一年級(jí)學(xué)生基本情況及學(xué)情分析

第一年級(jí)學(xué)生基本情況及學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生基本情況及學(xué)情分析

1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生

老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時(shí)，也常常忽視那些有才能、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴(yán)厲地愛他們。

每個(gè)人都喜歡漂亮的孩子。正因?yàn)槿绱?，頂尖學(xué)生的缺點(diǎn)往往容易被忽略、隱藏、原諒和保護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成很大的隱患。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來說，我從不溺愛他們，更不用說遷就他們了。當(dāng)然，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀，而且要在個(gè)性上優(yōu)秀，心胸寬廣，心理健康。整天被表?yè)P(yáng)的學(xué)生，只能克服他們的弱點(diǎn)，在對(duì)理性的熱愛、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。

最近，我開始和他們交談，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。

2.正確對(duì)待班上的中學(xué)生

我認(rèn)為對(duì)待中學(xué)生最有效的方法就是博愛。

中學(xué)生是一個(gè)容易在課堂上被忽視的群體。他們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄。他們是班上的一面鏡子。他們希望老師重視他們，但他們不敢露面。對(duì)于這些學(xué)生，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征，調(diào)動(dòng)了他們的意圖，正確對(duì)待他們的重復(fù)，并始終尊重、理解和信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的力量，找到自信。

3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作

要轉(zhuǎn)化成績(jī)差的人，關(guān)鍵是偏好

教師對(duì)成績(jī)不佳者的改造就像醫(yī)生對(duì)病人的治療一樣。首先，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成績(jī)不佳的原因。然后，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救辦法。事實(shí)上，成績(jī)不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣，渴望得到父母、老師和同學(xué)的尊敬和愛。然而，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，大多數(shù)成績(jī)不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感。隨著時(shí)間的推移，他們有一種消極的心態(tài)。

但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛和信任。因此，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖，用熱情去影響他們。促進(jìn)他們與老師誠(chéng)實(shí)相待，自信溝通，形成良好的人格心理，逐步成為我們所期望的好學(xué)生。然而，教師在教育過程中必須有耐心、掌握和重復(fù)。

當(dāng)然，我們也可以在處理成績(jī)不及格者時(shí)尋求家長(zhǎng)的配合;注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友誼、平等、勤奮的階級(jí)氛圍，為成績(jī)不及格者營(yíng)造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績(jī)不及格者的亮點(diǎn);教師應(yīng)該以身作則，其他方法都是好的方法。

班級(jí)情況分析報(bào)告

類配置文件：

四(1)班共有48名學(xué)生，其中男生24名，女生24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體上比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上，30%的學(xué)生在各方面都很突出，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，但也在新知識(shí)的理解潛力比較強(qiáng)，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢，其余的都比較平均。

2.分析利弊

我們班的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧，班級(jí)干部的管理水平很高，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題。階級(jí)紀(jì)律更好。缺點(diǎn)是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重，好學(xué)生很好，態(tài)度正確，理解能力強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量高，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段，課堂的主要重點(diǎn)是不夠的，作業(yè)慢，拖延癥嚴(yán)重。

第三，對(duì)策和教育建議：

1.注意平時(shí)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，形成良好的習(xí)慣：好路、好飯、好運(yùn)動(dòng)等規(guī)范。

2.為了進(jìn)一步培養(yǎng)班干部，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平。為了發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，我們將進(jìn)一步完善管理，使每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)群眾意識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生基本情況及學(xué)情分析

我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人;而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右)，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級(jí)出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。

從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長(zhǎng)，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī)。愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)?、鐘煥銘、張之晨等，他們進(jìn)取向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難進(jìn)取向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的圖書角中走一走，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。

1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺得難，無(wú)興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。

2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興，心胸比較狹小。

3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響。

1、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。

2、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭(zhēng)取，取得了必須的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差，但此刻上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。

3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對(duì)他說：只要你聽話，媽媽會(huì)經(jīng)常來看你的。這時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè)，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。

一年級(jí)學(xué)生基本情況及學(xué)情分析

全班共有42人，其中女生21人，男生21人。他們活潑好動(dòng)天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)全部拼音和一些常用的漢字，能識(shí)記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識(shí)字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆，識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。兩個(gè)月來，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過這段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的.拼音和識(shí)字有了一定的提高。

但還存在以下的問題：

1、有的同學(xué)做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽老師讀題，出現(xiàn)很多提前做，做錯(cuò)的現(xiàn)象。比如：郭同學(xué)，聰明伶俐并且有學(xué)前班基礎(chǔ)但是上課聽講不太專心，總是不按照老師要求去做，因此在做題和作業(yè)方面總是出現(xiàn)一些小問題。王同學(xué)，由于身體上有殘疾，導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向，不愿與其他同學(xué)合作與交流，回答問題聲音很小，上課聽課不太專心，右手的殘疾致使書寫比較臟亂，在與家長(zhǎng)交流后，決定在照顧孩子自尊心與自信心的同時(shí)，也對(duì)孩子提出一定的要求，并且鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)!

2.部分學(xué)生由于地方方言的影響，不能區(qū)分前后鼻音及其正確運(yùn)用。比如鄧同學(xué)，在區(qū)分前后鼻音以及平翹舌音時(shí)困難較大，由于身處于家庭環(huán)境中受方言影響嚴(yán)重，因此，在課上以及在課間的交流中我會(huì)及時(shí)糾正孩子發(fā)音。

3.部分同學(xué)不是獨(dú)生子女，家中有弟弟妹妹，因此，學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況會(huì)有不同程度的影響，甚至有些家長(zhǎng)沒有更多的精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，致使孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。對(duì)于這些孩子，在學(xué)校，老師會(huì)給予一定的關(guān)注與幫助。

今后改進(jìn)的措施：

1、在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學(xué)生的分析和理解能力。

2、在識(shí)字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

4、在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，正確運(yùn)用拼音。區(qū)分前后鼻音

同學(xué)們通過半個(gè)學(xué)