2023年-小老鼠找家教案

第頁(yè)2023小老鼠找家教案小老鼠找家教案

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我為大家整理的小老鼠找家教案，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小老鼠找家教案1

目標(biāo)：

1、通過(guò)為小老鼠找家，感受幫助別人的樂(lè)趣。

2、能細(xì)致視察，依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的推斷、想象、并樂(lè)意表達(dá)。

3、能歡樂(lè)的為小老鼠繪畫(huà)美麗的房子，并進(jìn)行裝飾。

打算：

1、圖片4幅。

2、小老鼠圖片一張〔正面為不快樂(lè)的表情，反面為快樂(lè)的表情〕

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，老師出示表情不快樂(lè)的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小樣的房子。

幼兒探討：有屋頂，有門窗，沒(méi)有裂縫和小貓的房子。

5、小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫助，它想請(qǐng)你們幫它裝扮自己的家，因?yàn)樗矏?ài)小花小草，那樣他每天都可以澆花了。它能快樂(lè)奮興地搬進(jìn)新居，你們情愿嗎？

小老鼠找家教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在幼兒已有的生活閱歷的根底上，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，產(chǎn)生探究的欲望。

2、依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的推斷、想象，并大膽講解并描述。

3、讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助他人的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算:

1、圖片5幅

(1號(hào)房沒(méi)有門和窗，

2號(hào)房沒(méi)有瓦片，

3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，

4號(hào)房隔壁住著小貓，

5號(hào)房外形完備、房門可翻開(kāi))。

2、小老鼠圖片一張(正面為不興奮的表情，反面為興奮的表情)。

3、各種小圖片假設(shè)干，如:花、草、樹(shù)木，商店、醫(yī)院等。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，大膽想象，勇于表達(dá)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出活動(dòng)內(nèi)容

1、老師出示表情不興奮的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不興奮?〞主動(dòng)思索，大膽講解并描述。

2、傾聽(tīng)小老鼠不興奮的緣由:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

(二)引導(dǎo)幼兒視察圖片，自由選擇溝通

1、老師出示1~4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖。

2、視察探討:你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜愛(ài)嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒一幅幅探討分析，進(jìn)行想象、推斷，并圍繞畫(huà)面大膽講解并描述自己的理由。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討4號(hào)房子，有門有窗有屋頂，外形美麗。你們是從什么地方看出來(lái)它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)

4、師生小結(jié):好房子肯定要平安。

(三)引導(dǎo)幼兒深化視察、探討

1、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

2、探討:你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜愛(ài)嗎?為什么?小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，講解并描述自己的理由。)

3、小老鼠走出門，看了看房子四周后嘆氣。引導(dǎo)幼兒接著探討:小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿足的嗎?

4、老師小結(jié):哦，小老鼠是因?yàn)橛X(jué)察房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有商店才嘆氣的。

(四)動(dòng)手操作，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣

1、老師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小老鼠布置它的新居子好嗎?〞

2、師生一起布置花、草、樹(shù)木、商店等。

3、小老鼠興奮地住進(jìn)新居子，并向大家表示感謝。

(五)結(jié)束。

小老鼠找家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容綻開(kāi)想象進(jìn)行講解并描述，培育視察和聯(lián)想實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴暤木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享溝通。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1、圖片5幅〔1號(hào)房沒(méi)有門和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完備〕。

2、小老鼠圖片一張〔正面為不興奮的表情，反面為興奮的表情〕。

3、各種小圖片假設(shè)干，如樹(shù)、草、花、商店等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示表情不興奮的小老鼠，講解并描述故事引入。

〔老師講解并描述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給漂浮了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最終還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了,皮皮一見(jiàn)就劇烈地蹦起來(lái)，“吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就望見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿足,究竟是為什么?〕

2、為幼兒供給1―4號(hào)的房子，讓幼兒自由視察，溝通看法。

師：小老鼠皮皮為什么不喜愛(ài)這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒視察圖片上的細(xì)微環(huán)節(jié)局部探討分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v解并描述自己的理由。

