小班花兒我不摘教學(xué)設(shè)計

小班花兒我不摘教學(xué)設(shè)計活動由來：

春天季節(jié)百花齊放，幼兒園的花朵也開放得很絢爛，吸引了幼兒前來參觀，有的幼兒會忍不住，伸手采摘花朵，為了讓幼兒學(xué)會與別人共享漂亮的花朵，體會共享能給人帶來歡樂的心情，因此，我特意為幼兒設(shè)計了“花兒我不摘”的社會活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會與別人共享，明白與別人能帶來歡樂的道理。

2、培育幼兒的審美感，初步體會共享鮮花帶來的歡樂，增加幼兒的社會性。

活動重難點：

會與別人共享。

活動預(yù)備：

1、插有紅花、黃花、白花等的花瓶若干，小兔子和小鴨子頭飾各一個。

2、“花兒我不摘”的音樂磁帶，鮮花實物圖，“鮮花朵朵開”的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、熱身活動

1、教師出示鮮花實物圖，問：這是什么？好看嗎？想不想玩嬉戲？

2、教師播放“鮮花朵朵開”的音樂，帶著幼兒一起玩手指嬉戲。（手指嬉戲的玩法在“鮮花朵朵開”的活動里有具體介紹）

3、手指嬉戲完畢后，教師說：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師引導(dǎo)幼兒玩“猜猜看”的嬉戲，讓幼兒通過嬉戲說一說花的顏色，增加幼兒參加教學(xué)活動的興趣。

教師仿照小鴨子的聲音說：我家里有個小花園，花園里開滿了鮮花，小朋友們想不想去花園看花？

教師請1名幼兒扮演花，用地墊把幼兒遮擋起來，靜靜地跟幼兒說‘扮演一朵小紅花’，你拿起一多小紅花放在胸前。

教師：你們猜猜看，花園里開了什么顏色的花？花開得好看嗎？（幼兒答復(fù)后，教師移開地墊）

（備注：這個環(huán)節(jié)可以請2—3名幼兒輪番扮演不同顏色的鮮花，如紅色的花、黃色的花。）

教師小結(jié)：小鴨子的花園有有紅色的.花、黃色的花……你們喜愛嗎？（教師邊提問，邊用地墊遮擋，把插有鮮花的花瓶擺放在地板上）

2、教師創(chuàng)設(shè)活動情景，讓幼兒初步理解與別人共享能帶來歡樂的道理。

教師：小鴨子的花園到了（移開地墊，使花瓶呈現(xiàn)在幼兒面前），看，小鴨子的花園美麗嗎？有什么顏色的花呀？聞一聞花香不香？你們喜愛哪一朵花？

配班教師扮演小兔子，跳到花園里，大聲說：花兒真美??！小兔子跳到一朵大紅花前，說：我喜愛大紅花，我要把大紅花摘回家?。ㄕf完就去摘大紅花）

教師：小兔子，你在干什么？（在摘花，我要把大紅花摘回家看）

教師：小朋友，你們說小兔子這樣做，對嗎？為什么？

教師：小朋友說得對，小兔子，你看，你摘了大紅花，其他小朋友來花園看花，就看不到大紅花了！要是小朋友也把花摘了，你也看不到大紅花了，所以，我們不摘花，要留給其他小朋友看！

教師小結(jié)：小鴨子花園里的花兒真美，花兒真香，我們不要摘，不要摘，要留給大家一起看！

3、教師示范唱兒歌，用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感知和別人共享帶來的歡樂！

附兒歌：花兒我不摘

花園里，鮮花開，紅的花，黃的花，真呀真好看！

花兒美，大家看，我不摘，我不摘，大家夸我乖！

4、幼兒嘗試跟著教師念唱兒歌，用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

三、穩(wěn)固新知

1、幼兒進(jìn)展角色嬉戲，穩(wěn)固本節(jié)課的學(xué)問要點。

教師：接下來，我們要玩一個嬉戲，我們圍著這束美麗的鮮花走。（教室中間放有一束五顏六色的鮮花，教師帶著幼兒念唱兒歌，邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）

教師：我們換一種方式玩，我們圍著這束花跳。

四、完畢活動

1、教師總結(jié)：小朋友們真棒，花兒好看也不摘！要留給其他小朋友看。然后揉一揉肚子，說：哎呀，肚子咕嚕咕嚕叫，肚子餓了，讓我們?nèi)コ晕顼埌桑?/p>

小班花兒我不摘教學(xué)設(shè)計篇2

活動目標(biāo)：

1、了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

2、知道花兒好看不能摘，愛惜花草是文明的行為。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備一些花卉圖片。

2、練習(xí)冊。

活動過程：

一、談話“我看到的花”

1、春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字，能告知大家嗎？

2、幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將所對應(yīng)的花的圖片出示在黑板上。

二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對我們?nèi)祟惖暮锰帯?/p>

1、教師：你們知道這些花草樹木對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>

2、教師：你們知道這些花草樹木可以使我們的環(huán)境變得更加漂亮，同時它們還有清潔和凈化空氣的作用呢，每次大家到盜版，是不是都會感覺空氣很清爽啊？這些都是花草樹木的功績哦！

三、如何愛護(hù)花草樹木。

1、花草樹木對我人閃類有這么多的好處，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們呢？幼兒答復(fù)說出自己的建議。

2、情景分析。教師敘述一些場景，請累犯推斷對錯。如一個小朋友在公園玩，觀察花壇里的鮮花很好看，于是摘了一些帶回家去了，一具小朋友觀察草地上的草很綠，就在草地上跑啊跑，一個小朋友見到