小學(xué)二年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一周、讀書需動(dòng)筆

第二周、自學(xué)古詩(shī)

第三周、讀不出聲

第四周、字典是讀書的工具

第五周、劃讀法

第六周、正確清楚說(shuō)圖意

第七周、書要自己讀

第八周、課內(nèi)外結(jié)合讀

第九周、故事會(huì)第十周、書籍是人類進(jìn)步的階梯

第十一周、默讀要有速度

第十二周、摘錄筆記法

第十三周、詞典是讀書的工具

第十四周、議讀法

第十五周、讀報(bào)的學(xué)問(wèn)

第十六周、寓言閱讀

第十七周、讀書要?jiǎng)幽X

第十八周、體會(huì)感情讀故事課題1、讀書需動(dòng)筆課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生讀書要?jiǎng)庸P，在實(shí)踐中體會(huì)動(dòng)筆的好處，初步掌握讀書動(dòng)筆的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生平時(shí)讀書的情況，準(zhǔn)備語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀材料

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移

導(dǎo)入新課1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)默讀不出聲的方法它的要求是什么

2、書需動(dòng)筆就是讀書時(shí)還要用筆圈圈劃劃。用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。體會(huì)總結(jié)

明確要求師生共同總結(jié)讀書的體會(huì)，提出讀書動(dòng)筆的要求：

“一圈”（圈出好詞）

“二劃”（劃出好句好段）1．各組討論，總結(jié)動(dòng)筆的體會(huì)。

2．推舉代表發(fā)言。

3．熟記動(dòng)筆的要求。

出示訓(xùn)練

感悟方法⒈出示訓(xùn)練，選自讀課本第三冊(cè)，<<一對(duì)大蝦>>訓(xùn)練,請(qǐng)你圈出好字詞,劃出好句好段.

⒉總結(jié)讀書需動(dòng)筆體會(huì).

1、學(xué)生試讀.

2、圈出好詞,劃出好句好段.

3、交流.

4、學(xué)生感知讀書動(dòng)筆的方法.

5、加強(qiáng)訓(xùn)練,邊讀邊圈劃.

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣1.組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要求學(xué)生按讀書需動(dòng)筆的要求進(jìn)行.2.組織檢查和輔導(dǎo).

3.教師小結(jié)上課情況.1、學(xué)生閱讀

2、小組交流閱讀情況..

布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)小朋友回家自選看一本書,到下一節(jié)課在小組交流.有時(shí)間在閱讀時(shí)間進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆的習(xí)慣.

課題2、自學(xué)古詩(shī)課型實(shí)踐型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀古詩(shī)，提高學(xué)生理解古詩(shī)的能力和興趣；初步掌握閱讀古詩(shī)的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、正確、自主閱讀古詩(shī)的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生古詩(shī)閱讀情況,準(zhǔn)備古詩(shī)多媒體。.

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課1、小朋友,你們讀過(guò)哪些古詩(shī)嗎把你學(xué)的古詩(shī)背給大家聽聽誰(shuí)能講講它的意思

2、揭題：自學(xué)古詩(shī)。1、學(xué)生背古詩(shī)。

2、學(xué)生嘗試講古詩(shī)意思指導(dǎo)方法喜獲新知1、出示古詩(shī)：《登鸛雀樓》

2.師組織學(xué)生運(yùn)用電腦進(jìn)行自學(xué)：先讀好詩(shī)，然后找找有關(guān)資料，了解作者、詞句解釋、相關(guān)錄像資料，認(rèn)真理解內(nèi)容，品味詩(shī)篇。

⑴學(xué)生讀詩(shī)文。

⑵理解詩(shī)句：太陽(yáng)挨著山頭落下，黃河水滾滾向大海流去。你想望到更遠(yuǎn)的地方，那就要再登上一層高樓。

⑶體會(huì)語(yǔ)境：配樂(lè)朗讀，體會(huì)意境。

3、總結(jié)自學(xué)古詩(shī)方法：1、學(xué)生讀題目

1、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。

登鸛雀樓

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

3、進(jìn)行小組交流及全班交流。學(xué)生表演朗讀。

4、交流自學(xué)體會(huì)：

讀古詩(shī)、找資料、想詩(shī)意、品意境、吟古詩(shī)。實(shí)踐體驗(yàn)1、組織學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自己選擇電腦上的其他古詩(shī)進(jìn)行自學(xué)。

2、組織自學(xué)后的交流。1、學(xué)生自己選擇古詩(shī)自學(xué)。.

