幼兒園中班教案《我們耳朵》含反思

幼兒園中班教案《我們耳朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解愛(ài)護(hù)耳朵的方法。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成好習(xí)慣，留意愛(ài)護(hù)耳朵的健康。

活動(dòng)流程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：小伴侶，今日老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今日來(lái)到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰慧，能最先猜出謎底，誰(shuí)猜出來(lái)，就舉手告知老師好不好?

師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對(duì)3本事大，各種聲音聽(tīng)得清”。

引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請(qǐng)小伴侶回答問(wèn)題。

師：小伴侶們真聰慧，猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了，請(qǐng)小伴侶摸摸自己的小耳朵，像什么呀?

幼兒：像3。

師：你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái)，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)嬉戲，做完這個(gè)嬉戲，小伴侶就知道我們的小耳朵有什么用了?

嬉戲：“小耳朵真有用”

師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?

師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)

師：哦，原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀，那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

幼兒回答：不知道

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?

幼兒：耳朵捂住了，聽(tīng)不見(jiàn)了，不知道老師干什么了。

師：哦，原來(lái)是這樣，由于耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎?

幼兒回答：

師：那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

師：小伴侶說(shuō)的很對(duì)，那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外，還有什么用處呢?

幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師：請(qǐng)小伴侶看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

幼兒回答

師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)

二、和幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)耳朵的方法

出示課件(游泳圖片)

師：小伴侶請(qǐng)看圖片，看一看這個(gè)小伴侶在干什么?

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危急，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

師：假如我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

幼兒：爭(zhēng)論

師：老師告知大家，假如我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳假如右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

出示課件(黃豆圖片)

師：這是什么?

幼兒：黃豆。

師：假如老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

幼兒：不行以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，

師：小伴侶說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危急。

出示課件(汽車(chē)?yán)鹊膱D片、放鞭炮的圖片、打雷的圖片)

幼兒觀看圖片，遇到這種劇烈的`聲音時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做?

師：遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)取⒋蚶走@種劇烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免損害到耳朵。

出示課件(冬天圖片)

師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)耳朵呢?

幼兒思索，回答。

師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，愛(ài)護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

師：今日我們學(xué)了愛(ài)護(hù)耳朵的方法，你們以后準(zhǔn)備怎樣愛(ài)護(hù)耳朵呢?

幼兒：以后說(shuō)話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不任憑用硬東西掏耳朵。

師：小伴侶說(shuō)出來(lái)這么多愛(ài)護(hù)耳朵的方法，你們確定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

三、連一連

師：出示課件(連線圖片)

師：讓幼兒觀看圖片，遇到下列狀況應(yīng)怎么辦?

四、編兒歌

小伴侶今日我們學(xué)了愛(ài)護(hù)耳朵的方法，我們把這些方法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進(jìn)水別可怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。

遇到劇烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要愛(ài)護(hù)它。

結(jié)束部分：

今日老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得興奮嗎?

幼兒：興奮。

師：今日我們熟悉了我們的小耳朵，知道小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣愛(ài)護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小伴侶跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)嬉戲喚起幼兒的已有閱歷，加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的熟悉，由此引發(fā)幼兒思索該怎么愛(ài)護(hù)耳朵，同時(shí)依據(jù)幼兒的溝通，從中梳理形成一些幼兒自己愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)潔方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的損害。通過(guò)這樣的活動(dòng)，劇烈地激發(fā)起幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、爭(zhēng)論損害和愛(ài)護(hù)耳朵的行為，通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式，講講、議議愛(ài)護(hù)耳朵的各種方法，積累閱歷，關(guān)心幼兒建立初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。最終通過(guò)老師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，關(guān)心幼兒梳理愛(ài)護(hù)耳朵的方法，積累閱歷，使愛(ài)護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng)，信任通過(guò)今日的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己。

不足之處：

1、活動(dòng)中孩子對(duì)愛(ài)護(hù)耳朵的閱歷不夠，導(dǎo)致在爭(zhēng)論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái)，老師說(shuō)的多，幼兒表達(dá)的少一些。

2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好，老師只是一句帶過(guò)，沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及熟悉身體部位的活動(dòng)時(shí)，老師可以再細(xì)化一些，滿意孩子的奇怪???心。

3、幼兒的生活閱歷不足，對(duì)象聲詞的熟悉