小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下教案反思

小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下教案反思1、小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)穩(wěn)固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培育幼兒動(dòng)作靈敏、反響快速、動(dòng)手動(dòng)腦的力氣。

3.培育幼兒比較和推斷的力氣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大、小球(與幼兒人數(shù)一樣)、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)一樣、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)一樣的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)一樣的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

活動(dòng)過程：

(一)開頭局部：

引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡潔說明戶外活動(dòng)要求。

(二)根本局部：

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀看。

師:場地上放有很多球,請小朋友認(rèn)真觀看一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間相互比較，誰的大誰的小。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固區(qū)分長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友認(rèn)真觀看著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友認(rèn)真觀看一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線繩，相互比較長短。說出誰的長誰的短。

3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀看哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

玩耍：看誰反響快。師：小花站到教師前面，大花站到教師后面。再交換活動(dòng)一次。

4復(fù)習(xí)穩(wěn)固區(qū)分上下。

出示大樹，讓幼兒觀看樹上有什么?樹下有什么?

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

教師引導(dǎo)幼兒相互觀看，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

(三)完畢局部：

玩耍完畢：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

教師講評，表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡潔使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，承受玩耍的形式，讓幼兒在寓教于樂的氣氛中學(xué)習(xí)。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：長短教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)展描述。

2、能用一端對齊法對物體進(jìn)展比較，并依據(jù)物體的長短特征進(jìn)展分類。

3、很快融入玩耍氣氛參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍帶來的歡快。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、初步培育觀看、比較和反響力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

(一)教師變魔術(shù)。

1、師：今日教師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

把兩根一樣的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對長短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)展長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)展比較。

說說你是怎么覺察哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)展比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)展檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)展長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己寵愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、玩耍：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，覺察幼兒之間在力氣上還是有差異的，大局部幼兒能很好地進(jìn)展比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，局部幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更慎重了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。信任對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)展比較有確定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開頭、玩耍中完畢，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氣氛，都還挺歡快的。

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比長短教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)展描述。

2、能用一端對齊法對物體進(jìn)展比較，并依據(jù)物體的長短特征進(jìn)展分類。

3、很快融入玩耍氣氛參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍帶來的歡快。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

(一)教師變魔術(shù)。

1、師：今日教師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

把兩根一樣的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對長短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)展長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)展比較。

說說你是怎么覺察哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)展比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)展檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)展長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己寵愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、玩耍：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，覺察幼兒之間在力氣上還是有差異的，大局部幼兒能很好地進(jìn)展比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，局部幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更慎重了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。信任對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)展比較有確定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開頭、玩耍中完畢，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氣氛，都還挺歡快的。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)穩(wěn)固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培育幼兒動(dòng)作靈敏、反響快速、動(dòng)手動(dòng)腦的力氣。

3.培育幼兒比較和推斷的力氣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大、小球(與幼兒人數(shù)一樣)、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)一樣、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)一樣的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)一樣的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

活動(dòng)過程：

(一)開頭局部：

引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡潔說明戶外活動(dòng)要求。

(二)根本局部：

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀看。

師:場地上放有很多球,請小朋友認(rèn)真觀看一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間相互比較，誰的大誰的小。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固區(qū)分長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友認(rèn)真觀看著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友認(rèn)真觀看一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線繩，相互比較長短。說出誰的長誰的短。

3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀看哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

玩耍：看誰反響快。師：小花站到教師前面，大花站到教師后面。再交換活動(dòng)一次。

4復(fù)習(xí)穩(wěn)固區(qū)分上下。

出示大樹，讓幼兒觀看樹上有什么?樹下有什么?

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

教師引導(dǎo)幼兒相互觀看，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

(三)完畢局部：

玩耍完畢：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

教師講評，表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡潔使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，承受玩耍的形式，讓幼兒在寓教于樂的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、小班數(shù)學(xué)玩耍生疏大小和長短教案反思

一、活動(dòng)目的：

寵愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。

學(xué)習(xí)觀看卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序及匹配活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、材料介紹：

(一)材料供給各種實(shí)物圖片假設(shè)干，塑封的底幅員一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

(二)使用材料(1)將筐里的實(shí)物分類。

(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序活動(dòng)。

(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

(三)訓(xùn)練功能：

(1)培育幼兒的觀看和思維力氣，學(xué)習(xí)分類。

(2)生疏常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力氣。

(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序及匹配活動(dòng)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底幅員，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最寵愛的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最寵愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，覺察幼兒之間在力氣上還是有差異的，大局部幼兒能很好地進(jìn)展比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，局部幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更慎重了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。信任對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)展比較有確定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開頭、玩耍中完畢，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氣氛，都還挺歡快的。

6、小班數(shù)學(xué)生疏大小和長短教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道物體有長有短。

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.能從四周環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.培育幼兒比較和推斷的力氣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：生疏長短，知道物體有長有短。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較