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文檔簡介
幼兒園大班音樂獅王教案幼兒園大班音樂獅王教案1
設(shè)計(jì)意圖:
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對于沒有太多傾聽閱歷的兒童來說,寧靜地坐下來觀賞音樂是特別枯燥的,但是假如在聽音樂的同時(shí)協(xié)作一些自然的動(dòng)作的話,不僅會使聽音樂的過程布滿樂趣,還能關(guān)心孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林布滿了奇怪???憧憬,特別想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培育孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)問技能,以及各方面的藝術(shù)力量。引發(fā)幼兒對動(dòng)物的了解與關(guān)懷。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會跳。
活動(dòng)預(yù)備:
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
活動(dòng)過程:
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起愛好。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛預(yù)備出巡。突然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動(dòng)物們說:“今日是我的生日,我不吃你們。”小動(dòng)物聽了特別興奮,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可快樂了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們觀察獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整觀賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段觀賞。
(一)觀賞A段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來仿照,聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)觀賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?認(rèn)真聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)觀賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小伴侶做小動(dòng)物圍著老師興奮的跳舞。
五、完整觀賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、嬉戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培育幼兒的感知力量、動(dòng)手力量,在活動(dòng)中指導(dǎo)同學(xué)仿照動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)同學(xué)的合作溝通,使幼兒體驗(yàn)勝利、合作的歡樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園大班音樂獅王教案2
一、活動(dòng)背景
韻律活動(dòng)是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難把握。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué),即事先給幼兒敘述依據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容詳細(xì)形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、嬉戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān),使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂活動(dòng)的歡樂,大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性和制造性.
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、嬉戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
3、體驗(yàn)神氣、興奮、可怕三種心情,提高幼兒的合作力量。
三、活動(dòng)預(yù)備:
1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂器若干。
四、活動(dòng)過程:
1、完整觀賞音樂(1)
音樂聽起來感覺怎么樣?你好象看到了什么?
2、完整觀賞音樂(2)
把你看到的表演出來。
3、老師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》
4、分段觀賞,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進(jìn)行匹配。
(1)表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)
師:請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。
(2)獅王與小動(dòng)物跳舞情景。(b段)(感受興奮)
師:當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說我不吃你們了,小動(dòng)物心里感到怎樣?他們怎么表示興奮的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞)。
(3)表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物,小動(dòng)物可怕隱藏的情景。(a段)(感受可怕)
師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物,這一下可不得了,把小動(dòng)物嚇得怎樣了?
4、完整觀賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、完整觀賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
(1)幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
(2)選擇相應(yīng)的樂器
6、幼兒打擊音樂練習(xí)。
7、師與幼兒嬉戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動(dòng)物,隨樂即興表演1-2次。
8、活動(dòng)結(jié)束:幼兒給音樂取名。
幼兒園大班音樂獅王教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.節(jié)奏嬉戲,熬煉幼兒聽辯力量及掌握力量。
2.律動(dòng)嬉戲,引導(dǎo)幼兒熟識并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。
3.看圖譜樂器合奏,引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,訓(xùn)練幼兒的觀看及思維反應(yīng)力量。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1.獅子和各種動(dòng)物的頭飾。
2.大獅子小獅子的圖片,音樂《獅王進(jìn)行曲》。
3.樂器:鈴鼓、響棒、手鈴。
三、教學(xué)重點(diǎn):
熬煉幼兒的聽辯力量及掌握力量,引導(dǎo)幼兒熟識音樂并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來。
四、教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,并能跟著音樂進(jìn)行演奏。
五、活動(dòng)過程:
(一)、提問引入新課。
1.小伴侶有沒有去過森林?你知道森林里有什么動(dòng)物嗎?
2.聽節(jié)奏表演小動(dòng)物。
提問:你變成了什么?
(二)、展現(xiàn)圖片、情景導(dǎo)入。
出示大獅子圖片、小獅子圖片。
大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?
大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。仿照獅子的叫聲。
(三)、講故事,為音樂內(nèi)容作鋪墊。
老師給小伴侶講一個(gè)森林的故事。
提問:讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動(dòng)物呢?
(四)、聽音樂敘述故事內(nèi)容。
老師給小伴侶帶來了一首音樂我們一起聽聽。
(五)、出示音樂圖譜
老師依據(jù)剛才的音樂畫了一幅美麗的圖畫,美麗嗎!
1、跟著圖譜聽音樂。
提問:大腳印是誰?小腳印是誰?小動(dòng)物是什么標(biāo)記。
2、我們看圖譜拍一拍。
用不同身體動(dòng)作表演。
3、出示樂器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求
幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動(dòng)物,響板演奏小獅子。
a.分組演奏,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
b.聽音樂集體演奏。
(六)、故事表演,讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)音樂的歡樂。
你們想不想表演呀?老師給小伴侶預(yù)備了頭飾。
出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。
幼兒園大班音樂獅王教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、依據(jù)故事和圖形譜供應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探究用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音
活動(dòng)過程:
一、初步感受樂曲。
師:“今日老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚?。”(播放樂曲?/p>
師:“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起幼兒的愛好。
1、師:“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>
故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛預(yù)備出巡。突然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動(dòng)物們說:“今日是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了特別興奮,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可快樂了。
2、提問:
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)哦,小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們觀察獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整觀賞。
師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。(完整觀賞,師語言提示)
四、分段觀賞。
(一)觀賞A段。
1、師:剛才小伴侶能用聲音、動(dòng)作來仿照,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什么?
