人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 二氧化碳制取的研究 碳和碳的氧化物課件教學(xué)

九年級(jí)化學(xué)人教版·上冊(cè)課題2二氧化碳制取的研究

新課引入從學(xué)過的知識(shí)和一些資料中得知：哪些方法和途徑可以得到二氧化碳？①木炭燃燒；②人呼吸；③煅燒石灰石；④碳酸氫鈣分解；⑤酸（稀鹽酸、稀硫酸）跟石灰石反應(yīng)；⑥酸（稀鹽酸、稀硫酸）跟碳酸鈉粉末反應(yīng)；⑦堿式碳酸銅受熱分解……

從能源和環(huán)保的角度、經(jīng)濟(jì)的角度、操作的難易等方面，各抒己見，排除明顯不適合的原料、方法，選擇合適的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。新課講解一、二氧化碳制取原理大理石石灰石1、藥品：實(shí)驗(yàn)室常用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)來制取CO2。主要成分是碳酸鈣（CaCO3）溶質(zhì)是氯化氫（HCl）2、化學(xué)方程式：CaCO3＋2HCl==CaCl2＋H2CO3H2O＋CO2↑CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑新課講解

【思考】結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，請(qǐng)回答：

1、能否用濃鹽酸代替稀鹽酸來制取CO2？

不能，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，使制得的CO2混入氯化氫氣體不純。

2、能否用稀硫酸代替稀鹽酸來制取CO2？

不能，因?yàn)榱蛩崤c碳酸鈣反應(yīng)，生成的微溶于水的硫酸鈣會(huì)覆蓋在塊狀固體的表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生。

3、能否用粉末狀的純堿或碳酸鈣代替塊狀的大理石或石灰石來制取CO2？

不能，因?yàn)樗鼈兎磻?yīng)速率太快，不易控制，難以收集。新課講解二、二氧化碳制取的裝置新課講解【問題探究】1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作過程中有哪些現(xiàn)象？大理石逐漸溶解，有大量氣泡冒出。2、實(shí)驗(yàn)中選擇怎樣的裝置來制取CO2？該裝置中長(zhǎng)頸漏斗的作用是什么？為什么要伸入液面以下？由于反應(yīng)物中石灰石是固體，稀鹽酸是液體，反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)選擇固液不加熱制氣裝置。

為了方便加入鹽酸，因此使用長(zhǎng)頸漏斗。長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸入液面以下，是為了防止生成的CO2從長(zhǎng)頸漏斗逸出。新課講解4、如何檢驗(yàn)CO2氣體已集滿？3、用什么方法來收集CO2氣體？為什么？用燃著的木條平放在集氣瓶口，如果木條的火焰熄滅，證明CO2已集滿。由于CO2能溶于水且密度比空氣大，因此采用向上排空氣法收集。5、集滿CO2的集氣瓶如何放置？由于CO2的密度比空氣大，應(yīng)蓋上玻璃片并正放在桌面上。新課講解三、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法：1、確定制取氣體的化學(xué)反應(yīng)原理，即在實(shí)驗(yàn)室條件下（如常溫、加熱、加催化劑等），選擇什么藥品、通過什么反應(yīng)來制取這種氣體；2、確定制取氣體采用的實(shí)驗(yàn)裝置，包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置；3、確定如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制取的氣體。思路和方法歸納小結(jié)1、實(shí)驗(yàn)室選用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳。反應(yīng)原理用化學(xué)方程式可表示為CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑。2、實(shí)驗(yàn)室常用“固液不加熱制氣裝置”來制取CO2，利用“向上排空氣法”收集CO2。3、用燃著的木條平放在集氣瓶口，如果木條的火焰熄滅，證明CO2已集滿。1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會(huì)兒石灰石表面幾乎沒有氣泡產(chǎn)生，其原因是（）

A、錐形瓶塞處漏氣B、沒有加熱

C、加入的是硫酸溶液D、沒有用玻璃棒攪拌溶液強(qiáng)化練習(xí)C

【方法】向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會(huì)兒石灰石表面幾乎沒有氣泡產(chǎn)生，應(yīng)根據(jù)此現(xiàn)象展開分析。說明開始發(fā)生反應(yīng)，后慢慢停止?！窘馕觥繉?shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和塊狀大理石或石灰石反應(yīng)，不需要加熱，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，所以選用稀鹽酸制CO2最合適，排除B、D的可能；再者，實(shí)驗(yàn)前，必須檢驗(yàn)裝置的氣密性，不反應(yīng)與漏氣與否無關(guān)系，從而又排除A；所以可能的原因就是C，若加入的酸是硫酸溶液，其反應(yīng)生成CaSO4，CaSO4微溶于水，隨著生成物量的增多CaSO4不能繼續(xù)溶解，最終沉積于大理石表面，阻礙稀H2SO4與CaCO3的接觸，反應(yīng)停止。2、下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是（）強(qiáng)化練習(xí)D