2、小組交流自學(xué)古詩(shī)的成果。

布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)學(xué)生回家自選古詩(shī)進(jìn)行自學(xué)，到下一節(jié)課在小組交流.自學(xué)古詩(shī)，背誦古詩(shī)

課題3、讀不出聲課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解默讀的要求和方法，在實(shí)踐中體會(huì)默讀的好處；初步掌握提高默讀速度的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生默讀的興趣，培養(yǎng)默讀的興趣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書三到情況，準(zhǔn)備默讀訓(xùn)練的幻燈片。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課⒈請(qǐng)誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你怎樣提高讀書的速度（看書比一比）

⒉默讀：就是用眼睛快速地

“讀”文章，是不出聲的讀。⒈先看書比賽，后交流讀書體會(huì)。

⒉初步了解默讀。懂得默讀的好處：加快速度，集中注意力，加深理解，用處，不影響別人。

體會(huì)總結(jié)明確要求師生共同總結(jié)讀書體會(huì)，提出默讀的要求：“一不”[不出聲]、“兩提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、手到]⒈各組討論，總結(jié)讀書體會(huì)，推舉代表發(fā)言。⒉熟記默讀的要求。出示訓(xùn)練感悟方法⒈出示訓(xùn)練，選自讀課本第三冊(cè)⒉《梧桐樹》報(bào)時(shí)訓(xùn)練說(shuō)說(shuō)梧桐樹為什么是我們的朋友

⒉總結(jié)讀書體會(huì)，講述提高效率的方法。⒈學(xué)生試讀，讀完報(bào)時(shí)。⒉說(shuō)說(shuō)梧桐樹為什么是我們的朋友

⒊漫談讀書體會(huì)。

⒋學(xué)生感知提高效率的方法；明確目的，邊讀邊想，以詞句為單位，加強(qiáng)訓(xùn)練，多讀多想

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣⒈組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生按默讀要求進(jìn)行。⒉組織檢查和輔導(dǎo)。

⒊教師小結(jié)上課情況⒈學(xué)生閱讀。

⒉小組交流閱讀情況。

布置作業(yè)鞏固成果請(qǐng)學(xué)生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流。有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生專心讀書的習(xí)慣。

課題4、字典是讀書的工具課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握查字典的方法,在實(shí)踐中體會(huì)字典是不開口的老師。初步掌握在查字典理解詞義的方法,提高學(xué)生查字典的能力。培養(yǎng)勤查字典的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本新華字典.

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

比賽激趣

導(dǎo)入活動(dòng)1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字典.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字典的方法。

2、今天老師再教大家另外一種查字典的方法：部首查字法。

3、下面我們來(lái)開展查字典比賽.

4、小朋友,想想字典有什么用指名學(xué)生回答,其余學(xué)生補(bǔ)充。

聽老師講部首查字典的方法：先找出這個(gè)字的部首，數(shù)一數(shù)部首的筆畫數(shù)，在部首目錄中找到部首的頁(yè)數(shù)，再數(shù)一數(shù)剩下的筆畫數(shù)，在該筆畫數(shù)中找到這個(gè)字的頁(yè)數(shù)

學(xué)著部首查字典。

字典是讀書的工具。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、出示訓(xùn)練,小黑板上的詞語(yǔ)或句子.嘹亮的歌兒,到吭高歌等詞語(yǔ)或句子.訓(xùn)練說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的意思.

2、總結(jié)方法,在讀書時(shí)我們遇到不理解的不字、詞可查字典來(lái)認(rèn)識(shí),來(lái)理解.1、學(xué)生試查.