4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行視察并連貫講解并描述。

〔1〕你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒駕馭肯定的依次進(jìn)行連貫講解并描述〕

〔2〕小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子四周又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿足的嗎？

〔啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述自己看法〕。

5、為幼兒供給樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

6、幼兒自由講解并描述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠興奮地住進(jìn)新居子，并向大家表示感謝。

活動(dòng)反思：

5～6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的依次性和邏輯性有了明顯增加，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有劇烈的語(yǔ)言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們常常仿照大人的語(yǔ)氣講話，也樂(lè)于表演自己熟識(shí)的故事情節(jié)，扮演嬉戲角色。依照?綱要?精神，運(yùn)用教化新理念，建立民主、同等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講解并描述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到開(kāi)展。

小老鼠找家教案4

設(shè)計(jì)思路：

最近小摯友談?wù)摰脑掝}常常是關(guān)于狗幫主子看門，貓捉老鼠，鳥(niǎo)捉蟲(chóng)等等及其一些動(dòng)物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題?動(dòng)物世界?之?我與動(dòng)物交摯友?設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒懂得幫助他人會(huì)使人歡樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的推斷，想象。

2、運(yùn)用自己的語(yǔ)言，大膽地講解并描述，培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人講解并描述。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、房子圖片5張(1號(hào)房沒(méi)有門和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房完備可是隔壁住著小貓，五號(hào)房外形完備。)

2、圖畫(huà)一張，難過(guò)老鼠頭飾一個(gè)，快樂(lè)老鼠頭飾假設(shè)干。

3、金牌30塊

4、錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒探討：老鼠為什么不快樂(lè)？

2、老師戴上難過(guò)老鼠的頭飾，以難過(guò)的口吻說(shuō)：“大風(fēng)把我的房子吹走了……〞

3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。

出示1——4號(hào)房子，布置在活動(dòng)室四周，讓幼兒分散自由視察。

提問(wèn)：

①這座房子怎么樣？

②你覺(jué)得適宜嗎？

③為什么？

4、組織集體探討：

①這四座房子怎么樣？

②適合小老鼠呢？

③你從什么地方看出來(lái)不適合呢？

5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題視察探討。

提問(wèn)：

①看看這座5號(hào)房子怎樣？

②住進(jìn)去平安嗎？

6、引導(dǎo)幼兒想方法幫1——4號(hào)房子修理好。

7、出示快樂(lè)老鼠，表?yè)P(yáng)小摯友幫它選擇了舒適又平安的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的歡樂(lè)。

8、在?健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)?的音樂(lè)聲中共同慶祝，活動(dòng)自由結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

開(kāi)放語(yǔ)言區(qū)，美工區(qū)，音樂(lè)區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：語(yǔ)言區(qū)供給故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講解并描述關(guān)于小老鼠的故事；

美工區(qū)供給圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子；

音樂(lè)區(qū)供給各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動(dòng)物的歌曲及舞蹈；

結(jié)構(gòu)區(qū)供給各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒接著為小老鼠建立房子。

教學(xué)反思：

5～6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的依次性和邏輯性有了明顯增加，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有劇烈的語(yǔ)言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們常常仿照大人的語(yǔ)氣講話，也樂(lè)于表演自己熟識(shí)的故事情節(jié)，扮演嬉戲角色。依照?綱要?精神，運(yùn)用教化新理念，建立民主、同等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講解并描述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到開(kāi)展。

小老鼠找家教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)潔重復(fù)的對(duì)話，在開(kāi)心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)潔排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小〞。

4、幼兒能主動(dòng)的答復(fù)下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

5、培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動(dòng)打算：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動(dòng)物圖片。

3、大老鼠手偶。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛(ài)好。

小摯友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么？(房子)今日老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、老師有感情的講解并描述故事一遍。

(1)老師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊？(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是?大老鼠找小老鼠?，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀？(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最終面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)？(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。

三、穩(wěn)固故事內(nèi)容小摯友，這是第幾間啊？是誰(shuí)住的.呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰(shuí)?。空?qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢？(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀？這是第幾間?。渴钦l(shuí)住在里面呢？(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢？小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢？(大象、小熊、小兔、小鴨)，最終大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢？(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

