中班語言教案公開課優(yōu)秀10篇

中班語言教案公開課優(yōu)秀10篇作為一名老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是作者為大家細心整編的中班語言教案公開課優(yōu)秀10篇，盼望能夠為您的寫作帶來一些參考。

中班語言教案公開課篇一

活動目標：

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、培育幼兒的想象力和制造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預備：

1、PPT課件：含有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

2、打印圖片：飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

3、音樂《我愛我的家》。

4、白板或黑板。

活動過程：

一、出示PPT、進入主題

1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片（天空、草地、河水、大樹、幼兒園）。

2、引導幼兒用一句話敘述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

3、嬉戲《找家》

請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小伴侶，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編分數(shù)線詩歌

1、出示草地、藍天、河水、大樹的圖片（打印后貼到白板）和各種動物圖片（打印后貼到白板），請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、依據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機的家。

四、共同分數(shù)線的家

1、老師小結(jié)：

小伴侶真能干，編了這么好聽的詩歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上全部的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎？

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最終：漂亮的地球是我們共同的家，所以我們要愛惜它。

2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

小百科：詩歌，是一種抒情言志的文學體裁。用高度凝練的語言，形象表達豐富情感，集中反映社會生活并具有肯定節(jié)奏和韻律的文學體裁?！睹姟笮颉酚涊d：詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩。南宋嚴羽《滄浪詩話》云：詩者，吟詠性情也。只有一種用言語表達的藝術(shù)就是詩歌。

中班語言教案公開課篇二

【活動目標】

1、喜愛做仿照動作，喜愛熬煉身體。

2、學說兒歌，用肢體動作表現(xiàn)。

3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動預備】

課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

【活動過程】

1、引出課題：（今日老師特殊興奮，要帶小伴侶去一個漂亮的地方，小伴侶情愿嗎？打開課件圖片，讓小伴侶看這是什么地方？這些人在干什么？他們?yōu)槭裁匆緹捝眢w？（身體健康。）這些人熬煉身體起的早不早？今日我們學習兒歌《起得早》。

2、播放課件：讓小伴侶聽聲音說一說是哪只動物起的早？接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么？老師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

3、播放課件：讓小伴侶在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小伴侶觀看小花貓起得早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4、播放課件：讓小伴侶再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小伴侶觀看小黃狗起得早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著仆人跑呀跑。

5、播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?？看圖中小伴侶在干什么呢？附兒歌：小伴侶起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6、說兒歌。

——老師說兒歌引起幼兒的愛好，帶領(lǐng)幼兒說兒歌。

——鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。

7、說兒歌做操。

——老師演示說兒歌做操：

兒歌：

大公雞起得早，（左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。）

伸著脖子喔喔叫。（雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。）

小花貓起得早，（雙手五指分開。做理胡子狀，同時兩腳開立，身體中心向左、右各1次。）

舔舔抓子理理毛。（兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。）

小黃狗起得早，（雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè)，做狗耳朵狀，同時身體下蹲后起立，4指煽動2次）

追著仆人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）

小伴侶起得早，（雙手指尖相對指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。）

伸伸臂彎彎腰，（雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。）

一二一二做早操。（原地踏步）

——帶領(lǐng)幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，相互觀摩。

活動結(jié)束：

聽音樂《假如幸福就拍拍手吧》做律動。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班語言教案公開課篇三

活動目標：

1．在觀看圖片、探究與爭論的過程中理解故事，初步學習用較完整的語言敘述故事。

2．能大膽想象并樂觀表達自己的見解，并知道從同伴的溝通中吸取對自己有用的閱歷。

3．懂得遇到事情要多動腦筋、想方法解決問題。

活動預備：教學掛圖四幅。

活動過程：

1．觀看圖片，進行溝通與敘述。

（1）觀看教學圖片，自由敘述。

指導語：這些圖片講了一個好玩的故事，講的是誰的故事？故事發(fā)生在哪里？

看一看、想一想，和你旁邊的小伴侶說一說。

（2）在老師的引導下逐一觀看圖片并理解故事的內(nèi)容。

（3）和老師共同敘述故事內(nèi)容。

2．猜想、敘述故事的結(jié)尾。

（1）大膽想象、猜想故事中老爺爺解決問題的方法。

（2）觀看圖片并敘述。

指導語：在這個故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢？我們一起來看一看、說一說。

3．師生共同完整地敘述故事。

（1）看圖敘述故事。

（2）給故事起名字。

延長活動：師生共同制作道具，嘗試進行表演活動。

故事：猴子學樣

有位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴子觀察老公公戴著草帽，就學他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。

猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了！老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也學老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不愿把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想方法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學他的樣了，突然想出個好方法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

中班語言教案公開課篇四

【活動目標】

1、引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、關(guān)心幼兒熟悉各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子養(yǎng)分豐富。

