《比尾巴》課堂實(shí)錄

第第頁(yè)《比尾巴》課堂實(shí)錄

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

2.正確、流暢地朗讀課文，背誦課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)字部分

1.(激趣導(dǎo)入)導(dǎo)語(yǔ)：

師：聽(tīng)說(shuō)我們一三班的小伙伴特別聰慧，你們的小眼睛最擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，你們的小腦瓜里藏了很多奇妙的知識(shí)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，今日我就要來(lái)考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？〔生：敢〕

師：真是勇猛的小士兵啊，為了嘉獎(jiǎng)大家，我給你們帶來(lái)了兩份禮物，你們想知道是什么嗎?(生：想)一份是亮晶晶的大星星，是獎(jiǎng)給左右兩邊兩個(gè)大組的，還有一份是紅紅的小蘋果貼紙，誰(shuí)表現(xiàn)的最好就獎(jiǎng)給誰(shuí)，看誰(shuí)得到的禮物最多，好不好?！采汉谩?/p>

師：我們的小伙伴要爭(zhēng)蘋果，在動(dòng)物園里呀，也有一群動(dòng)物要進(jìn)行一場(chǎng)非常的競(jìng)賽呢？要請(qǐng)我們的小伙伴當(dāng)裁判呢，你們情愿嗎?(生：情愿)可是呀，這個(gè)裁判可不好當(dāng)哦，你們得過(guò)五關(guān)斬六將才行呢。

2．師：我們一起來(lái)看第一關(guān)是什么呢？請(qǐng)小伙伴們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)老師讀一遍課文，想一想，這些動(dòng)物要進(jìn)行什么競(jìng)賽呢？分別都有哪些動(dòng)物參賽呢？〔播放音樂(lè)，師范讀課文〕課件1

〔1〕師：我看到小伙伴的臉上蕩漾著自信的笑容，請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)，這是一場(chǎng)什么競(jìng)賽呢？〔生齊說(shuō)比尾巴〕你們的小耳朵可真靈，現(xiàn)在我就把競(jìng)賽的名稱寫在黑板上〔師板書：10比尾巴〕我現(xiàn)在要請(qǐng)一位坐得最好的小伙伴幫我來(lái)讀一讀課題〔一生讀〕師正音，ba應(yīng)當(dāng)是輕聲，跟我讀一遍〔師范讀比尾巴，生齊讀比尾巴〕

(2)你們既然已經(jīng)宣布競(jìng)賽開(kāi)始了，我們的小選手也迫不及待地想要出場(chǎng)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)呀？〔生說(shuō)，師貼圖片〕嗬，有這么多小選手呢，你們已經(jīng)知道了他們的名字，你喜愛(ài)誰(shuí)，就和誰(shuí)打個(gè)招呼吧！〔生打招呼〕

〔3〕〔裝作聽(tīng)小動(dòng)物說(shuō)話的樣子〕剛才動(dòng)物們告知我：三班的小伙伴太熱忱了，可是你們看著圖片會(huì)叫我們，看到我們的名字你們會(huì)認(rèn)嗎?小伙伴請(qǐng)看大屏幕〔課件出示動(dòng)物名稱的生字〕課件2誰(shuí)來(lái)讀一讀，你情愿讀哪個(gè)就讀哪個(gè)？〔指名兩生讀〕比尾巴課堂實(shí)錄_比尾巴教學(xué)實(shí)錄

全部的小裁判是不是都會(huì)讀呢？讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！采R讀〕

〔4〕你們的聲音可真洪亮，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你是怎么樣記住這些生字寶寶的？你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)在這些生字中，有兩個(gè)不同的字但是他們都有一個(gè)相同的部首呢？誰(shuí)發(fā)覺(jué)了，〔鴨雞〕你們的眼睛真厲害，都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字旁，師板書：鳥(niǎo)字旁，跟我讀師讀鳥(niǎo)字旁，雞是我們?cè)谝郧暗恼n文中已經(jīng)學(xué)過(guò)的，鴨就是把雞的又字換成一個(gè)甲字，就可以用換一換的方式來(lái)記。還有兩個(gè)字有共同點(diǎn)呢，誰(shuí)發(fā)覺(jué)了，〔松公〕公是八字頭，也是一個(gè)新偏旁，跟我讀八字頭，而松就是木+公，那么就是熟字加偏旁的方式。鼠除了說(shuō)松鼠之外，還可以組成什么詞呢？〔生：老鼠，田鼠〕真不錯(cuò)，生活知識(shí)挺豐富的。所以我們還可以用組詞的方式來(lái)記生字。

