《蘇州園林》優(yōu)秀課件

江南園林甲天下蘇州園林甲江南《蘇州園林》優(yōu)秀課件說明文的概念及要素◎說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識?！蛘f明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說明的條理性、語言的準(zhǔn)確性。《蘇州園林》優(yōu)秀課件說明文分類：說明對象事物說明文（實體事物）事理說明文（抽象事理）語言特點一般說明文（簡明平實準(zhǔn)確)文藝性說明文（科學(xué)小品）《蘇州園林》優(yōu)秀課件說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。）《蘇州園林》優(yōu)秀課件列數(shù)字作比較打比方舉例子常見的說明方法:分類別下定義《蘇州園林》優(yōu)秀課件列數(shù)字:用數(shù)字來說明介紹事物.使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對象的什么）

作比較:通過對比來突出事物的特點.把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。（把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說明對象的什么特點）《蘇州園林》優(yōu)秀課件舉例子:通過列舉事例來介紹事物.先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。打比方:用比喻的方法來介紹事物.利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性，增強(qiáng)文章的趣味性。（把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么）

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密地揭示了說明對象的內(nèi)涵）《蘇州園林》優(yōu)秀課件分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清析。（對什么進(jìn)行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么）畫圖表：用表格、示意圖、圖片、照片等作為輔助手段來說明事物或事理。引用：引用名言警句、詩詞文獻(xiàn)、成語典故、諺語俗語、歷史傳說以及其他有關(guān)資料等來說明事物事理，可以增強(qiáng)文章的說服力，還可使說明生動。如《中國石拱橋》《說“屏”》。作詮釋:從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋?！短K州園林》優(yōu)秀課件說明文的結(jié)構(gòu)１、總分式：包括“總--分、分--總、總--分--總”等，（其“分”的部分又常按并列式或遞進(jìn)式安排。）事物說明文多用總分式。2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理?！短K州園林》優(yōu)秀課件上有天堂，下有蘇杭《蘇州園林》優(yōu)秀課件

葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。作者簡介《蘇州園林》優(yōu)秀課件軒榭嶙峋丘壑池沼鏤空薔薇重巒疊嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)課前熱身：《蘇州園林》優(yōu)秀課件結(jié)合課文解釋下列詞語。（1）標(biāo)本：（2）因地制宜：（3）自出心裁：（4）別具匠心：（5）嶙峋：（6）重巒疊嶂：在某一類事物中可以作為代表的事物。根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。具有與眾不同的巧妙構(gòu)思?？菔莸臉幼印Ｐ稳萆綆X重疊，峰巒相接，連綿不斷。處于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。《蘇州園林》優(yōu)秀課件

思考1.文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?請理清文章思路.2、蘇州園林的總體特征是什么？3.文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？4.文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？《蘇州園林》優(yōu)秀課件劃分層次：一、（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。蘇州園林《蘇州園林》優(yōu)秀課件文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。2.假山池沼的配合講求自然美。3.花草樹木的映襯給人圖畫美。4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。5.每個角落都注意圖畫美。6.門和窗是高度的圖案美。7.極少用彩繪給人色彩美。

從七個方面緊扣“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征?！短K州園林》優(yōu)秀課件文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？

文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件《蘇州園林》優(yōu)秀課件總是一幅

拙政園留園

網(wǎng)師園完美的圖畫網(wǎng)師園《蘇州園林》優(yōu)秀課件合作學(xué)習(xí)1、蘇州園林為了達(dá)到圖畫美這個目的，具體設(shè)計主要表現(xiàn)在哪幾個方面？《蘇州園林》優(yōu)秀課件完美的圖畫講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次3段4段6段5段分說總說內(nèi)容上一一對應(yīng)（2段）《蘇州園林》優(yōu)秀課件講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。《蘇州園林》優(yōu)秀課件1、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中的話回答）明確：——“絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫……”3、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）作比較《蘇州園林》優(yōu)秀課件講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然?！短K州園林》優(yōu)秀課件第四段(1)：假山的堆疊池沼的配合

是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間”照應(yīng)兩種：一種寬暢，一種成河道相同點：總是高低屈曲任其自然自然《蘇州園林》優(yōu)秀課件第四段(2)：本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！?/p>

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落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿講究花草樹木的映襯《蘇州園林》優(yōu)秀課件第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點？明確：——“著眼在畫意?！?、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較舉例子：“古老的藤蘿”打比方：把藤蘿比作一幅畫《蘇州園林》優(yōu)秀課件明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？第五段(2)：《蘇州園林》優(yōu)秀課件講究近景和遠(yuǎn)景的層次墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。《蘇州園林》優(yōu)秀課件第六段：1、如何設(shè)置近景遠(yuǎn)景的層次？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開?！短K州園林》優(yōu)秀課件完美的圖畫講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次3段4段6段5段分說總說內(nèi)容上一一對應(yīng)（2段）《蘇州園林》優(yōu)秀課件講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美《蘇州園林》優(yōu)秀課件角落的布置

階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受?！短K州園林》優(yōu)秀課件園里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。《蘇州園林》優(yōu)秀課件色彩的調(diào)配蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色?！短K州園林》優(yōu)秀課件講究亭臺軒榭的布局（3段）講究假山池沼的配合（4段）講究花草樹木的映襯（5段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）講究角落的圖畫美（7段）講究門窗的圖案美（8段）講究色彩的搭配（9段）完美的圖畫整體局部不止這些總說分說總說（2段）《蘇州園林》優(yōu)秀課件

小結(jié):

可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征?！短K州園林》優(yōu)秀課件第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：“標(biāo)本”2、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。）課堂小練筆《蘇州園林》優(yōu)秀課件2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。《蘇州園林》優(yōu)秀課件語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用——（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！皳?jù)說”是留有余地的說法，很有分寸?！拌b賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)?！皠?wù)必”“無論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美?！短K州園林》優(yōu)秀課件（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的?！敖^大部分”是從范圍上作出限制?！皹O少”則從數(shù)量上加以限制?！霸浴薄奥印薄把a(bǔ)”這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的準(zhǔn)確、精練。《蘇州園林》優(yōu)秀課件語言特點：語言準(zhǔn)確、生動、周密、精煉《蘇州園林》優(yōu)秀課件1．作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻,又是比較,表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”?！短K州園林》優(yōu)秀課件2．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。《蘇州園林》優(yōu)秀課件4、舉例子：5、分類別：6、應(yīng)用說明：《蘇州園林》優(yōu)秀課件小結(jié)：多種說明