2、討論說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意義.

3、學(xué)生感知方法。

4、學(xué)生自選一篇課文,不理解的詞查字典來(lái)理解.

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞查字典.

2、組織檢查輔導(dǎo).

3、教師小結(jié)上課情況.1、學(xué)生閱讀.

2、小組交流閱讀情況.

布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)學(xué)生自選一本書,到下節(jié)課在小組交流.有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣。課題5、劃讀法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)法

教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀過(guò)程中，通過(guò)劃讀，加深理解內(nèi)容，拓寬閱讀面。

2、掌握劃讀法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

課前準(zhǔn)備理解學(xué)生華讀的情況，準(zhǔn)備華讀的內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移

導(dǎo)入新課1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀書需動(dòng)筆的好處

2、劃讀是什么意思

能圈出好詞，劃出好句；找到不懂的地方。

劃讀就是在讀書時(shí)按要求劃出重要和精彩的詞、句和不懂的地方，并讀一讀體會(huì)它的意思。

實(shí)踐訓(xùn)練

明確好處1、師共同總結(jié)讀書的體會(huì)，提出劃讀法的要求。用“—”劃出生字，用“”表示不懂的地方；用“★”表示好詞句。

⑴用不同符號(hào)劃出生字、不懂的地方和精彩的句、詞，⑵通過(guò)讀和討論來(lái)加深理解意思。1、學(xué)生自讀并用劃讀法讀書。

2、各組討論，總結(jié)劃讀法的體會(huì)。推舉代表發(fā)言

3、初步弄清劃讀的要求。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀課本第三冊(cè)《螞蟻》訓(xùn)練是說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎樣的它們是怎樣搬運(yùn)糧食的

2、總結(jié)劃讀法。1、學(xué)生試用劃讀法

2、說(shuō)說(shuō)你劃到了哪些字、詞、句

3、讀讀劃出的地方，體會(huì)意思。

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)方法1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要按劃讀要求進(jìn)行。

2、組織檢查和輔導(dǎo)

3、教師小結(jié)上課情況1、學(xué)生閱讀

2、小組交流閱讀情況

布置作業(yè)鞏固成果請(qǐng)學(xué)生回家自選看一本書，列下一節(jié)可課在小組交流有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行。

課題6、正確清楚說(shuō)圖意課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法，在實(shí)踐中正確清楚說(shuō)圖意。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生口頭能力，并提醒學(xué)生注意文明禮貌。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備〈〈買文具〉〉的長(zhǎng)幻燈片。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

激趣導(dǎo)入1、小朋友，你想要漂亮的文具嗎

2、張小雨來(lái)到文具商店買文具，（看圖）

3、請(qǐng)小朋友借助拼音自讀圖下問(wèn)題。1、學(xué)生看圖把握主要內(nèi)容：

張小雨去小店買東西。

看幻燈，借助拼音自讀圖下面的問(wèn)題。

指導(dǎo)觀察

引導(dǎo)想象1、組織學(xué)生根據(jù)問(wèn)題看圖講內(nèi)容：

⑴張小雨來(lái)到百貨商店買文具，他是怎樣與售貨員阿姨對(duì)話的

⑵阿姨又會(huì)怎樣說(shuō)

⑶張小雨付錢時(shí)又會(huì)怎樣說(shuō)

⑷阿姨又會(huì)怎樣說(shuō)

2、交流說(shuō)圖后的體會(huì)，總結(jié)看圖的方法：看圖中人物，自己提問(wèn)，然后回答，連句成文。1、學(xué)生對(duì)照問(wèn)題，自己回答，并連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

⑴先向售貨員阿姨說(shuō)明自己需要買什么東西

⑵請(qǐng)小朋友隨便挑，向小朋友介紹文具的品種、相關(guān)的知識(shí)。

⑶謝謝阿姨，給你錢！再見！

⑷小朋友走好，再見！

2、學(xué)生交流說(shuō)圖的體會(huì)

實(shí)踐體驗(yàn)

