【沖擊高考】高考歷史總復習 精典例題+詳細解析 第1講 中華文明的奠基和初步發(fā)展 先秦、秦漢時期_第1頁
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PAGEPAGE5【沖擊高考】2023屆高考歷史總復習精典例題+詳細解析第1講中華文明的奠基和初步開展先秦、秦漢時期(時間:45分鐘總分值:100分)一、選擇題(每題5分,共60分)1.(2023·唐山模擬)我國古代有許多特色鮮明、魅力獨特的傳統(tǒng)節(jié)日。在漫長的歷史開展過程中,這些傳統(tǒng)節(jié)日有的消亡了,有的與其它節(jié)日融合了。春節(jié)、中秋、清明等那么因其旺盛的生命力而傳承至今,這是因為()A.家庭因素、孝宗敬祖切合傳統(tǒng)文化的主題B.歷朝歷代的傳承與保護C.節(jié)日起源的美麗傳說在人們心中留下了深刻印象D.中華民族的多元一體格局一脈相承解析:選A此題考察古代中國的文化傳統(tǒng)。春節(jié)、中秋表達了全家團圓,清明表達了對祖先的思念,因此應選A項。B、C兩項說法錯誤,D項與題干不符。2.《詩經(jīng)·小雅》中記載:“溥天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣?!薄蹲髠鳌ふ压吣辍分袑懙溃骸胺饴灾畠?,何非君土?食土之毛,誰非君臣?”這說明()A.通過分封制,周天子建立了專制主義中央集權制B.周天子是全國土地和人民的最高主宰C.受封的諸侯國和周是并列的政權D.周天子和諸侯共同率民眾開開荒地解析:選B此題考察西周分封制。專制主義中央集權制是秦始皇開創(chuàng)的,所以排除A項;受封的諸侯國與周并不是并列的政權,而是上下級的關系,排除C項;D項不是材料表達的主旨,排除。按照分封制的內容,周天子是全國土地和人民的最高主宰,故B項正確。3.(2023·肇慶一模)應劭《風俗通義·佚文》述:“牛乃耕農之本,百姓所仰,為用最大,國家之為強弱也?!辈牧险f明()A.牛耕在農業(yè)中具有舉足輕重的作用B.牛耕在當時開場出現(xiàn)C.自給自足的小農經(jīng)濟的生產(chǎn)特點D.農耕經(jīng)濟在國家中的重要地位解析:選A考察材料解讀能力。題干材料強調牛是農民耕地、國家強弱的根本,而古代中國以農為本,應選A項。4.史學家呂思勉的《中國制度史》在論述“國體”時,把中國歷史劃分為三個時代:部落時代、封建時代、郡縣時代。其中構成“封建時代”的主要制度是()A.分封制和宗法制 B.皇帝制度和中央集權制C.三公九卿制 D.三省六部制解析:選A此題考察中國古代社會的政治制度。解題關鍵是理解三個時代分別指的是什么。部落時代即指原始氏族社會,封建時代即指奴隸社會,郡縣時代即指中國的封建社會。由此可將此題轉化為“我國奴隸社會的主要制度包括哪些”。結合所學知識可知,分封制和宗法制是奴隸社會的主要制度,故答案選A項。5.(2023·安徽示范高中統(tǒng)考)中國平民教育家晏陽初常說,“三C”影響了我一生,就是孔子(Confucius)、基督(Christ)和苦力(Coolies),其中首推來自外鄉(xiāng)的儒家民本思想。以下言論屬于孔子的是()A.“君者,舟也;庶人者,水也。水那么載舟,水那么覆舟”B.“民為貴,社稷次之,君為輕”C.“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之”D.“古者以天下為主,君為客……”解析:選C考察對古代儒家思想的理解。A、B、D三項分別是荀子、孟子和黃宗羲的言論;C項是孔子以德治民的主張。應選C項。6.東周時期(公元前8~公元前3世紀)被稱為社會制度嬗變,以黃河流域為中心的共同的文化圈、經(jīng)濟圈形成期。以下史實與這一觀點相關的是()A.中國疆域幅員的最終確定時期B.中國農耕文明開展的巔峰時期C.中國傳統(tǒng)文化體系根本形成時期D.中央集權國家模式的完善時期解析:選C明清時期是中國疆域幅員的最終確定時期和中國農耕文明開展的巔峰時期;隋唐時期是中央集權國家模式的完善時期;東周(春秋戰(zhàn)國)時期是中國傳統(tǒng)文化體系根本形成時期,影響后世的儒家、道家和法家思想都在此時期形成。7.(2023·泰安一模)陶淵明不愿“為五斗米折腰”,毅然辭去在任僅八十余日的彭澤縣令;李白傲睨權貴,發(fā)出“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的呼聲,他一生狂放不羈,隱逸行樂。