幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3篇

幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3篇以下是學(xué)習(xí)啦我整理的幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，供大家閱讀，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。

幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一：

(一)做好上中班的心理打算

在中班里，由于幼兒老師時(shí)刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比擬周全，孩子對(duì)教師的依靠性比擬大。進(jìn)入中班以后，小摯友們要學(xué)會(huì)必須的獨(dú)立實(shí)力，家長(zhǎng)要正面引導(dǎo)

(二)造就孩子的獨(dú)立意識(shí)

幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入中班后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，在課上的40分鐘時(shí)間內(nèi)，孩子們不能隨意活動(dòng)，有課堂紀(jì)律去約束他，課間休息時(shí)間要自己整理書(shū)包、文具，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和教師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。需強(qiáng)調(diào)的是：孩子要學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，每天完成作業(yè)后會(huì)自己整理書(shū)包，每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)包辦過(guò)多，孩子自理實(shí)力差，上學(xué)不帶書(shū)包、鉛筆、課本、橡皮等。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園教師協(xié)助解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入中班前關(guān)注孩子自理實(shí)力的開(kāi)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

(三)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理實(shí)力

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)實(shí)力的打算包括：留意力、記憶力、視察力、思維實(shí)力的打算，也包括閱讀、書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算實(shí)力的打算。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特殊注意對(duì)孩子的有意留意、記憶及視察實(shí)力的造就。成人可以給孩子提一些視察、記憶的要求。比方，請(qǐng)孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來(lái);讓孩子視察房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按依次逐步完成.閱讀是中班教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺(jué)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要緣由之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀打算也是相當(dāng)重要的。

孩子年齡較小，此時(shí)此刻引導(dǎo)孩子閱讀繪本，效果比擬好，生動(dòng)的圖畫(huà)配上簡(jiǎn)潔的文字，有大人講解為主，還可以讓孩子接編故事，仿照講解并描述，看圖講解并描述等。這樣對(duì)孩子理解實(shí)力、表達(dá)實(shí)力都是有力的促進(jìn)。學(xué)習(xí)拼音后，給孩子購(gòu)置注音讀物，漸漸引導(dǎo)孩子自主閱讀，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程須要家長(zhǎng)耐性的協(xié)作，閱讀能變更孩子的性格，閱讀更能變更孩子的人生。家庭要締造閱讀氣氛，大人主動(dòng)閱讀，在第一學(xué)期即將完畢的時(shí)候大局部孩子都能自己閱讀，此時(shí)他的閱讀量已經(jīng)大大增加。

(四)造就孩子的留意力

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，須要孩子集中留意力聽(tīng)講，此時(shí)此刻須要家長(zhǎng)多造就孩子靜謐專注的做某一件事情。聽(tīng)的習(xí)慣與實(shí)力是衡量孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的中班生，他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的承受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的愛(ài)好。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)播送;聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織實(shí)力。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)得多了，那么成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。

這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難干脆辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)，對(duì)什么都不謹(jǐn)慎聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。堅(jiān)信孩子的實(shí)力，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問(wèn)，要求孩子愛(ài)惜、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

(五)加強(qiáng)幼兒的社交實(shí)力，交際依靠表達(dá)。

孩子從幼兒園到中班，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當(dāng)過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此要踴躍地造就孩子的交往實(shí)力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣承受別人的協(xié)助，而很少想到協(xié)助別人，有了糾紛時(shí)時(shí)求助于教師，缺乏經(jīng)歷自行解決沖突的實(shí)力。因此家長(zhǎng)要進(jìn)展有針對(duì)性的造就，比方讓孩子主動(dòng)與不相識(shí)的小摯友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說(shuō)對(duì)不起，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告知家長(zhǎng)，同時(shí)也情愿協(xié)作家長(zhǎng)做事。

(六)要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小摯友共享。

對(duì)孩子進(jìn)展一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。始終以來(lái)在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，始終覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受實(shí)力差。有些家長(zhǎng)采納的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用你太棒了、真不錯(cuò)!之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我，不代表我做的不好。

