職業(yè)教育碩士畢業(yè)論文提綱范文

職業(yè)教育碩士畢業(yè)論文提綱范文在正式撰寫論文之前，以寫作提綱的形式把文章的構(gòu)造反映出來，是進(jìn)步文章質(zhì)量的一個(gè)重要手段，下面是搜集的職業(yè)教育碩士提綱范文，供大家閱讀查看。摘要3-5ABSTRACT5-7第一節(jié)問題的提出與研究的意義11-13一、問題的提出11-12二、研究的意義12-13第二節(jié)相關(guān)文獻(xiàn)綜述13-17一、關(guān)于職業(yè)才能內(nèi)涵的研究13-15二、關(guān)于職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的研究15-16三、關(guān)于老師職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)的研究16-17第三節(jié)相關(guān)概念界定17-19一、才能17二、職業(yè)才能17-18三、職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)18四、標(biāo)準(zhǔn)體系18-19第四節(jié)研究思路與研究方法19-21一、研究思路19-20二、研究方法20-21第一節(jié)高職學(xué)生職業(yè)才能觀的選擇21-22一、三種職業(yè)才能觀21-22二、職業(yè)才能觀選擇22第二節(jié)高職學(xué)生職業(yè)才能的特殊性分析22-23一、凸顯操作性22-23二、強(qiáng)調(diào)職業(yè)性23三、涵蓋整合性23第三節(jié)高職學(xué)生職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系23-26一、兩者之間的聯(lián)絡(luò)23-24二、兩者之間的區(qū)別24-26第一節(jié)英國職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系解構(gòu)26-29一、高職教育施行機(jī)構(gòu)—多科技術(shù)學(xué)院26二、NVQ形式下的職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系分析26-28三、NVQ形式下的職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系與我國的比較28-29第二節(jié)德國職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系解構(gòu)29-31一、高職教育的施行機(jī)構(gòu)—高等?？茖W(xué)校29二、“雙元制”形式下的職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系分析29-30三、“雙元制”形式下的職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系與我國的比較30-31第三節(jié)澳大利亞職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系解構(gòu)31-33一、高職教育的施行機(jī)構(gòu)—TAFE學(xué)院31二、“培訓(xùn)包”形式下的職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系分析31-32三、“培訓(xùn)包”形式下的職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)體系與我國的比較32-33第四節(jié)啟示33-35一、基于才能本位有助于把握高職學(xué)生職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)制定的方向33二、明確制定主體有利于高職學(xué)生職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確性的提升33-34三、重視關(guān)鍵才能有助于全面掌握高職學(xué)生職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)34四、對(duì)接職業(yè)資格有助于整體評(píng)價(jià)高職學(xué)生職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)34-35第一節(jié)構(gòu)建的根據(jù)35-36一、整合才能觀的理論指導(dǎo)35二、國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的借鑒參考35三、人才培養(yǎng)目的的準(zhǔn)確定位35-36第二節(jié)構(gòu)建的方法36-38一、任務(wù)分析法的缺乏36-37二、功能分析法的適切性37-38第三節(jié)職業(yè)才能構(gòu)造的劃分38-40一、學(xué)術(shù)才能38-39二、專業(yè)才能39三、關(guān)鍵才能39-40第四節(jié)構(gòu)建的過程及標(biāo)準(zhǔn)體系框架的形成40-45一、構(gòu)建的過程40-43二、體系框架的形成43-45第一節(jié)高職園林專業(yè)開展概述45第二節(jié)標(biāo)準(zhǔn)體系框架的構(gòu)建45-54一、構(gòu)建的過程45-51二、體系框架的形成51-54結(jié)語54-5555-59附錄一：園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查問卷(學(xué)生)59-61附錄二：園林專業(yè)學(xué)生職業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查問卷(老師)61-63附錄三：園林專業(yè)企業(yè)用