關(guān)于育兒心得大班

關(guān)于育兒心得大班【四篇】從古至今歌頌教師的名句就許多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李不言，下自成蹊”“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，教師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒教師由衷地感到驕傲和歡樂。

曾經(jīng)也有人說過，幼兒教師是宏大的，他是很多勝利人士的啟蒙教師。幼兒教師是幼兒能樹立正確人生觀引導(dǎo)者。作為一名幼兒教師我是歡樂的，我的歡樂源于孩子們是我的勞動(dòng)對(duì)象。比方，在工作中，我時(shí)常會(huì)因他們的天真，因他們的真實(shí)感情的流露，由于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，而得到歡樂。所以，我心甘情愿將我的全部才智和汗水都播散到他們身上。

我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的教師。大學(xué)畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒教師。開頭面對(duì)3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學(xué)的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學(xué)時(shí)會(huì)極度的沒有安全感，我只好放下教師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護(hù)他們，愛他們，教育他們。經(jīng)過一段時(shí)間后，我才發(fā)覺我收獲到了他們對(duì)我的信任，我真的感到很快樂。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和尋常一樣走上去迎接寶寶并且預(yù)備把接送卡遞給老人。這時(shí)，珍寶扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見”說完就鉆到我的懷里，摟著我的脖子。當(dāng)時(shí)老人快樂的笑了。當(dāng)時(shí)我的心里說不出的暖和，由于我對(duì)他們的付出得到了回應(yīng)，我對(duì)他們的愛得到了很好的反應(yīng)。

新學(xué)期又開頭了，我又重新擺平心態(tài)，做好預(yù)備，迎接我的珍寶們?nèi)雸@。同時(shí)，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小朋友了，但是自理力量比擬差，而且溝通溝通力量也欠缺。針對(duì)這個(gè)幼兒我先是電話家訪了解幼兒狀況和家庭狀況做好預(yù)備規(guī)劃。我得知他有稍微的自閉癥后，針對(duì)他我做了具體的規(guī)劃。最終到了第一天開學(xué)，他的爸爸媽媽一起來送他上學(xué)，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來，我和他的父母溝通好后，父母放心的回家了，寶寶被留在了學(xué)校由我?guī)?。我先是和他走進(jìn)新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒有拒絕我，反而，用一只小手握著我的手。我沖他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細(xì)心照料，不斷引導(dǎo)這個(gè)寶寶，他會(huì)漸漸有進(jìn)步的。

開學(xué)一周了，每次課堂上浩浩都不喜愛跟著大家一起朗讀或者學(xué)習(xí)，每次我都會(huì)拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓舞他。直到有一天，教師快到了，我們?nèi)嘣趯W(xué)習(xí)兒歌《教師本事大》，小朋友們都在一起高聲朗讀的特別好，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。后來有一個(gè)小朋友起來漸漸朗讀時(shí)，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學(xué)著說。我漸漸的鼓舞他起來試一試。浩浩起來斷斷續(xù)續(xù)的說完了整首兒歌，還仿照者做了幾個(gè)動(dòng)作。我情不自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時(shí)的他竟也樂開了顏，并且快樂地跳了起來，小朋友們也哈哈大笑起來，并且為他鼓掌。浩浩的進(jìn)步，我們大家都為他快樂。就這樣，漸漸的浩浩現(xiàn)在對(duì)課堂有了一些適應(yīng)，上課能堅(jiān)持聽講了。慢慢的有了很多的進(jìn)步。作為教師，我真的看在眼里，喜在心里。

高爾基曾經(jīng)說過“永久要開心的給別人東西，少?gòu)膭e人那獵取東西?！蔽矣X得教師就是這么一種職業(yè)，永久都在給與別人，看到別人的進(jìn)步，自己也從中獲得了歡樂和滿意。

其次篇:育兒心得大班

1、要先培育孩子良好的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)在空余時(shí)間可以和孩子共同制定一張時(shí)間表，用來催促孩子按時(shí)起床、睡覺、完成家庭作業(yè)等活動(dòng)。使孩子逐步學(xué)會(huì)在時(shí)間的約束下自覺地調(diào)整自己的行為。

2、要培育孩子的責(zé)任感。責(zé)任感是一個(gè)人自己的言行、承諾持仔細(xì)負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的心情表達(dá)。長(zhǎng)期會(huì)成為一種穩(wěn)定的共性心理品質(zhì)，可以有效地提高孩子學(xué)習(xí)積極性；建議先從簡(jiǎn)潔的整理玩具、做家務(wù)入手，孩子在主動(dòng)去做，甚至做的不錯(cuò)時(shí)要寄語即使夸獎(jiǎng)或是嘉獎(jiǎng)，使孩子有驕傲感和被敬重感。