〔5〕你們想了這么多方法記住他們，小動(dòng)物特別感謝你們。可是呀，還有一些淘氣的生字寶寶，他們?cè)诤托』锇樽矫圆啬兀隳馨阉麄冋页鰜?lái)嗎？請(qǐng)小伙伴把書輕輕地翻到83頁(yè)，大聲地自由地讀一讀課文，課文中遇到生字寶寶，就把它圈出來(lái)，并請(qǐng)拼音伙伴幫幫忙，把生字讀熟，把課文讀通順?！采杂勺x課文〕〔課件出示要求〕課件3

師：小伙伴們剛才讀得可仔細(xì)啦！你們肯定發(fā)覺(jué)了，課文中除了小動(dòng)物的名字之外，還有一些生字寶寶呢，我們也不能忘卻他們哦，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)，就讀哪個(gè)？〔課件出示生字，生讀一個(gè)生字，就把它漸漸放大，加深同學(xué)的印象〕課件4〔指名讀〕

師：你怎么認(rèn)識(shí)的？〔生借助拼音〕真會(huì)利用拼音工具，你真棒！

〔昨天讀過(guò)的〕通過(guò)預(yù)習(xí)課文你也與生字寶寶交了伙伴，真好。

〔以前看到過(guò)〕還是通過(guò)課外閱讀知道的呢，你真能干。

〔6〕師：誰(shuí)情愿當(dāng)小老師帶小伙伴讀一讀呢?！伯?dāng)小老師領(lǐng)讀〕我們的小老師真棒，聲音都特別嘹亮，表?yè)P(yáng)他〔生表?yè)P(yáng)〕我也想試一試，可以嗎？請(qǐng)你們跟我讀〔師領(lǐng)讀〕我讀得怎么樣，〔生好〕那你們也表?yè)P(yáng)一下我唄！

〔7〕師：小伙伴對(duì)音節(jié)掌控得真好，我真為你們興奮，可這些生字寶寶太淘氣了，他們玩得連帽子都丟了，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)大家齊讀，不要丟掉任何一個(gè)哦！課件5(生齊讀)

師：你們可真棒，沒(méi)有拼音帽子也讀的這么好。

〔8〕師：為了嘉獎(jiǎng)你們，我請(qǐng)你們猜個(gè)小謎語(yǔ)吧：看誰(shuí)的小腦瓜最敏捷。聽(tīng)好了：日字耳上坐，又字耳邊睡，猜猜這是什么字？〔師再重復(fù)一遍謎語(yǔ)〕〔生：最〕你可真聰慧，我才說(shuō)完，你就猜出來(lái)了，其他的字呢，你能不能也來(lái)想想方法記住他們呢，你想記哪個(gè)就記哪個(gè)，看看誰(shuí)的`方法最好。

巴：爸爸的爸字去掉父字頭就是巴，用減一減的方法記。

把：提手旁加一個(gè)巴就是把，用加一加的方法，也可以說(shuō)是熟字加偏旁的方法。

你會(huì)不會(huì)用找反義詞的方法去記哪一個(gè)字呢？

短：我們還可以用找反義詞的方法來(lái)記一記，長(zhǎng)的反義詞是短。

還有哪個(gè)字我們也可以用這種方式呢？

扁：也可以用找反義詞的方式，圓的反義詞是扁。

尾：我們知道動(dòng)物的尾巴一般都是毛絨絨的，所以下邊有一個(gè)毛字。

比：就像兩把尖刀呢。

這么多生字我們都記住了，那我們就來(lái)開(kāi)開(kāi)火車吧！火車火車開(kāi)起來(lái)。轟隆轟隆跑得快〔課件出示全部生字〕課件6〔兩個(gè)小組一起開(kāi)，兩個(gè)小伙伴一起讀〕

課間休息

師：我們開(kāi)了這么久的火車，相信小伙伴肯定很累了，就讓我們休息一會(huì)吧。〔課件播放音樂(lè)〕課件7

二、課文學(xué)習(xí)：

1.師：聽(tīng)到這么美的音樂(lè)，許多小伙伴蠢蠢欲動(dòng)了，剛才還有一些小伙伴在下面靜靜地給歌曲編精美的舞姿呢，你們是不是也想來(lái)讀一讀這么可愛(ài)的課文呢？〔生：想〕那你們就大聲地讀一讀課文吧，這一次可就要把生字寶寶都認(rèn)精確咯，把課文的那種感情讀出來(lái)就更好了，數(shù)一數(shù)這篇課文究竟有幾小節(jié)？〔生大聲朗讀課文〕