二人的人生價值和處世準那么明顯受到()A.孔孟之道的影響 B.老莊哲學的影響C.韓非思想的影響 D.墨家學說的影響解析:選B此題考察學生的分析判斷能力。陶淵明、李白二人的人生態(tài)度和處世準那么表達了自然本色、不受約束和“逍遙人生”的特點,其價值觀明顯受到老莊哲學的影響。8.元代周達觀《真臘風土記》載:自溫州開洋,行丁未針,歷閩、廣海外諸州港口,過七洲洋,經(jīng)交趾洋到占城。又自占城順風可半月到真蒲……又自真蒲行坤申針,過昆侖洋入港。材料中提及的儀器起源于()A.戰(zhàn)國 B.西漢C.宋代 D.元代解析:選A此題考察四大創(chuàng)造。從題干可知該儀器是指南針,而指南針的起源是司南,司南是戰(zhàn)國時期創(chuàng)造的。9.(2023·襄陽四校模擬)許多學者認為,秦朝的建立標志著官僚政治取代過去的貴族政治。根據(jù)所學知識判斷,“官僚政治”的最根本特點應該是()A.公布《秦律》,依法治國B.官員由皇帝直接任免C.丞相掌握大權D.建立從中央到地方的行政系統(tǒng)解析:選B此題考察秦朝的郡縣制度。秦朝建立后,廢分封,行郡縣,把地方官員的任免權收歸了中央,故正確答案為B。10.《史記·秦始皇本紀》記載,公元前243年“蝗蔽天下”,前235年“天下大旱”,前230年和前228年又都是“大饑”……后來嬴政稱自己的功績?yōu)椤皦檳某枪焙汀耙娜ルU阻”。嬴政對自己的稱贊主要是基于()A.秦政府有效解決了自然災害B.確立起至高無上的皇帝權威C.地方用郡縣制代替了分封制D.統(tǒng)一使救濟物資在全國暢通解析:選D六國紛爭,很難集中力量抵御自然災害。秦統(tǒng)一天下,“墮壞城郭”和“夷去險阻”,有利于集中全國的人力物力抗災救災。11.(2023·無錫模擬)“嘗考歷世鹽法……及漢武始立榷(專賣)法,為牢盆(國家發(fā)放的煮鹽工具)之制。自是歷代皆踵行之。計其利,于軍國之費略于半,唐宋及元因之。有加無瘳(減損),大抵率由養(yǎng)兵多而資費廣,故不能革也?!币韵聦Σ牧系慕庾x最準確的是()A.中國歷代政府都實行壟斷食鹽經(jīng)營制度B.壟斷食鹽經(jīng)營目的之一是解決財政問題C.“故不能革”是中國古代知識分子的共識D.該制度阻礙了當時資本主義萌芽的產(chǎn)生解析:選B此題考察的是對中國古代鹽鐵官營的目的的理解。根據(jù)題干提示的信息,古代各朝政府之所以都采取鹽鐵官營,主要的目的在于增加財政收入,穩(wěn)固政權。12.《魏書·崔浩傳》記載了崔浩的這樣一段言論,浩曰:“古人有言,夫災異之生,由人而起,人無釁焉,妖不自作。故人失于下那么變見于上,天事恒象,百代不易。《漢書》載:王莽篡位之前,彗星出入……彗孛者,惡氣之所生。”這反映了()A.天人感應思想 B.君權神授理論C.封建迷信思想 D.君主專制理論解析:選A考察知識遷移運用能力。題干材料實際上強調天象和人的行為存在聯(lián)系,這表達了天人感應的思想學說,應選A項。二、非選擇題(第13題19分,第14題21分,共40分)13.以下材料節(jié)選自斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》:材料一周朝統(tǒng)治者將其所占領的廣闊領土分封給許多諸侯,這一制度也是沿用了商朝舊制。一開場諸侯們必須定期到朝廷覲見述職,但后來這一制度逐漸廢弛。隨著朝廷對地方的控制力變得逐漸衰微,居住在圍有城墻的城市里的諸侯們也就開場統(tǒng)治其周圍的農村。材料二秦始皇開場將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國。他廢除了所有的分封國家和國王,將廣闊的國土劃分為假設干行政區(qū),每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命,并向中央政府負責的官員。材料三漢朝皇帝漢高祖……先略微恢復一點分封制,然后再將其削弱到微缺乏道的地步。起初他將封地授予他的兒子們和近親,不過這些封地的面積比起從前周朝的分封國的面積要小;而且,它們還被散置在由國家官員直接治理的州縣之間。后來,公元前127年時,漢武帝又下了一道詔令,規(guī)定各封國的嫡長子只可繼承封地的一半,余下的封地分給其他子弟。于是,封地不斷縮小,其重要性也不斷下降,僅僅成為大地產(chǎn)。請答復:(1)材料一反映了西周實行的什么制度?這種制度有什么影響?