2022-2023學(xué)年甘肅省武威市天祝藏族自治縣一中高一上學(xué)期期末語文試題（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁甘肅省武威市天祝藏族自治縣一中2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文段，完成下面小題。茶馬古道今天人們所說的“茶馬古道”，源自古代的“茶馬互市”，即先有“互市”，后有“古道”。而“茶馬互市”是我國歷史上漢藏民族間一種傳統(tǒng)的貿(mào)易形式，唐代文獻中就已經(jīng)有所記載。到宋代，內(nèi)地茶葉生產(chǎn)飛躍發(fā)展，其中一部分茶葉“用于博馬，實行官營”，在四川的名山等地設(shè)置了專門管理茶馬貿(mào)易的“茶馬司”。宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢?當(dāng)時契丹、西夏和女真等少數(shù)民族的崛起對兩宋政權(quán)造成嚴(yán)重威脅，迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢?因為藏族非常喜歡飲茶。招待客人，首先端出來的就是茶;外出旅行，必帶的也是茶;累了，飲幾口熱茶能立即消除疲勞;病了，飲一口濃茶能解毒去病;用煮過的茶葉喂牲畜，馬吃了長膘快，牛吃了增加奶量。尤其藏族平時食用肉、乳較多，喝茶可以解油膩、助消化。對于長期以自給自足的自然經(jīng)濟為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。唐宋以后，漢藏人民之間通過“茶馬互市”建立起來的友誼，一直延續(xù)到元、明、清。元代為了加強對藏區(qū)的管理，在“茶馬古道”沿線推行“土官治土民”的土司制度，把以“茶馬互市”為主的交通線路定為正式驛路，并設(shè)置驛站。從此“茶馬古道”既是經(jīng)貿(mào)之道、文化之道，又是治藏安藏之道。到了清代，“茶馬互市”作為一種重要制度逐漸從歷史地平線上消失，取而代之的是“邊茶貿(mào)易”制度。藏族對茶葉的需求有增無減，對其他產(chǎn)品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加;而內(nèi)地對藏區(qū)馬匹的需求雖然減少，卻對藏區(qū)皮革、黃金，以及蟲草、貝母等珍貴藥材的需求大幅增加。這樣，漢藏之間的貿(mào)易范圍更加廣泛，騾鈴聲聲，馬蹄陣陣，“茶馬古道”沿線的民間貿(mào)易更加繁榮?！安桉R古道”作為連接內(nèi)地與康藏地區(qū)的交通大動脈，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清，雖然最終消失，但它對促進康藏地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、加強漢藏民族融合、維護國家統(tǒng)一的歷史作用不容低估。1．下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，不正確的一項是A．所謂“茶馬古道”是漢藏兩族之間由于長期以茶易馬而形成的貿(mào)易通道。B．在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)是全國軍費的主要來源。C．“茶馬古道”到元代已成為一條經(jīng)貿(mào)之道、文化之道和治藏安藏之道。D．“茶馬古道”為發(fā)展經(jīng)濟、團結(jié)人民和國家統(tǒng)一發(fā)揮了很大的歷史作用。2．關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，表述錯誤的一項是A．與藏族等民族保持友好關(guān)系，以便同西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。B．以茶易馬，可以滿足國家連年戰(zhàn)爭中對馬匹的迫切需要。C．漢藏之間的貿(mào)易往來，有利于維護宋朝西南邊境的安全。D．藏族人非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是A．“古道”晚于“互市”，因此“茶馬古道”的形成不應(yīng)該早于唐代。B．元代推行的“土官治土民”的土司制度，擴大了藏族地區(qū)的民族自治權(quán)。C．清代后期“茶馬古道”由于“邊茶貿(mào)易”的興起而在歷史地平線上消失。D．隨著漢藏之間各自需求的變化，貿(mào)易范圍必將擴大，“邊茶貿(mào)易”必將取代“茶馬互市”?！敬鸢浮?．B

2．D

3．A【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章重要概念，篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯誤”等要求。這類題要認(rèn)真讀圖，從文中基本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息，結(jié)合選項進行準(zhǔn)確解讀，常見錯誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無中生有、查無實據(jù)。然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題要求選擇：關(guān)于“茶馬古道”的表述，不正確的一項。A項，從全文看，文章寫的就是漢藏兩族之間“以茶易馬”而形成的貿(mào)易通道的事情，所以A項正確。C項，“茶馬古道”到元代已成為一條經(jīng)貿(mào)之道、文化之道和治藏安藏之道從原文在第四段可知。