指導(dǎo)說(shuō)話1、請(qǐng)來(lái)分角色表演

2、教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)上課情況1、同座位練說(shuō)

2、推舉代表上臺(tái)練說(shuō)

3、同座位再次練說(shuō)

布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)小朋友自選一幅圖，到下節(jié)課在小組交流有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行課題7、書要自己讀課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生要自己讀，只有自己讀，才能理解內(nèi)容，積累好詞好句不斷豐富自己的知識(shí)，提高說(shuō)寫能力

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本課外書

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移

導(dǎo)入新課師生共同總結(jié)書要自己讀的體會(huì)；

1、自己讀，才能理解意思。

2、自己讀，才能積累好詞好句。

3、自己讀，才能豐富自己的知識(shí)。提高說(shuō)寫能力。1、各組討論；書為什么要自己讀

2、代表發(fā)言。

3、書要自己讀的好處。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、討論：本學(xué)期學(xué)了不少讀書的方法該怎么自己讀

讀書要三到；讀書要?jiǎng)庸P；讀書要?jiǎng)澇霾欢牡胤胶途实牡胤健Ｏ劝褧x通，請(qǐng)字典和老師幫忙，再把書讀懂，

2．出示訓(xùn)練，選自讀課本，〈〈朝霞與日出〉〉請(qǐng)你自己讀讀說(shuō)說(shuō)你知道了什么

3．交流，教師小結(jié)。1、學(xué)生試讀。讀通文章。

2、圈出好詞、好句、好段。

3、交流。

①通過(guò)自己讀我知道朝霞很漂亮。

②我知道了日出時(shí)的景象。

③我知道了彩霞在不斷地變幻。布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)小朋友回家自選看一本書，到下節(jié)課交流。

課題8、課內(nèi)外結(jié)合讀課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握課內(nèi)外結(jié)合讀的方法，在實(shí)踐中體會(huì)課內(nèi)外結(jié)合讀的好處，激發(fā)學(xué)生由課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)延伸，拓寬學(xué)生的閱讀面。。

課前準(zhǔn)備搜集一些陳毅爺爺寫的的詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移

導(dǎo)入新課1．小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)題目叫〈〈青松〉〉，誰(shuí)來(lái)背

2．這首詩(shī)贊美了什么

3．今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)陳毅爺爺寫的另外幾首詩(shī)。1．指導(dǎo)學(xué)生背誦。

2．這首詩(shī)贊美了青松毫不畏懼。

3．堅(jiān)強(qiáng)高潔的品質(zhì)。

出示訓(xùn)練

感悟好處1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集到的詩(shī)

〈〈紅梅〉〉〈〈秋菊〉〉

2．你理解這二首詩(shī)的意思

3．這兩首詩(shī)與〈〈青松〉〉有什么相同之處

4．由課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)延伸，有什么好處

5．總結(jié)課內(nèi)外結(jié)合讀的好處。1．學(xué)生小組交流。

2．讓學(xué)生交流搜集的方法和好處。豐富語(yǔ)言，提高積累。

3．指名說(shuō)說(shuō)意思。

都是贊美了紅梅、秋菊毫不畏懼堅(jiān)強(qiáng)高潔的品質(zhì)。

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣1．組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合讀。

2．組織檢查和輔導(dǎo)。

3．小結(jié)上課情況。1．學(xué)生閱讀。

2．小組交流閱讀情況。

布置作業(yè)

鞏固成果請(qǐng)小朋友回家搜集李白寫的詩(shī)，到下節(jié)課交流。課題9、故事會(huì)課型實(shí)踐訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)講故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言口頭表達(dá)能力。

2．初步掌握編故事的方法。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生講故事的情況，布置每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事。

