幼兒園優(yōu)秀教案集錦6篇

幼兒園優(yōu)秀教案集錦6篇幼兒園優(yōu)秀教案篇1

目標(biāo)：

1、了解船的分類，熟悉各種類型的貨船。

2、學(xué)習(xí)用紙折小船，體驗(yàn)勝利后的歡樂。

預(yù)備：

1、各種貨船的圖片若干。

2、各顏色紙，老師已折好的小船范例、圖示。

3、每組一只臉盆，臉盆里裝半盆水。

過程：

1、導(dǎo)入：

師：上次我們已經(jīng)去參觀過京杭大水道，看到大水道里的船有許多許多，今日我們就來熟悉一下各種各樣的船。

2、了解船的分類。

1）熟悉各種客運(yùn)船。

出示各種客運(yùn)船的圖片，提問：

你們來看看讓人坐的船它們是什么樣子的？它們一樣嗎，有什么不同？

老師總結(jié)：客運(yùn)船有客艙，也有甲板，供客人休息、觀光。

2）熟悉各種貨運(yùn)船。

出示各種貨運(yùn)船的圖片，提問：

你們來看看裝貨物的船它們是什么樣子的？它們和客運(yùn)船相比有什么不同？

老師總結(jié)：貨船的船型許多，大小懸殊，排水量可從數(shù)百噸至數(shù)十萬噸?？瓦\(yùn)船其大部分艙位用于堆貯貨物。

3、幼兒自制小船。

師：今日我們就來自己折一個(gè)小船，讓小船在水里自由航行。

1）老師出示小船范例。

師：請小伴侶們來看一看，老師折的紙船像什么用途的船？假如請你來折紙船，你想折哪種船？

幼兒依據(jù)自己的理解敘述。

“上一次，我們已經(jīng)折過簡潔的小船，今日，小伴侶們來學(xué)習(xí)一種新的紙船折疊方法?！?/p>

幼兒邊看圖示邊和老師一起學(xué)習(xí)折紙船，老師巡回指導(dǎo)，對于有困難的幼兒賜予適時(shí)適當(dāng)?shù)年P(guān)心。

2、開小船。

請幼兒將自己折好的紙船放進(jìn)臉盆，試試讓小船在水里航行。若航行不勝利，小船會(huì)歪斜，則自己重新調(diào)整。

4、總結(jié)，幼兒相互介紹勝利閱歷。

請位幼兒介紹一下自己的制作閱歷，勝利的幼兒介紹自己是如何讓紙船在水里航行的，不勝利的幼兒說說自己的緣由。鼓舞不勝利的幼兒不氣餒，進(jìn)行其次次嘗試。

5、老師小結(jié)。

活動(dòng)延長：

將彩紙放入美工區(qū)，讓幼兒練習(xí)折紙船。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟識(shí)樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。

2、通過京劇臉譜熟識(shí)歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解國粹之一--京劇，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、觀賞過京劇表演片段，熟識(shí)《戲說臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個(gè)好聽的古代故事，說的是幾個(gè)英雄的事兒。現(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。

老師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒熟悉不同臉譜代表的人物，并簡潔介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的熟悉誰了嗎？（幼兒自由爭論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜靜靜地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人，勇敢無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很急躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

老師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時(shí)要留意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

師：有一首兒歌說的就是這幾個(gè)人。聽一聽兒歌里是怎么說的。

2、老師關(guān)心幼兒記憶歌詞。

師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會(huì)說哪一句？試著和老師說一說。

老師運(yùn)用動(dòng)作和表情的示意關(guān)心幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小伴侶一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以留意看老師的動(dòng)作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對唱詞的印象。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》

老師示范表演唱，請幼兒觀賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平常的演唱有什么不一樣。

師：你們覺得這首歌與我們平常唱的歌有什么不一樣？

老師：這首唱歌起來很有，最終一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨老師學(xué)唱《戲說臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最終一句"啊……"的唱法。

師：最終一句"啊……"怎么唱？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、老師引導(dǎo)幼兒探究用合適的力度演唱每個(gè)樂句，并分角色演唱。

師：你們覺得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)當(dāng)怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最洪亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，老師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。

師：小伴侶扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會(huì)說什么。

引導(dǎo)幼兒通過爭論發(fā)覺：叫好的聲音要短而快，最終一個(gè)"好"可長一些。

6、老師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒走，跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑英勇的品質(zhì)。