四、嬉戲下面請(qǐng)小摯友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

五、延長(zhǎng)活動(dòng)原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂(lè)了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀？寶寶們，老師也給你們打算了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。

教學(xué)反思：

1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛(ài)好和須要，照看孩子之間的個(gè)體差異。

2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒主動(dòng)主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。

小老鼠找家教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒已有的生活閱歷的根底上，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察、依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的推斷、想象，并大膽講解并描述。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和創(chuàng)立實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門和窗，2號(hào)房沒(méi)有挖片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外形完備，房門可翻開(kāi))。

2、老鼠圖片一張(正面為不興奮的表情，反面為興奮的表情)。

3、各種小圖片假設(shè)干，如樹(shù)、草、花、商店等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示不興奮的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不興奮〞主動(dòng)思索，大膽講解并描述；

2、傾聽(tīng)小老鼠不興奮的緣由：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3、老師出示1――4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖，視察探討：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子？小老鼠會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？

4、幼兒圍繞問(wèn)題，將自己視察到的告知大家；

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一幅幅探討分析，在充分視察圖片的根底上進(jìn)行想象、推斷、并圍繞畫(huà)面大膽講解并描述自己的理由。

例如，第4號(hào)房子，有的幼兒說(shuō)適合小老鼠住，因?yàn)橛写坝虚T有屋頂，外形美麗，老師可先確定他的想法。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表看法：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。老師再問(wèn)：你從什么地方看出來(lái)的，為什么不適宜呢？并確定孩子視察細(xì)致，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識(shí)到好房子肯定要平安。

5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深化視察探討；

(1)、你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？

(2)、翻開(kāi)房門，在幼兒視察屋里的陳設(shè)后讓幼兒探討：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，講解并描述自己的理由)。

(3)、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿足的嗎？〞

講解并描述自己的看法。如：因?yàn)樾±鲜笥X(jué)察房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有超市、所以它在嘆氣等。

6、確定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新居的欲望，把小圖片(花草、樹(shù)木、商店等)布置在5號(hào)房子的四周。

小老鼠興奮地住進(jìn)新居子，并向大家表示感謝。

教學(xué)反思：

5～6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的依次性和邏輯性有了明顯增加，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有劇烈的語(yǔ)言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們常常仿照大人的語(yǔ)氣講話，也樂(lè)于表演自己熟識(shí)的故事情節(jié)，扮演嬉戲角色。依照?綱要?精神，運(yùn)用教化新理念，建立民主、同等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講解并描述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到開(kāi)展。

小老鼠找家教案7

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、通過(guò)為小老鼠找家，感受幫助別人的樂(lè)趣。

2、能細(xì)致視察，依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的推斷、想象，并樂(lè)意表達(dá)。

二、活動(dòng)打算

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張〔正面為不興奮的表情，反面為興奮的表情〕。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，老師出示表情不興奮的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不興奮〞主動(dòng)思索，大膽講解并描述。

小摯友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不興奮？

2、傾聽(tīng)小老鼠不興奮的緣由：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對(duì)了嗎，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小老鼠。

原來(lái)是大風(fēng)把它的房子吹走了，你們情愿為小老鼠重新找一間房子嗎？

3、出示1——5號(hào)房子，幼兒自由選房子，并視察探討，闡述理由。

這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號(hào)房、為什么選這間房？〔或〕為什么不選×號(hào)房而選×號(hào)房？為什么認(rèn)為×號(hào)房不適合小老鼠??？

〔1號(hào)房沒(méi)有門和窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里，假設(shè)從煙囪進(jìn)去就太辛苦

了，所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒(méi)有瓦片，遇到刮風(fēng)下雨就不能住，所

以也不適合。3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，有坍塌的危急，也不適合。4號(hào)房隔壁