教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

激趣導(dǎo)入活動(dòng)1．小朋友喜歡童話故事嗎

2．你看過(guò)聽過(guò)哪些童話故事

3．組織學(xué)生小組交流，推選好的參加全班交流。

4．全班交流。1．學(xué)生小組交流。

2．讓學(xué)生交流搜集的方法和好處，豐富語(yǔ)言，提高積累。

提高要求

比賽成果1．請(qǐng)小朋友看一個(gè)童話故事〈〈小猴過(guò)生日〉〉

2．請(qǐng)你回答下面的問(wèn)題：小猴接受了和的禮物，沒(méi)有接受的禮物。為什么

3．森林里還會(huì)有誰(shuí)送來(lái)怎樣的禮物仿照〈〈小候過(guò)生日〉〉自己編一個(gè)童話（原文中的動(dòng)物不能出現(xiàn)）

4．教師小結(jié)邊聽錄音，邊思考問(wèn)題

1、指名學(xué)生回答2、小組討論

3、推舉代表講故事

實(shí)踐體驗(yàn)1、組織學(xué)生課外閱讀，了解些動(dòng)物喜歡吃的食物

2、學(xué)生交流學(xué)生閱讀摘錄

布置作業(yè)鞏固成果請(qǐng)你把編的童話故事講給朋友或父母聽有時(shí)間的話可講給老師聽，老師給學(xué)生打好等第。課題10、書籍是人類進(jìn)步的階梯課型實(shí)踐感受型

教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解書籍對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。

2、教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的愛書，護(hù)書的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備①收集名人格言；②準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖書；③準(zhǔn)備讀書感受一條。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

格言導(dǎo)入

激發(fā)興趣1、引導(dǎo)學(xué)生交流格言。

書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

書籍為理智和心靈插上翅膀—高爾基

理想的書籍是智慧的鑰匙。

——列夫托爾斯泰2、揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進(jìn)步的階梯。1、學(xué)生交流名人格言

2、參與全班交流。自由交流

感悟方法1、組織學(xué)生小組、全班交流讀書感受。2、評(píng)選讀書之星老師給讀書之星頒獎(jiǎng)。

3、教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀?！?、小組自由交流讀書感受：

①書籍給了我知識(shí)；

②書籍使我懂得了做人的道理；

③書籍使我樹立遠(yuǎn)大的理想。。2、推派代表參加全班交流。

檢測(cè)體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣1、出示檢測(cè)：

①上課時(shí)，小紅看起課外書來(lái)；放學(xué)后，作業(yè)沒(méi)做，又著迷地看起課外書來(lái)。

②小蘭只愛看《卡通畫冊(cè)》，對(duì)別的書沒(méi)興趣。

③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。

2、組織交流。3、小結(jié)：

1、學(xué)生參與檢測(cè)，并說(shuō)明理由：

①小紅看書時(shí)間不對(duì)。

②小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。

③小云要認(rèn)真閱讀理解內(nèi)容。體會(huì)感情。

2、參與全班交流

課后延伸

鞏固升華布置課后作業(yè)：我們中隊(duì)將開展與好書交朋友的活動(dòng)，希望大家認(rèn)真讀書，一個(gè)月后，比一比誰(shuí)讀的書多，收獲大。回家或利用課余時(shí)間訂計(jì)劃閱讀課外書籍，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。

課題12、默讀要有速度課型活動(dòng)感受型

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。

2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴(kuò)大閱讀面。

課前準(zhǔn)備1、一則有關(guān)名人快速閱讀的故事2、了解學(xué)生的課外閱讀情況

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事激趣

導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，從一年級(jí)到二年級(jí)，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎2、組織交流，評(píng)比閱讀之星。1、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。

2、評(píng)比閱讀之星。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、回憶什么叫默讀默讀要做到什么要求

2、出示一句、段話：限定時(shí)間內(nèi)讀完，并說(shuō)出主要意思?？凑l(shuí)讀的快，讀的有質(zhì)量。①天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）

②李老師讓我們把那只母兔單獨(dú)放在一個(gè)大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來(lái)著涼。（30秒）

3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況1、學(xué)生自由回答。①用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。

②方法：

“一圈”（圈出好詞）

“二劃”（劃出好句好段）

2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。

①天下雨了打得船蓬沙啦地響。②李老師教我們養(yǎng)母兔。

3、全班交流默讀效果。

出示故事

對(duì)比評(píng)價(jià)1、組織閱讀一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分鐘內(nèi)讀完并說(shuō)出文章的主要意思。2、組織討論：怎么讀得既快又好3、結(jié)合學(xué)生回答板書：