3、培育幼兒大膽地溝通，發(fā)表自己的想法。

【活動預備】

紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

【活動過程】

一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的愛好。

師：小伴侶們，看，老師這里，有許多種豆子，小伴侶們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，老師邊出示邊講名字，然后其次遍再讓幼兒講）

二、談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。

師：小伴侶們都熟悉了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。

師：今日，老師帶來了一個和黃豆有關(guān)的故事，小伴侶們想不想聽？這是一個關(guān)于老黃豆兒過生日的故事。

三、老師利用圖片，生動，流暢地敘述一遍故事。

四、提問，加深幼兒對故事的理解。

師：小伴侶們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？

五、放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小伴侶們喜不喜愛這個黃兒？

六、小結(jié)

師：今日，老師給小伴侶講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有養(yǎng)分的，小伴侶們平常要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

中班語言公開課教案篇五

【活動目標】

1、通過了解，把握故事內(nèi)容，學會有條理地敘述故事，進展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

2、豐富詞匯：通紅通紅。

3、學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能依據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。

【活動預備】

1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

2、故事掛圖一幅。

3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

【活動過程】

1、提問引入

小伴侶喜愛吃蘋果嗎？喜愛吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么方法嘛？下面老師給小伴侶講這個故事。

2、感知觀賞

老師出示故事掛圖，完整地敘述故事后提問：故事里有誰消失？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？

帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜愛故事中的哪個詞語？

3、敘述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組敘述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4、續(xù)編故事

請幼兒依據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

5、分析爭論法

你喜愛這個故事嗎？為什么？

各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：觀賞音樂（甜美的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

生活中滲透：鼓舞幼兒多吃水果，特殊是蘋果。由于蘋果的養(yǎng)分價值很高，對身體有好處。

環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

附故事：蘋果紅了

院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多許多的蘋果，伸手就能摘到。

偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢?，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉宏大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了……

媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！

中班語言教案公開課篇六

中班公開課語言教案《三顆星星》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒參加爭論，敢于表達自己的想法，理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本事，了解簡潔交通規(guī)章，關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情，快來看看幼兒園中班公開課語言《三顆星星》含反思教案吧。

【設(shè)計思路】

幼兒園的訓練活動應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同制造適應(yīng)幼兒年齡特點、豐富多彩的，能樂觀主動好玩地觀看、實踐、促進幼兒身心和諧進展的一種訓練活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活平安訓練。故事中精確?????、好玩地介紹了作為公路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特殊適合中班的幼兒。我利用了孩子四周的生活基本閱歷開展教學活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的訓練生活化，生活訓練化的精神。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本事，了解簡潔交通規(guī)章。

2、參加爭論，敢于表達自己的想法。

3、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

【活動預備】

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、公路場景。

【活動過程】

一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容

1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小伴侶你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整觀賞故事

提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？

三個星星到地球上來干什么？

3、分段觀賞（看圖）

師：三顆星星有什么本事？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學會了什么本事？三顆星星學了本事后，太陽媽媽怎么做的？

（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

爭論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）

二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做嬉戲。（看三色星星的指令一起做嬉戲）

教學反思：

活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，訓練活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小百科：星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內(nèi)部的能量的活動使星星變的外形不規(guī)章。星星大致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。

中班語言公開課教案篇七

【活動目標】

1、引導幼兒體會故事中人物之間的相互關(guān)懷、相互關(guān)心的美妙情感。

2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事進展的線索。

3、鼓舞幼兒依據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計表演的動作、神態(tài)及語言的基調(diào)。

4、培育幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的力量。

【活動預備】

1、動物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

2、道具：大、小蘿卜各一個，青菜、花生米、白薯多個。

3、故事錄音。

【活動過程】

一、設(shè)疑導入，激發(fā)學習愛好。

1、師出示蘿卜圖片，并提問：小伴侶們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰愛吃蘿卜啊？幼：小白兔。

2、引出故事：

師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他打算出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