有貓，貓會(huì)抓老鼠，有生命危急，所以也不適合。〕

4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深化視察探討。

大家為小老鼠找到了適合它住的房子，快樂(lè)嗎？小老鼠特別感謝你們，它確定住進(jìn)去〔小老鼠快樂(lè)奮興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉〕可它為什么

還是不興奮呢？

〔引導(dǎo)幼兒覺(jué)察屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件〕

小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫助，它想請(qǐng)你們幫它裝扮自己的家，使它能快樂(lè)奮

興地搬進(jìn)新居，你們情愿嗎？

活動(dòng)二：

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、能主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)立的歡樂(lè)。

2、能利用各種材料運(yùn)用畫(huà)、折、粘等方法主動(dòng)構(gòu)思，大膽創(chuàng)作。

二、活動(dòng)打算

1、各種紙〔繪畫(huà)紙、蠟光紙、皺紙等〕，各色絨線等。

2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書(shū)等

3、音樂(lè)磁帶

4、大幅背景圖，各種美麗的房子假設(shè)干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、視察學(xué)習(xí)，溝通探討

你想打算怎樣為小老鼠裝修房子，裝扮它的家呢？〞〔幼兒探討〕

這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來(lái)欣賞一下〔老師指導(dǎo)幼兒欣賞〕

你們能為小老鼠把新居子裝扮得比這些更美麗嗎？

我們已一起打算了很多裝修房子的材料，有些什么？

等會(huì)兒，你們可以用這些材料來(lái)畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。

2、大膽想象，動(dòng)手操作

幼兒自選材料創(chuàng)作，老師視察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

3、溝通展示，體驗(yàn)勝利

你是怎樣為小老鼠裝扮它的家的？

你最喜愛(ài)哪幢房子，為什么？

小老鼠這下興奮了嗎，我們一起問(wèn)問(wèn)它？

〔我很快樂(lè)，你們裝修的房子都很美麗，我立刻就搬進(jìn)去住，感謝你們?！?/p>

活動(dòng)三：角色嬉戲

小老鼠找家教案8

設(shè)計(jì)思路：

最近小摯友談?wù)摰脑掝}常常是關(guān)于狗幫主子看門，貓捉老鼠，鳥(niǎo)捉蟲(chóng)等等及其一些動(dòng)物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題?動(dòng)物世界?之?我與動(dòng)物交摯友?設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒懂得幫助他人會(huì)使人歡樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的推斷，想象。

2、運(yùn)用自己的語(yǔ)言，大膽地講解并描述，培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人講解并描述。

活動(dòng)打算：

1、房子圖片5張(1號(hào)房沒(méi)有門和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有，裂縫，4號(hào)房完備可是隔壁住著小貓，五號(hào)房外形完備。)

2、圖畫(huà)一張，難過(guò)老鼠頭飾一個(gè)，快樂(lè)老鼠頭飾假設(shè)干

3、金牌30塊

4、錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒探討：老鼠為什么不快樂(lè)？

2、老師戴上難過(guò)老鼠的頭飾，以難過(guò)的口吻說(shuō)：“大風(fēng)把我的房子吹走了……〞

3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。

出示1――4號(hào)房子，布置在活動(dòng)室四周，讓幼兒分散自由視察。

提問(wèn)：

①這座房子怎么樣？

②你覺(jué)得適宜嗎？

③為什么？

4、組織集體探討：

①這四座房子怎么樣？

②適合小老鼠呢？

③你從什么地方看出來(lái)不適合呢？

5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題視察探討。

提問(wèn)：

①看看這座5號(hào)房子怎樣？

②住進(jìn)去平安嗎？

6、引導(dǎo)幼兒想方法幫1――4號(hào)房子修理好。

7、出示快樂(lè)老鼠，表?yè)P(yáng)小摯友幫它選擇了舒適又平安的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的歡樂(lè)。

8、在?健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)?的音樂(lè)聲中共同慶祝，活動(dòng)自由結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

開(kāi)放語(yǔ)言區(qū)，美工區(qū)，音樂(lè)區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動(dòng)

重點(diǎn)指導(dǎo)：語(yǔ)言區(qū)供給故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講解并描述關(guān)于小老鼠的故事；

美工區(qū)供給圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子；

音樂(lè)區(qū)供給各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動(dòng)物的歌曲及舞蹈；

結(jié)構(gòu)區(qū)供給各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒接著為小老鼠建立房子。

教學(xué)反思：

?幼兒園教化指導(dǎo)綱要?語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。〞以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。〞

小老鼠找家教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做嬉戲。

2、駕馭嬉戲中找摯友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后快速回“家〞。

3、開(kāi)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)打算：

鋼琴一架

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：?小黑豬?