師：剛才小伙伴已經(jīng)讀了課文了，一起說(shuō)有幾小節(jié)呀？〔生：四小節(jié)〕

2.師：請(qǐng)大家看第一小節(jié)和第三小節(jié)的句子跟我們以前學(xué)過(guò)的句子有什么不同嗎？〔生：都是問(wèn)句〕你從哪里看出來(lái)都是問(wèn)句呢？〔由于句末都是問(wèn)號(hào)〕說(shuō)得真好，跟老師一起說(shuō)：?jiǎn)柼?hào)?！采f(shuō)〕問(wèn)號(hào)在一句話的末尾，代表有疑問(wèn)，讀問(wèn)句時(shí)，留意語(yǔ)氣要上揚(yáng)。

3．師；依據(jù)老師剛剛講的，誰(shuí)情愿來(lái)讀讀第一句？(課件出示第一句)課件8〔指名一生讀〕字讀準(zhǔn)了，可是聲調(diào)還楊得不夠，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)我來(lái)?yè)P(yáng)一揚(yáng)好嗎?(師范讀)請(qǐng)小伙伴一起讀一遍第一句。

師：第一句你們已經(jīng)會(huì)讀了，誰(shuí)來(lái)仿照我剛剛的語(yǔ)氣，來(lái)問(wèn)一問(wèn)第二句。課件出示第二句課件8〔指名讀〕全班一起來(lái)讀一讀。

第三句呢，誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？課件8〔指名一生問(wèn)〕

現(xiàn)在請(qǐng)大家三句話來(lái)連起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

4.師：從你們的問(wèn)句中，我可以聽(tīng)出很深的疑問(wèn)哦。就讓我們趕快來(lái)揭曉答案吧！小伙伴們請(qǐng)看大屏幕，答案都在上面了，你最喜愛(ài)你就讀那哪一句，并好好的練一練〔課件出示第二小節(jié)三句話〕課件9〔生練習(xí)讀〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪一句〔生說(shuō)某一句〕你這么喜愛(ài)，能不能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家也喜愛(ài)上呢?！采x〕從你的朗讀中，我聽(tīng)出了小猴子為自己有這么一條長(zhǎng)尾巴可以倒掛在樹(shù)上蕩秋千而特別驕傲，那個(gè)也喜愛(ài)這一句的小伙伴有沒(méi)有自信比他讀得更驕傲的？〔請(qǐng)一生讀〕哇，驕傲多了，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀一讀吧，肯定要讀出小猴子的驕傲哦！〔生齊讀〕。

師：其他沒(méi)舉手的小伙伴，你們喜愛(ài)哪一句呢〔指名說(shuō)〕哦，你喜愛(ài)第二句，你能表演來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?〔請(qǐng)?jiān)撋^續(xù)讀〕是的，這一句又不同了，小兔子的尾巴短短的，又毛絨絨的，蹦蹦跳跳的，多可愛(ài)呀，現(xiàn)在大家一起來(lái)讀一讀這一句吧，留意咯，要可愛(ài)一點(diǎn)哦。〔生齊讀〕

師：還有一句話，你喜愛(ài)的話就站起來(lái)讀一讀吧〔生讀〕瞧，小松鼠的尾巴大大的，從樹(shù)梢上跳下來(lái)的時(shí)候多像一個(gè)降落傘呀，它的尾巴這么好，我們得夸夸它，所以這一句，我們就得用一種夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣去讀，好，讓我們一起讀一讀吧！〔生齊讀〕你們想想看，松鼠的尾巴除了像一把傘之外，還像什么呢？

〔課件出示：松鼠的尾巴像〔〕〕課件10

那么除了松鼠的尾巴像一把傘，還有什么也像一把傘呢

〔課件出示〔〕像一把傘〕。課件10

5.師：你們的課外知識(shí)多豐富呀，現(xiàn)在就讓我們把第一、第二小節(jié)連起來(lái)讀一讀吧?！采R讀〕

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧，我們用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀一讀，我問(wèn)，你們答?！矌熒鷧f(xié)作讀〕〔課件出示一問(wèn)一答的形式〕課件11

再換一種形式，女生問(wèn)，男生答。

三、寫字部分-比尾巴課堂實(shí)錄_比尾巴教學(xué)實(shí)錄

師：〔裝作聽(tīng)小動(dòng)物說(shuō)話的樣子〕剛才呀，我們的小動(dòng)物又夸獎(jiǎng)我們的小伙伴了：不僅生字學(xué)得快，連課文也讀得這么好，不過(guò)，不知道你們的生字寫得怎么樣呢？你們有自信寫好嗎？

師：好，在寫字之前啊，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫，小眼睛看老師〔師邊寫邊念〕請(qǐng)小伙伴一起跟我念，“撇折”。

請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)，公在田字格中的什么位置?！舱n件出示：公〕課件12

請(qǐng)你們看，撇，從左上格起筆，捺的起筆在豎中線的的左邊起筆，八字