每個(gè)孩子都盼望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入中班后，學(xué)生較多，沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)的孩子也會(huì)感到失落和疑心。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我示意：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)入中班后，為某種緣由受到教師的指責(zé)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理實(shí)力的欠缺遭受為難而受到同學(xué)訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)共享、合作，不行能凡事都遵照自己的意愿去做。

(七)良好行為習(xí)慣的造就

良好習(xí)慣美妙人生，孩子優(yōu)良的品德影響其一生。步入中班校內(nèi)的第一天，我們的孩子就成為了中班生，都要有標(biāo)準(zhǔn)去約束他，上課、聽(tīng)講、課間、行走、入廁、就餐、站隊(duì)、路隊(duì)等，舉手投足都要做到舉止文明，禮貌大方，學(xué)校更會(huì)有老師學(xué)生監(jiān)視，有積分有評(píng)比，盼望家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)校、班級(jí)的要求多協(xié)作。

(八)幼兒園中班級(jí)課程特點(diǎn)

進(jìn)入一年級(jí)后，課程設(shè)置跟幼兒園迥然不同，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、寫(xiě)字、美術(shù)、音樂(lè)、體育，每周還有各種社團(tuán)：剪紙、籃球、象棋、美術(shù)、樂(lè)團(tuán)、合唱、科技、電腦等，學(xué)生可依據(jù)愛(ài)好參與，總之，中班生活比擬多姿多彩，家長(zhǎng)要給孩子正面引導(dǎo)，提開(kāi)心趣，不能當(dāng)面賜予負(fù)面影響，使孩子產(chǎn)生消極心情。

幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二：

一、班級(jí)狀況

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的狀況：班級(jí)人數(shù)是39人，其中男孩13人。本班是由原中(3)班和中(4)班各一半幼兒組成。我班幼兒總體上智力開(kāi)展比擬均衡，生活習(xí)慣比擬好，喜愛(ài)上幼兒園，樂(lè)于參與各種活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)力比擬強(qiáng)，自理實(shí)力普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異也較大。

二、介紹本學(xué)期工作打算

1、重視孩子實(shí)力的造就：我班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，大局部幼兒都自理實(shí)力很差。

如不會(huì)吃飯，不會(huì)穿脫衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號(hào)等等。經(jīng)過(guò)幼兒園的訓(xùn)練和生活，許多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有局部幼兒能夠協(xié)助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：宋心媛小摯友以前是個(gè)特別任性、倔強(qiáng)的孩子，還特殊挑食，而且不喜愛(ài)上幼兒園。

通過(guò)一段時(shí)間的熬煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛(ài)學(xué)習(xí)、特殊喜愛(ài)上幼兒園。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告教師的通知。這就是我們注意對(duì)幼兒進(jìn)展實(shí)力造就的效果，像這樣的例子還有許多，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面開(kāi)展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面開(kāi)展。此時(shí)此刻許多家長(zhǎng)的教育理念也比擬先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多機(jī)靈的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)歷積累，并讓他們?cè)诖烁咨嫌兴_(kāi)展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)根本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、實(shí)力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的特性特長(zhǎng)、能否得到更好的開(kāi)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以造就幼兒愛(ài)好、提高幼兒實(shí)力和造就幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)展賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

用小星星粘貼來(lái)嘉獎(jiǎng)他們，他們會(huì)很快樂(lè)的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還相互比誰(shuí)的星星多，在幼兒數(shù)的這個(gè)過(guò)程中，既訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)實(shí)力還鼓勵(lì)了幼兒的上進(jìn)心。效果特別好!在每個(gè)月末的時(shí)候評(píng)比本月小明星。3月份我們嘉獎(jiǎng)了鄭心恬、葉雨心、祖旭華、余緒婕、6名小摯友，分別被評(píng)為愛(ài)學(xué)習(xí)小星懂事乖寶寶和睡寶寶。以后每個(gè)月我們還要接著開(kāi)展本月小明星活動(dòng)。盼望在家長(zhǎng)踴躍的協(xié)作下，4月份會(huì)有更多的幼兒被評(píng)上小明星。