二、老師邊唱邊示范嬉戲玩法

提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小摯友要抓緊怎樣？

你們聽(tīng)到在什么地方要找到摯友？

老師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好摯友〞的動(dòng)作。

三、老師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩嬉戲。

重點(diǎn)提示找摯友的動(dòng)作，示意聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)那么。

四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩嬉戲。

提問(wèn)：剛剛做嬉戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)〞的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)."(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作)

五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行嬉戲。

提示老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為嬉戲取名字

教學(xué)反思：

?小老鼠找摯友?這是首深受孩子們寵愛(ài)的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那好玩的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤寂，想要去找摯友，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好摯友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠〞的形象、如何呈現(xiàn)“老貓〞在最終關(guān)頭的機(jī)智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一起先，老師就抓住這些細(xì)微環(huán)節(jié)。以嬉戲“誰(shuí)來(lái)了〞導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的主動(dòng)性很快得到了提升，在此根底上老師奇妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩〞得自然、“玩〞得歡樂(lè)、“玩〞成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中依據(jù)因材施教的原那么，注意個(gè)體差異、注意孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、嬉戲到表演，創(chuàng)立、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

小老鼠找家教案10

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒喜愛(ài)表達(dá)，且能大膽地表達(dá)自己與別人不一樣的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)槟承┦虑橐l(fā)爭(zhēng)辯甚至是辯論。在語(yǔ)言活動(dòng)中，如何利用幼兒感愛(ài)好的材料，通過(guò)生動(dòng)活潑的方式，在寬松開(kāi)心的氣氛中激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)欲，是老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了為“小老鼠找家〞的情境，通過(guò)探討小老鼠不興奮的緣由，探討適宜的家的圖片并布置家，培育幼兒的想象、推斷和推理實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得幫助他人會(huì)使人歡樂(lè)的道理。

2、能自信、大膽地表達(dá)，并仔細(xì)傾聽(tīng)別人講解并描述。

3、細(xì)致視察，依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的想象、推斷和推理。

活動(dòng)打算

圖片五幅〔1號(hào)房沒(méi)有門和窗；2號(hào)房沒(méi)有瓦片；3號(hào)房?jī)A斜并有裂縫；4號(hào)房隔壁住著小貓；5號(hào)房外形完備，房門是活動(dòng)的，可翻開(kāi)〕；小老鼠圖片一張〔正面為興奮的表情，反面為不興奮的表情〕；各種小圖片假設(shè)干，如樹(shù)、草、花、商店等。

活動(dòng)過(guò)程

1、視察表情不興奮的小老鼠，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

〔1〕鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)“小老鼠不興奮〞的緣由，大膽講解并描述。

〔2〕引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小老鼠講解并描述自己不興奮的緣由——大風(fēng)把房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

2、視察1—4號(hào)房子的圖片并探討。

〔1〕組織幼兒分散自由選圖，視察并探討：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子？小老鼠會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？

〔2〕引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題，將自己視察到的告知大家。

3、視察5號(hào)房子，進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深化視察、探討。

〔1〕提問(wèn)：你覺(jué)得小老鼠會(huì)喜愛(ài)5號(hào)房子嗎？為什么？

〔2〕翻開(kāi)房門后，引導(dǎo)幼兒視察屋里的陳設(shè)并探討：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述自己的理由〕

〔3〕鼓勵(lì)幼兒圍繞“老鼠走出門后嘆氣，它還有什么不滿足的嗎〞講解并描述自己的看法。比方，“