龍龍和文文在旅行中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣，你們喜愛(ài)旅行嗎?你們都知道哪些旅游景點(diǎn)?給大家介紹一下好嗎?(指名說(shuō)一說(shuō))

2.同學(xué)們說(shuō)的這些景色真美啊!其實(shí)我們看到過(guò)的很多風(fēng)景已經(jīng)深深地印在我們的記憶里，而且被我們深深地喜歡著。這樣的風(fēng)景就是我們“心中的'風(fēng)景”。那么，該怎樣介紹我們“心中的風(fēng)景”才能讓別人和你一樣感受到美呢?今日，我們就以“心中的風(fēng)景”為話題進(jìn)行一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，先來(lái)讀一讀書(shū)上的要求。(同學(xué)讀，老師板書(shū)課題)

3.師指名說(shuō)一說(shuō)讀明白什么了，然后出示課件2，再指名讀一讀。

4.同學(xué)們，你們想不想去旅游啊?現(xiàn)在就讓我們坐上“旅游快車(chē)”共同去旅行吧!(出示課件3)本次旅行我們共有四條路徑供大家選擇。(出示課件4)旅行前，各隊(duì)先選出一名領(lǐng)隊(duì)，一是為了組織大家觀光旅行，二是便于和我聯(lián)系。(同學(xué)選，并頒發(fā)標(biāo)識(shí)牌)

5.本次旅行，我們同學(xué)都是導(dǎo)游，請(qǐng)你們根據(jù)本次口語(yǔ)交際的要求，把你預(yù)備的照片或圖片介紹給和你一起旅行的小伙伴，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。當(dāng)一位小導(dǎo)游介紹風(fēng)景的時(shí)候，其他同學(xué)就扮演游客，認(rèn)真地看、仔細(xì)地聽(tīng)，假如有不懂的地方可向小導(dǎo)游提問(wèn)。

6.好!列車(chē)出發(fā)，祝你們旅途開(kāi)心!(小組溝通：介紹圖片或照片，師巡察指導(dǎo))

7.(課件5)列車(chē)已經(jīng)到站。你們旅途開(kāi)心嗎?誰(shuí)情愿讓別人也來(lái)共享你的歡樂(lè)，請(qǐng)拿著你的圖片或照片到前面給大家介紹一下。我們大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看他說(shuō)得好不好?(輪番匯報(bào)，每匯報(bào)完一個(gè)師生依據(jù)要求評(píng)議一個(gè))

8.大家的熱忱太高了!我們進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽好不好?請(qǐng)各旅行團(tuán)隊(duì)再進(jìn)行一次巡游，選出你們隊(duì)最好的導(dǎo)游，代表你們隊(duì)和其他三個(gè)隊(duì)比一比，然后我們?cè)u(píng)出最正確導(dǎo)游獎(jiǎng)。(小組合作介紹圖片或照片，推選代表)

9.各組代表演講，介紹自己小組推舉的風(fēng)景，師生共同評(píng)議，選出最正確導(dǎo)游假設(shè)干名，并頒發(fā)證書(shū)。

三、情感延伸，拓展想象

1.此次旅游就要結(jié)束了，大家有什么感受?(指名說(shuō)一說(shuō))

2.誰(shuí)來(lái)想