二、初步觀賞故事內(nèi)容。

1、老師播放故事。

2、提問：

師：小白兔找到了什么吃的？

幼：兩個蘿卜。

師：兩個蘿卜一樣大嗎？

幼：不一樣大，一個大的，一個小的。

師：你還聽到了哪個小動物的名字？

幼：小猴，小鹿，小熊。（老師依據(jù)幼兒回答出示圖片）

3、在老師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。

師：小白兔把蘿卜送給了誰？

幼：小猴。

師：小猴把蘿卜送給了誰？

幼：小鹿。

師：小鹿把蘿卜送給了誰？

幼：小熊。

師：小熊又把蘿卜送給了誰？

幼：小白兔。

三、再觀賞故事。

1、老師依據(jù)圖片敘述故事，強調(diào)小動物們想的話：

A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好伴侶送給他吃的。

2、提問：

（1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？

師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

幼：他多興奮啊！要和小猴一起吃。

（2）他們是怎么做的？

師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好伴侶吃）

幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？

師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好伴侶送來給他吃的）

幼：好伴侶送來給他吃的。

師：蘿卜又是怎么回來的呢？

幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來了。

師：你們喜愛不喜愛故事中的小動物？

幼：喜愛。

師：為什么？

幼：他們相互關(guān)懷，相互關(guān)心。

請幼兒再次完整地觀賞一遍故事。

3、故事表演。

（1）師生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動物的家。

（2）讓幼兒依據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進行表演。

（3）請個別表演好的幼兒單獨表演一次，老師帶領(lǐng)大家爭論：他們什么表演得好？

幼：好。

（4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。

師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的伴侶好不好？

幼：好。

師：怎么好的？

幼：他們都想這自己的好伴侶。

師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好伴侶聽一聽吧。好不好？

幼：好。

活動延長：分角色演一演。

中班語言教案公開課篇八

設(shè)計思路：

魔法奶奶的電話是春夏秋冬主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關(guān)四季的閱歷。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜愛漂亮的春天，有的喜愛酷熱的夏天，有的喜愛豐收的秋天，還有的喜愛寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的熟悉，所以我設(shè)計了這個活動。

活動目標：

1、運用已有的閱歷，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

2、發(fā)覺生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動預備：

Flash、魔法奶奶的電話圖片、四季變化圖、春字。

活動過程：

一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？

T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平常用的電話有什么不一樣？

T：我們平常用的電話上有許多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真驚奇丫。

T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

T：我告知你們一個小隱秘哦，這部驚奇的電話是魔法奶奶的，它可奇妙了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

T：那你們喜愛哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜愛這個季節(jié)？）

T：我們小伴侶都說了自己喜愛的季節(jié)，還說出了喜愛的理由，而且理由還都不一樣。

二、觀賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個小伴侶知道魔法奶奶的電話這么奇妙，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜愛哪個季節(jié)，看看他們喜愛的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，觀賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小伴侶？

T：卓子一開頭的時候說他喜愛什么季節(jié)？他是怎么說的？

T：說到春天，你還會想到什么？

T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都清醒了，春天是個漂亮的季節(jié)。

T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快樂，你們喜愛夏天嗎？為什么？

T：那小添呢？他喜愛夏天嗎？那他喜愛什么？

T：到了秋天，許多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。

T：那誰喜愛冬天？（卓子）

T：卓子不是喜愛春天，可以穿美麗裙子放風箏嗎？怎么又喜愛冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜愛誰？

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。由于每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

三、感受四季好玩的變化T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

T：剛才我們都說春天是個漂亮的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真好玩，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，始終不停地輪換著。

T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣始終輪換的？

教學反思：

在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的樂觀性，孩子們很感愛好，能樂觀參加互動。通過謎語和談話的方式來集中幼兒的生活閱歷，引出故事，連接嚴密。在老師提問你喜愛什么季節(jié)？為什么喜愛這個季節(jié)時，幼兒回答的內(nèi)容有很多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，老師適時賜予引導讓幼兒把話說完整，例如——我喜愛春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達力量。幼兒在最終的互動環(huán)節(jié)中，培育其合作意識，語言交往力量。

中班語言教案公開課篇九

一、活動目標

1、喜愛聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、訓練幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

二、活動預備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學掛圖。

三、活動過程

（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在干什么？

讓幼兒大膽想象，并給與鼓舞。

（二）觀賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請幼兒邊觀賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、老師對故事進行簡潔地提問。

師：故事中都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？

（三）分段觀賞故事，體驗故事情感。

出示教學掛圖，老師邊講故事邊提問。

1、第一段（田野里有一座小房子一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子？房子里住著誰？小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物也這么說？小姑娘聽了心里怎么樣？

重點引導幼兒說出重復語句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！

2、其次段（從快到中午了多神氣）師：小動物想做什么？他們是怎么說的？小姑娘為什么不情愿讓他們進房子里玩？最終她快樂嗎？為什么？

重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段（從小姑娘靜靜結(jié)尾）師：小姑娘最終是怎么做的？為什么情愿讓小動物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？

：讓伙伴們共享自己的歡樂才快樂！

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒依據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

（四）扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

：只有懂得和伴侶們共享，才會獲得更多歡樂。

四、活動延長：

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好伴侶到自己的家中做客，為孩子制造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

中班語言教案公開課篇十

活動目標

1、知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）

2、能大膽表達自己摘果子的方法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。（難點）

3、感受合作的歡樂，懂得同伴之間相互關(guān)心本事會更大的道理。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預備

1、學問預備：初步了解動物的本事，幼兒有相互關(guān)心合作的閱歷感受。

2、物質(zhì)預備：課件、音樂、視頻資料、幼兒在幼兒園嬉戲中各種合作的照片等。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本事