用心讀，用腦想，有速度。

4、評(píng)選默讀之星，給默讀之星頒獎(jiǎng)。1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評(píng)出小組代表。

在小河邊，小普不小心硯臺(tái)掉進(jìn)河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺(tái)。

2、全班交流，總結(jié)方法。

①專心讀書②一句句地讀。3、評(píng)選默讀之星。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運(yùn)用學(xué)到的方法，看誰(shuí)在最短的時(shí)間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來(lái)，就更好了。學(xué)生回家實(shí)踐，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙限時(shí)看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來(lái)。課題13、摘錄筆記法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用摘錄筆記法。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生讀書的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移，

導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時(shí)為什么要?jiǎng)庸P

2、我們讀書時(shí)，不光要?jiǎng)庸P，還要學(xué)會(huì)做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。先小組交流，后指名回答。

動(dòng)筆可以加深印象，增強(qiáng)記憶，幫助我們積累。嘗試學(xué)習(xí)，

明確要求。1、請(qǐng)你閱讀自讀課本《搭船的鳥》，劃出好的詞好的句，并想一想為什么要這樣劃

2、弄清好詞好句的基本要求：

①描寫的詞語(yǔ)、句子。

②比喻等句子。

③含義深刻的句子。

④自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

1、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。

①詞語(yǔ)：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。

②句子：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。

③段：描寫翠鳥的一段話。

2、同桌討論，班級(jí)交流3、熟記好詞句的基本要求

出示訓(xùn)練，

感悟方法。1、提出摘錄筆記法的要求：

①給自己摘錄內(nèi)容進(jìn)行分類：景物、人物、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、名言名句。

②比喻等句子。

③含義深刻的句子。

④自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

2、出示訓(xùn)練，選自讀《春天來(lái)了》訓(xùn)練時(shí)說(shuō)說(shuō)你劃到了哪些好詞好句

2、總結(jié)書本筆記的方法。1、學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)

2、說(shuō)說(shuō)你摘了哪些好詞好句。3、小組漫談讀書體會(huì)

實(shí)踐體驗(yàn)，

培養(yǎng)習(xí)慣。1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求作書本筆記。2、組織檢查和輔導(dǎo)。

3、教師小結(jié)上課情況。1、學(xué)生閱讀

2、小組交流閱讀情況。3、建立書本筆記本。課題14、詞典是讀書的工具課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生在閱讀時(shí)遇到不懂的地方，主動(dòng)查詞典，知道詞典是不開口的老師。

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本詞典。

教學(xué)過(guò)程

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時(shí)遇到不懂怎么辦（查字典）那該怎么查

2、對(duì)呀，那遇到不理解的詞語(yǔ)，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時(shí)離不開它先小組交流，后指名回答。

用音序、部首查字法查字。嘗試學(xué)習(xí)，明確方法1、出示句子，劃出不理解的詞語(yǔ)：

大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來(lái)到長(zhǎng)輩前，給他們拜年，祝他們健康長(zhǎng)壽，屋子里充滿著歡聲笑語(yǔ)，一派新春景象。2、點(diǎn)撥查詞典的基本方法：

①先按用查字典的方法，查第一個(gè)字。

②按第二個(gè)的拼音順序查到詞語(yǔ)。

③在這詞語(yǔ)解釋中找到合適的解釋。

2、從中發(fā)現(xiàn)了什么

如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、學(xué)生劃出不理解的詞語(yǔ)：

興高采烈、歡聲笑語(yǔ)、派、

2、自己學(xué)會(huì)查詞典

①先查“興”、“歡”。

②再查興高采烈、歡聲笑語(yǔ)。

③找到解釋：

興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語(yǔ)：歡樂(lè)的笑聲和話語(yǔ)。出示訓(xùn)練，感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀《狐假虎威》訓(xùn)練時(shí)說(shuō)說(shuō)你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。

