關(guān)于《大自然的語言》教案模板錦集10篇

關(guān)于《大自然的語言》教案模板錦集10篇《大自然的語言》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、體驗詩歌中人和自然的情感。

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中的美。

3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

活動預(yù)備：課件、彩筆、四種顏色的卡紙

活動過程：

一、直接語言導(dǎo)入：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭f話，大自然也會說話，而且大自然的話處處都是，不信？我們一起來看?。ǔ鍪緁lash課件1）

二、配樂觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、白云飄得高高，告知我們什么呢？

2、瞧！誰出來了？（螞蟻）它們在干什么呢？

螞蟻往高處搬家，這是要告知我們什么呢？

3、這是什么呀？（大樹樁）上面有什么？對！每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告知我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

4、老師小結(jié)：大自然的語言多奇異啊！我們只要仔細(xì)觀看就能夠發(fā)覺。

三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩歌

四、分組合作朗誦詩歌。

附詩歌：

大自然的話別以為人才會說話，大自然也有語言，這語言處處都有，認(rèn)真觀看就能發(fā)覺。

白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天，這就是大自然的語言。

螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。

樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。

大自然的語言啊，真是妙不行言。

不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，馬虎大意的人永久聽不見。

《大自然的語言》教案篇2

教學(xué)目的

1.理解文章內(nèi)容，歸納段意及文章的內(nèi)容要點，《大自然的語言》教案。

2.培育速讀習(xí)慣和力量。

3.積累一些詞語。

重點、難點

重點：

(l)分段、歸納段意及文章的內(nèi)容要點。

(2)積累詞匯。

難點：

速讀的習(xí)慣和力量。

教學(xué)時間二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、預(yù)習(xí)

1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點字的音。

衰草連天鬢毛衰翹尾巴連翹

觀測道觀播種耕種

差異差遣差勁參差

落葉丟三落四落枕

2.查工具書，解釋下列詞語。

(1)溶化：(冰、雪等)變成水。

(2)萌發(fā)：種子、草木發(fā)芽。萌、發(fā)同義。

(3)次第：一個挨一個地。

(4)呈現(xiàn)：顯出、露出。

(5)周而復(fù)始：形容不斷地循環(huán)往復(fù)。

(6)花香鳥語：形容大自然的美妙景象，多指春天的風(fēng)光。

(7)物候;生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。

(8)觀測：本課指觀看并測驗，學(xué)校二班級語文教案《《大自然的語言》教案》。

(9)懸殊：相差很遠(yuǎn)。

3.閱讀課文，思索自讀提示及課后練習(xí)。

二、導(dǎo)入

1.簡介：竺可幀，物候?qū)W家。

2.導(dǎo)語

本文的題目是《大自然的語言》，所謂語言是人們溝通思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言?我們讀了這篇文章才會恍然大悟，原來指的是大自然的物候現(xiàn)象，如草木枯榮，候鳥去來等，實際上起著預(yù)報農(nóng)時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。本文以“大自然的語言”為題，顯得新奇別致，引人入勝。

三、正課

1.速讀課文。要求以最快的速度閱讀課文，做到留意力集中，不出聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內(nèi)容。爭取2分鐘內(nèi)讀完。

2.請給課文分段并歸納段意。

爭論并歸納：

第一段：從開頭到“這種變化對動植物的影響。”

說明什么是物候，什么是物候?qū)W。

其次段：從“物候觀測使用的……”到“就可能避開”。

說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)的重要性。

第三段;從“物候現(xiàn)象的來!腦打算于哪些因素呢”到“春天提前9天”。

說明打算物候現(xiàn)象遲早的各種因素。

第四段：從物候?qū)W這門討論……”到完。

說明討論物候?qū)W的意義。

3.提問：第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，根據(jù)什么挨次?

爭論并歸納：根據(jù)春、夏、秋、冬的時間挨次。

4.提問：這一段哪些詞語說明時間的推移?

爭論并歸納：用了“過后”“再過”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了”“預(yù)備迎接”等詞語，變化敏捷。

5提問：這一段哪些詞語寫得生動高雅?

爭論并歸納;

(1)大地慢慢從沉睡中清醒過來。(運用擬人的修辭手法把“大地”人格化，顯得親切動人。)

(2)冰雪溶化，草木萌發(fā)，各種花次第開放(溶化萌發(fā)次第用詞高雅，富有形象性。)

(3)燕子翩然歸來。(翩然指輕快地飄舞的樣子，用來描繪燕子的飛行非常恰當(dāng)、形象。)

(4)這是植物孕育果實的時期。(用詞高雅，假如改為植物“結(jié)果”則顯得口語化。

(5)植物的葉子慢慢變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來。(“簌簌”是紛紛落下的樣子，用詞形象、高雅。)

(6)活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。(“銷聲匿跡”指消逝了鳴叫聲，藏起了形跡，用詞形象、高雅。假如改為“消逝了”則顯得口語化。)

(7)處處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象，預(yù)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。(“衰草連天”“風(fēng)雪載途”用詞形象、高雅，給人美感。)

(8)年年如是，周而復(fù)始。(用詞高雅，有文言顏色。)以上以美麗生動的寫景筆調(diào)描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，如同呈現(xiàn)一幅四季風(fēng)光的畫卷，給人種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。用詞形象、高雅。

《大自然的語言》教案篇3

課題課型新授

授課時間總第課時

教學(xué)目標(biāo)初步了解一些說明文的學(xué)問，把握有條理地說明事物和舉例說明的方法。

了解什么是物候和物候?qū)W以及討論物候?qū)W的意義。

訓(xùn)練生動形象進(jìn)行口頭描繪景物的力量。

激發(fā)喜愛大自然、喜愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱忱和愛好。

教材分析概述文章通俗生動地介紹了物候?qū)W討論的對象，物候?qū)W現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及討論物候?qū)W的意義與學(xué)問，提倡進(jìn)一步加強物候觀測和討論促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。

重點

難點訓(xùn)練生動形象進(jìn)行口頭描繪景物的力量。

激發(fā)喜愛大自然、喜愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱忱和愛好。

教具投影儀

教學(xué)法

設(shè)計朗讀法、引導(dǎo)法

教學(xué)內(nèi)容及老師活動和同學(xué)活動

一、導(dǎo)入新課

由復(fù)習(xí)學(xué)過的文體導(dǎo)入說明文學(xué)習(xí)。

二、通讀全文，概括內(nèi)容

同學(xué)自讀課文后談?wù)摶卮?，然后老師明確：本文給我們介紹了有關(guān)物候的學(xué)問及討論它的意義。

三、劃分結(jié)構(gòu)層次，理解本文說明的條理性

1．本文圍圍著物候這個中心給我們介紹了哪些方面的學(xué)問？全文可劃分為幾部分？

同學(xué)爭論，老師指名回答，然后老師歸納總結(jié)：本文圍繞物候這個中心給我們介紹了四個方面的問題，課文因此也可劃分為四部分。(略)

2．再問：以上四個部分的說明采納了什么樣的挨次？

同學(xué)爭論，老師提問后小結(jié)。在介紹物候現(xiàn)象時采納了這樣一種規(guī)律挨次：先提出本文說明的對象是什么，接著說明它的重要性，然后說明它取決于什么因素，最終說明討論它的意義。這種說明挨次符合人對事物的熟悉規(guī)律，同時使得文章很有條理性。這種條理性不僅表現(xiàn)于文章的整體，而且也表現(xiàn)在文章的局部，

3．請大家快速閱讀第三部分“打算物候來臨的因素”，是根據(jù)什么挨次來說明的？