本學(xué)期我們將開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、老師觀摩課和六一運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。協(xié)助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，加深家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。在教室外的家長(zhǎng)園地中我們也將向家長(zhǎng)介紹一些好的教育文章，并告之家長(zhǎng)我們的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)我們特別盼望能在家長(zhǎng)園地中能看到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得，假如我們每個(gè)人能說(shuō)出自己的教育心得和別人共享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加開(kāi)心的成長(zhǎng)。另外本學(xué)期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊(cè)，上面會(huì)比擬具體的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時(shí)我們也想通過(guò)這本聯(lián)系冊(cè)剛好的了解幼兒在家的狀況，盼望家長(zhǎng)能精確的填寫(xiě)，假如各位在教育孩子時(shí)遇到困難須要我們的支持和協(xié)助也可以寫(xiě)在上面我們會(huì)盡力協(xié)助大家。

三、家長(zhǎng)協(xié)作工作我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此盼望各位能協(xié)作我們做好一些工作

1、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，盼望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園。假如因?yàn)橐恍┨貏e緣由遲入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和教師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。

2、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)剛好告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，幸免意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞實(shí)力得到熬煉。

4、為了環(huán)境的美觀請(qǐng)您不要把孩子的鞋放在走廊的暖氣上面。

5、請(qǐng)剛好填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，我們將在每周五晚上把手冊(cè)發(fā)回去，請(qǐng)您周一交給班級(jí)教師。

四、征求家長(zhǎng)看法和要求為了我們的工作能夠做的更好，盼望各位能給我們提出珍貴的建議和要求。

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，以后有問(wèn)題也盼望能剛好與我們溝通，今日的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,再一次感謝各位的參與。

幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三：

敬重的各位家長(zhǎng)：(班主任)

感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽空來(lái)參與我班的家長(zhǎng)會(huì)，首先誠(chéng)心地感謝你們始終以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子從開(kāi)學(xué)至今在園的生活，學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增加家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和看法，促使我們不斷改良工作和提高自身素養(yǎng)。

下面就學(xué)期的教育和保育及有關(guān)家長(zhǎng)關(guān)懷的問(wèn)題向家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

教育任務(wù)：

首先還是要做好保育工作，在這里每個(gè)孩子都像自己的孩子一樣，我們和各位家長(zhǎng)一樣有共同的責(zé)任和義務(wù)來(lái)愛(ài)護(hù)和教育好這些孩子們，保證他們身心安康開(kāi)展，照料他們的生活供應(yīng)以及幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的必要養(yǎng)分，建立合理的生活制度，預(yù)防疾病和事故的發(fā)生。

幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)：

⑴早上來(lái)園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問(wèn)，二看，三摸，四查，要求走讀生的家長(zhǎng)不要讓孩子帶危急物品入園。(如：打火機(jī)，小刀，指甲剪，雪糕棍子等)，還要留意視察是否有幼兒有生病的跡象，以便剛好治療。

⑵膳食的支配：我校的飯菜搭配還是很科學(xué)的，特殊是對(duì)我們幼兒園的小摯友更是很照看，經(jīng)常給我們小摯友做小鍋飯，早上是米粥、豆?jié){、八寶粥、辣湯、點(diǎn)心有雞蛋糕、油條、燒餅、麻團(tuán)等換著吃。中午那么是三菜(兩葷一素)一湯，養(yǎng)分搭配。晚上那么是米粥，餅和一個(gè)菜。飯菜由食堂兩名工作人員和我們兩位老師幫助打好，送到幼兒面前。

進(jìn)餐的習(xí)慣造就方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，飯前洗手，吃飯時(shí)不