4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)預(yù)備】

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；

器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

【活動(dòng)過程】

1、聽音樂，小矮人出場。

老師：小矮人、白雪公主病了，不過大家都不用難過，我知道有一棵奇妙的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到很多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？不怕，由于我們都是英勇的小矮人，肯定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，查找蘋果樹，在沒有找到的狀況下，連續(xù)鉆過山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，最終找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高興奮興地往回走，當(dāng)沁到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最終小矮人們想方法，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

【嬉戲規(guī)章】

1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過程中留意不與同伴碰撞。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小伴侶都很有愛好，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地熟悉，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深化了解線的種類。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀看、比較、爭論中，對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。

2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡潔的統(tǒng)計(jì)表。

3、語言表達(dá)操作的狀況，使幼兒的語言和思維同步得到進(jìn)展。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

活動(dòng)過程

1、給幼兒供應(yīng)各種各樣的線，請幼兒觀看比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

師：今日，我給你們帶來了好多不同的線，待會(huì)就請你們自己去觀看，看看能不能分清這里一共有多少種線?

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀看，對線產(chǎn)生了愛好。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀看，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛好。

2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小伴侶說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒

嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)覺了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在老師的引導(dǎo)下。

師連續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)覺、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、老師把幼兒觀看、爭論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。

A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

B、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺各種方法。

師：剛才小伴侶都想到了許多的方法來進(jìn)行分類，我把小伴侶所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最美麗的。

幼：老師我可不行以設(shè)計(jì)兩個(gè)。……

教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個(gè)觀看者，在巡回的觀看著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的.統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說得很好、許多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)，由于要確定他們的設(shè)計(jì)成果，增加他們的自信念。

5、活動(dòng)評價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小伴侶面對這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長觀看，發(fā)覺問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料預(yù)備的很充分，老師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的熟悉探究，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自身閱歷，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“生氣”、“舍命”、“理睬”、“戲弄”、“難過”等詞語。

教學(xué)預(yù)備：

大書狼的圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡潔爭論的狼的特點(diǎn)，老師簡潔總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。

二、閱讀大書

（一）出示大書，讓幼兒觀看封面畫面，簡潔猜想故事內(nèi)容。

1、現(xiàn)在，我們一起來看看大書的書名叫什么？（“狼來了”）

2、封面上的仆人公是誰？他在做什么？在哪里放羊？

3、小男孩在放羊的過程中會(huì)發(fā)生什么事？請你們猜一猜？

（二）逐頁閱讀

師：你們說得都很好，現(xiàn)在，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁。

1、老師先朗讀正文，再觀看畫面。提問：“無聊”是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無聊？

2、挨次出示2—5頁，老師朗讀正文，幼兒觀看畫面，然后回答問題：

（1）小男孩開了什么玩笑？

（2）山下的人們是什么反應(yīng)？

（3）小男孩為什么哈哈大笑?

（4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

3、遮擋文字，挨次出示圖畫6—8頁，幼兒觀看畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容。

（1）請幼兒參考前面幾頁的文字內(nèi)容對這一小節(jié)進(jìn)行敘述。

（2）老師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對比、評價(jià)，解釋詞語“生氣”。

4、遮擋文字，挨次出示圖畫9—12頁，幼兒觀看畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒敘述。

師：你們敘述的真好，故事里怎么說的？一起來聽聽老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽邊觀看畫面，然后回答老師的問題：

（1）小男孩為什么舍命叫？

（2）人們?yōu)槭裁床焕聿撬?/p>

（3）小男孩為什么難過？

三、總結(jié)共享：

出示記錄表，根據(jù)故事進(jìn)展階段回顧故事，完成表格。

老師完整朗讀文本一遍，請幼兒依據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)展記錄在表格里。

四、閱讀小書

分發(fā)小書，老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后，請幼兒自己閱讀

組織幼兒爭論：小男孩錯(cuò)在哪里？他得到了什么教訓(xùn)？無聊的時(shí)候有什么方法可以使自己歡樂又不會(huì)給別人帶來困擾？

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說說的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的愛好;

2、懂得同伴間要相互謙讓。

活動(dòng)預(yù)備：

課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

活動(dòng)過程：

一、看看說說，理解內(nèi)容

1、引發(fā)話題：

今日老師帶來了一個(gè)小小的故事，我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

2、播放課件，幼兒觀看、想象