(5分)(2)材料二反映的什么制度?與材料一相比,這種制度有什么不同?如何對待這種制度?(7分)(3)材料三中漢高祖實行的是什么制度?請說明漢高祖實行這一制度的原因。(7分)解析:第(1)問比擬簡單,結合所學知識答復即可。第(2)問從材料中可以看出是指郡縣制,區(qū)別可以從中央與地方的關系的角度答復。第(3)問考察漢朝的政治制度。答案:(1)分封制。影響:分封制有利于穩(wěn)定西周當時的政治秩序,后來隨著實力的變化,諸侯國之間出現(xiàn)了強國兼并弱國的形勢,從而使周天子的權威逐漸削弱。(2)郡縣制。區(qū)別:郡縣制與周代的分封制相比,最主要的差異是形成了中央垂直管理地方的形式。郡縣長官由皇帝任命,不得世襲。評價:郡縣制的建立,是中央集權制形成過程中的重要環(huán)節(jié),也是官僚政治取代貴族政治的重要標志。(3)郡國并行制。原因:一方面,“漢承秦制”,西漢繼承了秦朝的郡縣制;另一方面,西漢在總結秦朝早亡的教訓時,認為是秦朝沒有實行分封制的結果,所以局部地恢復了分封制。14.孔子作為中國傳統(tǒng)文化的代表性人物,在不同的歷史時期被賦予了不同的象征意義。閱讀材料,答復以下問題。材料一孔子自述:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!薄墩撜Z·為政篇》材料二古代帝王的解讀:圣人孔子被古代帝王奉為圣人。對孔子的追封自西漢平帝始,歷代加封,直至清朝成為“大成至圣文宣先師”。材料三康有為的解讀:救星《孔子改制考》始撰于1892年,1898年正式刊行。該書認為,孔子以前的歷史都無據(jù)可考,孔子遂假托堯、舜等古圣先賢的言論行事而作六經(jīng),其目的是托古改制。材料四網(wǎng)絡時代的解讀:眾說紛紜網(wǎng)民1:孔子的儒教是統(tǒng)治中國勞動人民兩千年的封建意識形態(tài)??鬃颖救艘彩莻€學術庸才,所創(chuàng)立的儒學不過是當時社會中一系列道德習俗的大雜燴,其著述毫無邏輯可言。網(wǎng)民2:孔子思想的精華極具普世價值,是中國文化的代表,也獲世界認同,應尊敬他。盲目反孔,其實是不懂孔,是無知的表現(xiàn)。聲嘶力竭,不怕被笑話嗎?(1)“三十而立”一般被理解成確定了自己的人生目標與開展方向。結合孔子所處的時代,簡述孔子的人生目標和為實現(xiàn)其人生目標而進展的努力。(5分)(2)結合所學知識,分析西漢開場加封孔子的原因。(6分)(3)根據(jù)材料和所學知識,分析康有為對孔子的態(tài)度及原因。(6分)(4)請任選一位網(wǎng)民的觀點,概括其對孔子的評價,并說明你對這一評價的理解。(4分)解析:第(1)問,考察對孔子思想主張及其實踐的理解。第一小問“目標”可以根據(jù)春秋時期的時代背景進展答復;第二小問“努力”即實踐,從教育思想、政治主張、整理典籍等方面加以歸納即可。第(2)問,考察對西漢時期儒家思想開展的理解,從新儒學的提出、政治統(tǒng)治的需要、孔子對儒學的奉獻等方面加以概括即可。第(3)問,考察資產(chǎn)階級維新派對傳統(tǒng)文化的態(tài)度及原因。結合所學知識可知,康有為編寫《孔子改制考》的目的在于為維新變法尋找理論依據(jù);“原因”可從經(jīng)濟因素、階級力量、主要矛盾、思想阻力等方面加以歸納。第(4)問是開放式試題,可從肯定或否認的角度加以論證。答案:(1)目標:在禮崩樂壞的春秋時代,傳承禮樂文化。努力:創(chuàng)辦私學,收徒講學;周游列國,宣傳自己的政治主張;整理文化典籍,傾注自己的政治理想。(2)原因:董仲舒提出的“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家,獨尊儒術”的主張,適應了漢武帝加強中央集權的需要;被加以改造的新儒學開場成為歷代專制統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想;孔子作為儒家學派創(chuàng)始人,逐漸演變?yōu)榻y(tǒng)治者的統(tǒng)治工具。(3)態(tài)度:利用孔子宣傳維新變法理論。原因:資本主義經(jīng)濟初步開展,資產(chǎn)階級力量相對薄弱;民族危機加重,康有為要借助孔子的“改革”形象,號召世人學習西方改制;傳統(tǒng)思想根深蒂固。(4)網(wǎng)民1觀點

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