2、交流查詞典的情況

3、總結(jié)查詞典的方法。1、學(xué)生試讀，自查詞典2、說(shuō)說(shuō)你劃了哪些詞3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會(huì)查詞典

2、組織檢查和輔導(dǎo)。

3、評(píng)選查詞典能手。1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語(yǔ)，自查詞典。

2、小組交流查詞典情況。

布置作業(yè)，鞏固成果請(qǐng)學(xué)生看自讀課本《詞典公公家里的爭(zhēng)吵》有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。課題15、議讀法課型活動(dòng)實(shí)踐型

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。

2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴(kuò)大閱讀面。

課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。

2、了解學(xué)生的課外閱讀情況教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事激趣

導(dǎo)入新課1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎

2、評(píng)選閱讀之星

3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。1、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評(píng)比閱讀之星。

3、明確議讀法的概念：在閱讀過(guò)程中，抓住主要問(wèn)題提出見解，與人討論，求得正確答案。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、閱讀時(shí)遇到不懂的地方，怎么辦采用議讀法

2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法：

①選閱讀文章，找出不懂的地方。

②把不懂的地方概括成問(wèn)題。

③把問(wèn)題提出來(lái)與大家商議，以求得正確的答案。

3、出示一篇故事：《沒(méi)有牙齒的大老虎》，根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論

4、組織學(xué)生全班交流1、學(xué)生自由討論。2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

①老虎為什么會(huì)沒(méi)有牙齒

②狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉

3、小組交流。①老虎吃了狐貍送來(lái)的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒(méi)有牙。②狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。

4、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)議讀的經(jīng)過(guò)。

實(shí)踐體驗(yàn)，

鞏固方法。1、請(qǐng)小朋友讀《聰明的小螞蟻》一文，你有哪些問(wèn)題運(yùn)用議讀法進(jìn)行閱讀2、交流議讀的好處和注意點(diǎn)。

好處：

3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。1、學(xué)生自讀，劃出問(wèn)題

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、用學(xué)到的方法說(shuō)說(shuō)議讀有什么好處又該注意些什么①幫助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。②培養(yǎng)我們質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。注意①問(wèn)題要找準(zhǔn)。

②問(wèn)題的概括得明確，讓人明白你問(wèn)題的要求。

課外拓展

鞏固延伸布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用?；厝ミx擇自己喜歡的一本書，運(yùn)用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來(lái)，就更好了。

課題16、讀報(bào)的學(xué)問(wèn)課型實(shí)踐體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解報(bào)紙的有關(guān)知識(shí)，掌握讀報(bào)的基本方法。

2、看懂一些淺顯的兒童報(bào)紙，提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一份《中國(guó)兒童報(bào)》

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)猜謎激趣

導(dǎo)入新課1、出示謎面：

有位好朋友，天天上門來(lái)，

縱談天下事，從不把口開。

2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報(bào)嗎說(shuō)說(shuō)你是怎么讀報(bào)的。

3、小結(jié)板題：“讀報(bào)的學(xué)問(wèn)”1、學(xué)生猜謎：報(bào)紙

2、全班交流讀報(bào)方法。

認(rèn)識(shí)報(bào)紙

感悟方法1、組織觀看報(bào)紙，看看有哪幾部分組成

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法，進(jìn)行歸納。

①瀏覽標(biāo)題。②精讀重點(diǎn)內(nèi)容。③略讀一般內(nèi)容。④剪貼、摘抄。

1、學(xué)生看報(bào)自由回答。

①報(bào)頭②版頭③版面

2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法。

3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)讀報(bào)的方法。

實(shí)踐訓(xùn)練

掌握方法1、開展小組讀報(bào)比賽，提出要求：

①按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀報(bào)；

②小組交流讀報(bào)心得；

③漫談方法感悟

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、評(píng)選優(yōu)勝小組。1、學(xué)生讀報(bào)，進(jìn)行小組交流。進(jìn)行方法拓展。