2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
師:“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì),讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,預(yù)備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他?!?/p>
(二)觀賞B段。
1、師:“聽,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)
2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來學(xué)一學(xué)。個(gè)別
3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來認(rèn)真聽一聽?!保ㄕf完出示大圖2)播放音樂
4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂
(三)觀賞A’
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)
2、師:“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)
3、師:“現(xiàn)在我做獅王,你做小動(dòng)物來圍著我興奮的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五、完整觀賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
師:“小動(dòng)物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語言提示)
六、分角色表演。
1、師:“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師:“你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。
幼兒園大班音樂獅王教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)神氣、可怕兩種心情,享受嬉戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,依據(jù)簡潔的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的也許內(nèi)容。
3、探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)預(yù)備:
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、觀賞音樂課件。
"獅子的確特別厲害,今日我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片,你們要仔細(xì)聽認(rèn)真看。"(幼兒觀看課件)
老師提問:
1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"
2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"
老師:鼓舞幼兒并告知幼兒音樂的名字及。
三、引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂,并創(chuàng)編故事、仿照動(dòng)作。
1、幼兒觀賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并依據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。老師。
2、引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威嚴(yán)凜凜走路的動(dòng)作,最終全體幼兒用身體動(dòng)作仿照獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒觀賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇狠吼叫的樣子,最終全體幼兒用身體動(dòng)作仿照獅子吼叫和小動(dòng)物可怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會做什么事。
四、依據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,老師之后完整敘述給孩子。
五、老師引導(dǎo)孩子邊觀賞音樂邊看圖譜,關(guān)心孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的可怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,做音樂嬉戲
活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期盼,是觀賞熱忱產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,而期盼和期盼的不斷滿意則是觀賞熱忱生長的增加劑,因此說沒有觀賞期盼的不斷滿意,就不會有觀賞的熱忱。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最終視、聽、動(dòng)同步參加的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參加的樂觀性特別高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和勝利。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時(shí),引子那段沒卡準(zhǔn)。
2、最終孩子玩嬉戲時(shí)要求不太明確。
幼兒園大班音樂獅王教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、依據(jù)故事和音樂供應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探究用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
1、自編故事一個(gè)。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、初步感受樂曲。
師:"小伴侶們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兿葋砺犅牽础?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那畢竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事,你就會明白的。"(講故事)
二、通過提問關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)。
師:"故事聽完了,這個(gè)故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(可怕)"可是當(dāng)獅子說我今日我生日不吃大家時(shí),動(dòng)物的心情又是什么樣的'?"(興奮)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示可怕與興奮的樣子)
三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。
師:我們現(xiàn)在知道了獅子正預(yù)備過生日,那我們請小伴侶們,豎起你們的小耳朵,認(rèn)真聽一聽獅王是如何出場,小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整觀賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來關(guān)心幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們依據(jù)故事,把音樂分成幾段來觀賞。
師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(老師語言提示)
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
老師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜愛的小動(dòng)物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。
附:《獅王的生日》
在密密的森林里,住著獅王和很多小動(dòng)物。這一天,森林里非常喧鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開頭了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號角,迎接獅王的到來。威猛雄壯的獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲洪亮。聽到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)可怕。聽到其次聲吼聲,小動(dòng)物們很可怕。聽到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們可怕極了,嚇得渾身顫抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下,對小動(dòng)物們說:"今日是我的生日,我很興奮,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了,興奮極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日歡樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王興奮極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
幼兒園大班音樂獅王教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn),感知和理解音樂形象。
2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有共性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、制造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,并嘗試隨音樂合拍地表演。
3、體驗(yàn)神氣、興奮、可怕三種心情,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、圖譜、故事
2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引出主題。
1、提問:今日老師要帶小伴侶到森林里去玩,森林里會有哪些小動(dòng)物呢?
2、提問:誰是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提示小伴侶立即要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來了一個(gè)故事,讓我們一起來聽一聽。
4、提問:獅王長得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。
5、提問:小動(dòng)物聽到獅王的吼聲,心里會怎樣?當(dāng)聽到獅王說今日是它的生日不吃大家時(shí),動(dòng)物們心里又感覺怎樣?學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。
二、分段觀賞,理解音樂。
(一)觀賞A段過渡:今日老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂,讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情?
1、提問:是誰在歡迎獅子,獅王又在干什么?樂隊(duì)是怎樣歡迎獅王的,誰來學(xué)一學(xué)?
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)3、我們配上音樂來做動(dòng)作。(留意音樂節(jié)奏)4、幼兒再次觀賞,跟著音樂制造性地表現(xiàn)樂隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。
(二)觀賞B段,過渡:獅王走路的樣子很神氣,它的吼聲也很神氣,聽?。úシ臖段)1、提問:誰情愿學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。
2、提問:獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問:小動(dòng)物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣?
4、我們配上音樂一起來感受一下。
(
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