3、要熬煉孩子的毅力和意志，培育孩子的獨(dú)立性。平日生活中不要太照看孩子，包辦的過多。在帶動(dòng)腦筋的時(shí)候讓孩子自己去想，孩子能做的事情讓孩子自己去做。

第三篇:育兒心得大班

經(jīng)過了小班和中班的學(xué)習(xí)，大班學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，有了肯定學(xué)習(xí)根底，但也有孩子們始終都有的缺點(diǎn)，上課時(shí)不夠仔細(xì)，不能集中精力，愛玩愛鬧想要教育好他們就需我們教師連續(xù)努力，下面是我教育大班學(xué)生的一些心得。

對(duì)于大班的小朋友，不能如小班中班的小朋友那樣事事讓著他們，也需要適當(dāng)?shù)慕逃荒茏屗麄冧亸垥r(shí)間，上課和下課的態(tài)度要擺正，上課就要盯著每一個(gè)學(xué)生，凝視他們學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的要批判。得到表揚(yáng)的學(xué)生會(huì)更加乖巧，學(xué)習(xí)也更努力，被批判的小朋友也不再那么跳脫頑皮，知道遵守法規(guī)。固然對(duì)于被批判的小朋友，我們還要在他們下次表現(xiàn)好時(shí)給他們表揚(yáng)，讓他們知道他們的表現(xiàn)教師都知道，這樣可以提高小朋友學(xué)習(xí)熱忱。

在學(xué)校小朋友學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)，我在教學(xué)中，一般都不會(huì)把小朋友成績(jī)直接公布在群里，一個(gè)是不盼望學(xué)生家長(zhǎng)難做，另一個(gè)也是不想打擊小朋友自信念，但是會(huì)私下里把小朋友在學(xué)校的表現(xiàn)成績(jī)告知家長(zhǎng)，同時(shí)給家長(zhǎng)一些建議，比方什么時(shí)候安排他們寫作業(yè)，監(jiān)視他們學(xué)習(xí)等，讓家長(zhǎng)重視起小朋友學(xué)習(xí)，這樣家長(zhǎng)和我們共同努力才能夠教育好小朋友。

在教學(xué)中，我們必需要有急躁，幼兒園的小朋友許多都需要手把手教育，由于他們接觸學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，需要我們教師常常留意，不能疏忽大意。和小學(xué)生相比，他們還需要我們教師約束，需要手把手教育，哪里做的不好就要告誡，時(shí)刻把他們的成長(zhǎng)放心中，有時(shí)候教育他們學(xué)習(xí)認(rèn)字，學(xué)習(xí)寫字，都需要屢次重復(fù)教育，甚至是一個(gè)個(gè)教育，只有這樣才能夠讓他們學(xué)會(huì)。

在幼兒園，要教育孩子，永久要記住，留意學(xué)生的心情，他們的心情嚴(yán)峻影響他們學(xué)習(xí)，快樂時(shí)往往比不快樂時(shí)學(xué)習(xí)效果好，當(dāng)小朋友生氣或不快樂，就必需要盡快安撫，讓他們安靜下來，同時(shí)也要想方法讓學(xué)生感到好玩，想要上學(xué)。這樣我們才可能教育好他們學(xué)習(xí)，每次都需要積極的指導(dǎo)和監(jiān)視。

要保持一顆童心，能夠和小朋友做朋友，對(duì)于小朋友犯的錯(cuò)，那些地方做的不好不能生氣，也不能記在心中，更應(yīng)當(dāng)考慮如何讓小朋友明白這樣做不對(duì)，還不能讓他們生氣，對(duì)待他們更多是以一種玩伴的方式教育，把自己和幼兒園小朋友擺在同一位置，這樣也可以更簡(jiǎn)單讓小朋友承受我們，只有小朋友喜愛我們教育才能夠讓他們聽話，才能夠做好自己教師的工作。

第四篇:育兒心得大班

我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于教育幼兒也有肯定的心得。我們知道，寶寶自理力量稍弱，總是盼望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)鷳n寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實(shí)也是個(gè)熬煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)心情的一種，家長(zhǎng)要以一顆尋常心；來對(duì)待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身進(jìn)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，假如孩子的需要是正確的，我們肯定要賜予滿意，但假如是無理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)實(shí)行以下幾點(diǎn)策略：

一、冷處理

面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

二、條件對(duì)換法

假如孩子哭鬧不止的話，可以先同意她的條件，但同時(shí)也要求他同意你一個(gè)條件并告知他假如她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)峻的后果，固然我們成人所要求的肯定要是孩子能夠辦到的，比方下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)展交換，另外我們同意她的事也肯定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

三、分散留意法

這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來消除她剛剛不合理的想法以及做法。

四、鼓舞法

鼓舞和表揚(yáng)永久是培育一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓舞和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更情愿與你溝通，你的想法，她會(huì)更情愿接受，孩子也會(huì)變得更溫柔，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她