漢語拼音測試題

一年級漢語拼音練習題一班級：______姓名：______學號：______一、默寫六個單韻母?！?分〕二、按順序默寫二十三個聲母。〔23分〕三、按要求分類寫下來。〔12分〕ɑgu

t

m

e

r

ü

p

i

c

o單韻母：聲母：四、照樣子寫音節(jié)?！?分〕b—ù→〔bù〕

zh—è→(

)x—ǜ→〔

〕

d—u—ǒ→(

)n—ǚ→〔

〕

h—u—à→(

)q—ǜ→〔

〕

z—u—ō→(

)五、把圖與對應的音節(jié)連起來?！?分〕

shīzi六、看圖，選擇適宜的音節(jié)寫下來?！?0分〕shū

bàbɑ

dàshù

guóqí

húxū七、看圖，給音節(jié)加上適宜的聲調?！?0分〕

bi

shangyi

dɑxiɑ

huɑduo

dɑmi八、看圖把音節(jié)補充完整?！?0分〕___īg___

l___

h______á___ìch___

zh______i一年級漢語拼音練習題二

班級：______姓名：______學號：______

一、寫出由以下單韻母可以組的復韻母。aoeiuü________________________二、給下面的字母分類。aibzhiyuanuifyinrei

yuncihloangeryueyu

______________________

__________________

___________________三、選擇正確的音節(jié)寫在圖畫的下邊。四、你可以根據拼音畫畫嗎？Píngguǒxiǎocǎoxiāngjiāo

五、把下面音節(jié)的聲母寫在〔〕里。cǎo()hiú()zhuō()

ruì()xióng()yǎng()六、按順序填空。

b()m()()t()l

()k()()()x

zh()()r()c()

()()

七、把以下韻母表補充完整。

a()eiu()

()ei()ao()()

()üeeranen()()()

()eng()()

八、連線。(上面的鉛筆拼音有誤)九、寫出下面音節(jié)的韻母。

Kāi()xuě()jú()mǐn()

què()jīng()hǔ()jùn()

kǒu()zhēng()qǔ()lǜ()

十、你知道多少個整體認讀音節(jié)？寫下來。

____________________一年級漢語拼音測試三學校

班級

姓名

得分一、我會猜?！?分〕1．右下半圓是聲母：〔〕2．兩扇門洞是聲母：〔〕3．一根拐杖是聲母：〔〕二、按順序默寫單韻母?！?分〕三、比一比，寫一寫。〔8分〕bdftnmuü四、照樣子，選音節(jié)填空。〔12分〕例：bābād?！病硉í〔〕tù〔〕lù〔〕pó〔〕mǐ〔〕五、在括號里寫出音節(jié)的韻母?！?2分〕yay〔〕mǎm〔〕dìd〔〕lǘl〔〕bùb〔〕ded〔〕六、看圖，在正確的音節(jié)后選“√〞，錯的選“×〞?！?6分〕wūyā〔〕ǜmǐ〔〕ūyā〔〕yùmǐ〔〕ǘ〔〕lù〔〕yú〔〕lǜ〔〕一年級漢語拼音測試卷四學校

班級

姓名

得分一、將以下聲母、韻母和音節(jié)正確工整地抄寫在四線格里。15%〔該內容重在測試學生拼音的書寫及占格的位置〕

f

ü

er

sh

j

ang

l

t

yuǎn

lüè

méi

diū

kǔn

xiàng

zhèng

二、讀一讀，找出復韻母和整體認讀音節(jié)寫在四線格里。13%〔考查學生對復韻母和整體認讀音節(jié)的掌握情況〕yuan

un

ou

wu

in

ying

ie

ui

yueang

ei

ri

eng

üe

ong

zhi

yun

ye

iu

an

yi

ai

si

ao

yu

er復韻母：整體認讀音節(jié)：三、照樣子填空。10%〔考查學生對音節(jié)中聲母、韻母的掌握情況和jqx與ü相拼是否去點的情況〕p—à→(

pà

)

gù→〔g〕--〔ù〕q—ü--ǎn→(

)

lún→(

)—(

)l—üè→(

)

juàn→(

)—(

)—(

)ch—u--ō→(

)

zhōu→(

)—(

)四、讀拼音，猜謎語。〔3分〕〔考查學生拼音的拼讀情況〕shēnchuānhēiduànpáo，wěibɑxiànɡjiǎndāo。dōnɡtiānqùnánfānɡ，chūntiānhuíláizǎo。

謎底_

_

五、、把下面音節(jié)的聲母寫在〔

〕里?！部疾槁暷刚莆涨闆r〕cǎo(

)

hiú(

)zhuō

(

)ruì(

)xióng(

)

yǎng(

)六、寫出下面音節(jié)的韻母?！部疾轫嵞刚莆涨闆r〕Kāi(

)xuě(

)jú(

)mǐn(

)què(

)jīng(

)hǔ(

)jùn(

)kǒu(

)zhēng(

)qǔ(

)lǜ(

)七、寫出由以下單韻母可以組的復韻母?！部疾閷W生的復韻母掌握情況〕a

o

e

i

u

ü

八、按順序填空?！部疾閷W生聲母表掌握情況〕b(

)m(

)

(

)t(

)l(

)

k

(

)

(

)(

)xzh(

)

(

)r

(

)

c

(

)

(

)

(

)九、把以下韻母表補充完整?！部疾閷W生韻母表掌握情況〕a

(

)

e

i

u

(

)(

)ei

(

)

ao

(

)

(

)(

)üeer

anen(

)(

)(

)(

)

eng

(

)

(

)

十、我會給下面的音節(jié)加上聲調?！?分〕水牛shuiniu天橋tiɑnqiɑo水田shuitiɑn飛機feiji左右zuoyou六朵云liuduoyun我能給正確的音節(jié)下劃“〞?！?分〕瓶子鬧鐘鉛筆汽車pínɡzilàozhōnɡqānbǐqìchēqínɡzinàozhōnɡqiānbǐqìcē十二、我能找出正確的音節(jié)打上"√"?！?分〕qié()níu()yǚ()xué()quán()lǜ()qióu()xu()dùi()zoǔ()kǒu()ɡuèi()\o"分享到新浪微博"\o"分享到MSN"\o"分享到開心網"\o"分享到人人網"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓練，力求使理論講授與寫作訓