【方法】根據(jù)制取氣體反應(yīng)所使用藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集氣體的方法，逐一分析裝置圖，即可找出正確答案?！窘馕觥緼、圖示為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置中長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面以下，氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，故A不正確；B、圖示為使用濃硫酸干燥二氧化碳?xì)怏w的裝置，進(jìn)氣口和出氣口反了，應(yīng)為“長(zhǎng)進(jìn)短出”，故B不正確；C、圖示為氣體的收集裝置，集氣瓶瓶口向下，為向下排空氣法收集氣體；二氧化碳密度大于空氣，應(yīng)采取向上排空氣法收集，故C不正確；D、圖示為把二氧化碳?xì)怏w通過伸入試液中的導(dǎo)管通入紫色石蕊試液，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊試液變紅色，故D正確。強(qiáng)化練習(xí)3、實(shí)驗(yàn)表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，而能用大理石粉末與稀硫酸制取二氧化碳?xì)怏w。由此得出的合理結(jié)論是（）

A、能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)之間是否發(fā)生反應(yīng)，與反應(yīng)條件有關(guān)

B、反應(yīng)物之間接觸面積越大，越有利于反應(yīng)的進(jìn)行

C、塊狀大理石與大理石粉末的化學(xué)性質(zhì)不同

D、塊狀大理石與大理石粉末的組成不同B

【方法】學(xué)會(huì)從題中的信息進(jìn)行分析和判斷?！窘馕觥緼、A中的結(jié)論并不能由題中的實(shí)驗(yàn)得出，A錯(cuò)誤；B、不能用塊狀大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，而能用大理石粉末與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，說明反應(yīng)物之間接觸面積越大，越有利于反應(yīng)的進(jìn)行，B正確；C、塊狀大理石與大理石粉末的化學(xué)性質(zhì)相同，因?yàn)闃?gòu)成碳酸鈣的粒子沒有變，C錯(cuò)誤；D、塊狀大理石與大理石粉末的主要成分都是碳酸鈣，因此其組成和結(jié)構(gòu)都相同，D錯(cuò)誤。布置作業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑，圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置，圖乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置。（1）圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的____儀器相同（填字母編號(hào)）。

（2）通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍，采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________。A藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作課題1分子和原子人教版九年級(jí)化學(xué)

放大1000萬倍的酒精分子苯分子的圖像通過移走硅原子構(gòu)成的文字移動(dòng)鐵原子“寫”出的漢字1、分子的質(zhì)量和體積都很小嗨!同學(xué)們，你們好，我是你們的好友——水分子，你們離開我3天，可就一命嗚呼喲！我的質(zhì)量約是3×10-26kg，每一滴水中，大約有1．67×1021個(gè)我。你們用肉眼是看不見我的。如果用10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完哦。水分子的自述實(shí)驗(yàn)探究1：分子的運(yùn)動(dòng)酚酞是一種指示劑，遇到某些溶液能發(fā)生顏色的改變步驟1：蒸餾水中滴加5、6滴酚酞溶液步驟2：取少量酚酞溶液向其中滴加濃氨水思考：如氨水不直接滴入，酚酞試液也能變紅，是不是就可以證明氨分子的運(yùn)動(dòng)了？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置較好？結(jié)論：蒸餾水不能使酚酞溶液變色

結(jié)論：濃氨水能使酚酞溶液變紅探究活動(dòng)2：品紅在不同溫度的水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

結(jié)論：

品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中擴(kuò)散得快溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)探究3:1+1=？

將50ml水倒入50ml酒精中，觀察到液體總體積

（填大于、等于或小于）100ml。

這一實(shí)驗(yàn)說明了分子具有什么特點(diǎn)？

小于分子之間有間隔苯分子的圖像放大1000萬倍的酒精分子3、分子之間有間隔自主探究4：水和空氣的壓縮試驗(yàn)步驟1：請(qǐng)各小組的同學(xué)用桌面上所提供儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，看空氣與水哪種物質(zhì)更容易被壓縮步驟2：請(qǐng)小組代表展示自己組的設(shè)計(jì)步驟3：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

步驟4：討論交流，得出結(jié)論提出問題：空氣與水哪種物質(zhì)更容易被壓縮？用注射器分別抽取等體積的空氣和水，然后堵住注射孔，再用力推活塞，比較推的難易程度思考：為什么空氣比水更容易壓縮？分子之間有間隔，氣體分子之間的間隔大于液體分子之間的間隔問題討論1、乒乓球踩扁了，放在熱水中就會(huì)恢復(fù)原樣。夏天給車胎打氣不能打得太足。2、25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中。思考：分子之間的間隔受哪方面的影響？

溫度和壓強(qiáng)。溫度升高分子之間的間隔增大，壓強(qiáng)增大分子之間的間隔會(huì)減小大顯身手請(qǐng)用今天所學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：1、酒精燈使用完要蓋好燈帽2、晾在戶外的濕衣服夏天比冬天干得快大顯身手1、一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因?yàn)椋ǎ〢.水分子的質(zhì)量變大

B.水分子的體積變大C.水分子的數(shù)目增多

D.水分子間的間隔變大2、造成非吸煙者在公共場(chǎng)所吸食“二手煙