小組讀報(bào)法①定期交流。②讀報(bào)測(cè)驗(yàn)。③剪報(bào)、摘報(bào)展示。④評(píng)報(bào)活動(dòng)。

剪報(bào)、摘報(bào)方法①挑選內(nèi)容。②安排分類③剪輯或摘抄。④歸類裝訂。

2、全班交流，總結(jié)方法。

1、開展摘報(bào)實(shí)踐。

2、組織展示，評(píng)選優(yōu)秀摘報(bào)本1、學(xué)生進(jìn)行摘報(bào)。

2、進(jìn)行摘報(bào)展示。實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展布置作業(yè)：回去開始進(jìn)行剪報(bào)、摘報(bào)活動(dòng)

發(fā)放剪報(bào)、摘報(bào)情況記載表。

日期剪報(bào)、摘報(bào)內(nèi)容類別

自己制訂計(jì)劃認(rèn)真讀報(bào)，做好剪報(bào)或摘報(bào)工作并作好記載。課題17、寓言閱讀課型實(shí)踐體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》2、準(zhǔn)備一則自己喜愛的寓言并練習(xí)講述。

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

錄像激趣導(dǎo)入新課

1、播放錄像寓言《井底之蛙》組織交流。

2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀過(guò)寓言。

3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來(lái)說(shuō)明表現(xiàn)某種人或社會(huì)現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說(shuō)明的道理。

講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識(shí)短淺的人。

2、學(xué)生交流讀過(guò)的寓言。你們讀過(guò)哪些寓言嗎說(shuō)說(shuō)到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言能說(shuō)說(shuō)這些讀物你都明白講了什么嗎

出示范例

感悟方法1、出示文章《井蛙和海鱉》說(shuō)說(shuō)井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事從中知道了什么2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。①讀一讀：讀懂故事內(nèi)容；

②議一議：故事中不理解的問(wèn)題；

③想一想：想清楚故事說(shuō)明的道理。1、學(xué)生自由朗讀。井蛙和海鱉之間發(fā)生了一段對(duì)話，使青蛙知道大海的遼闊。說(shuō)明天外有天的道理。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你是怎樣讀寓言的

3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)方法。

體驗(yàn)嘗試

鞏固方法1、出示練習(xí)的文章，《聰明的小螞蟻》用學(xué)到的方法讀懂這篇寓言。

2、全班交流，演一演體會(huì)方法。3、給優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)。1、學(xué)生自讀，進(jìn)行小組交流。

①讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。

②議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象因?yàn)榇笙蠛茯湴粒恢栏饔虚L(zhǎng)處，小螞蟻運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝了大象。

③想一想：說(shuō)明了不同的人和物都有不同的長(zhǎng)處，只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得勝利。2、組織表演，體會(huì)方法。3、參與表演。

4、評(píng)選優(yōu)秀小組。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀《伊索寓言》準(zhǔn)備參與“寓言大賽場(chǎng)”回去讀一讀《伊索寓言》，在讀書筆記上寫下你的理解。課題18、讀書要?jiǎng)幽X課型實(shí)踐體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂(lè)趣。

課前準(zhǔn)備1、投影片。《丑小鴨》故事

2、了解學(xué)生的讀書情況

教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

訪談激趣

導(dǎo)入新課1、訪談：小朋友，你們會(huì)怎樣閱讀嗎

2、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了不少閱讀方法，今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。板：讀書要?jiǎng)幽X1、學(xué)生發(fā)言說(shuō)閱讀方法。

①朗讀、默讀。

②復(fù)述，講述；

③邊讀邊想，理解內(nèi)容。

④記摘錄筆記

出示范例

想想題意1、出示課題《“閃光的金子”》

先讀題目，想想題目告訴我們什么還有什么疑問(wèn)2、指導(dǎo)學(xué)生方法。

①讀一讀。

②想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方

3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目：

①《真想變成大大的荷葉》

②《猴子種果樹》

③《會(huì)走路的樹》

④《問(wèn)銀河》1、學(xué)生讀題回答。

可能講一個(gè)先進(jìn)人物的先進(jìn)事例，像閃光的金子。

提問(wèn)