D項，“茶馬古道”為發(fā)展經(jīng)濟、團結(jié)人民和國家統(tǒng)一發(fā)揮了很大的歷史作用”的表述結(jié)合全文和末段相關(guān)文字可以歸納出。B項，說“茶馬古道”上的巨額茶利收入是軍費的“主要來源”，而第二段原文是是“巨額茶利收入補充軍費之需”。即只是“補充”，并非是軍費的“主要來源”，選項曲解了文意。綜合以上分析：故選B。2．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進行推敲琢磨。本題要求選擇：關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，表述錯誤的一項。A項，將第二自然段第二句“宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視‘茶馬互市’呢？”作為突破口。這是個設(shè)問句，有疑而問，有問必答，下文的兩句即是答案。第一句“迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡”正是A項的根據(jù)。BC兩項，而“除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全”這一句正是BC兩項的依據(jù)。D項，“藏族人非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足”這是藏族重視“茶馬互市”的原因，而非宋朝重視“茶馬互市”的目的。選項犯了張冠李戴、答非所問的錯誤。綜合以上分析：故選D。3．本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。本題要求選擇“根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項”。A項，的推斷區(qū)間是一、二段。第一段中說“茶馬古道”源自“茶馬互市”，先有“互市”，后有“古道”，唐代文獻中記載的是“茶馬互市”；再從第二段看，宋代還是“茶馬互市”，就說明唐代“茶馬古道”還沒有形成。兩段結(jié)合考慮，故A項推斷是正確的。B項，“擴大藏族地區(qū)的民族自治權(quán)”是無中生有，故排除。C項，偷梁換柱。第五段第一句是說“到了清代”，“茶馬互市”由“邊茶貿(mào)易”取而代之，并不是C項說的“清代后期”，“茶馬古道”由于“邊茶貿(mào)易”興起而消失。D項，轉(zhuǎn)述失誤。第五段中“內(nèi)地對……減少，卻對……增加”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而D項把這一句轉(zhuǎn)化成因果關(guān)系了，當(dāng)然是錯誤的。綜合以上分析：故選A。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“網(wǎng)生代”，指的是伴隨互聯(lián)網(wǎng)出生與發(fā)展的一代人，他們在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、娛樂化的時代浪潮中成長，從幼兒時期就開始過著一種“屏幕環(huán)繞的生活”。在北京大學(xué)教授、文化資源研究中心主任張頤武看來，所謂的“網(wǎng)生代”，他們不需要學(xué)習(xí)就天然地生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，好似網(wǎng)絡(luò)世界里的原住民。從此角度來看，當(dāng)今的青少年接觸網(wǎng)絡(luò)幾乎是與生俱來且無法避免的，他們的網(wǎng)絡(luò)生活要比成年人所想象的更為豐富甚至復(fù)雜許多。因此，如何為青少年營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、讓他們健康觸網(wǎng)，成為一個值得全社會關(guān)注的話題。張頤武以網(wǎng)絡(luò)“飯圈”亂象舉例說：“一段時間以來，頻頻出現(xiàn)粉絲非理性追星亂象引發(fā)社會廣泛關(guān)注。主要表現(xiàn)在幾個方面：一是部分粉絲不顧社會公序良俗和基本是非，無底線追星，甚至為犯錯明星辯護開脫；二是畸形‘飯圈’在網(wǎng)絡(luò)平臺和商業(yè)資本的裹挾下，助長‘流量為王’的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重違背藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律；三是部分青少年被不良粉絲群體誤導(dǎo)，脫離正常追星軌道，造成世界觀、人生觀和價值觀的扭曲；四是一些‘粉頭’為謀取私利，把普通粉絲組織起來，為明星炒作熱度、集資‘打榜’、制造話題，‘飯圏’形成勢力化群體，與明星形成一種‘一榮俱榮、一損俱損’的利益關(guān)系?！睆堫U武表示，針對“飯圈”亂象的相關(guān)整治措施，旨在遏制畸形的“飯圈文化”，倡導(dǎo)形成風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是立足當(dāng)下和著眼未來發(fā)展的必要舉措。而網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的整治離不開全社會各方面力量從多角度著手，合理分工、正確引導(dǎo)、共同推動，以戰(zhàn)略眼光、從長遠角度筑牢網(wǎng)絡(luò)空間清朗的基石。他特別提及，互聯(lián)網(wǎng)平臺的運作機制，對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的影響巨大。各大互聯(lián)網(wǎng)平臺是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的重要出口，伴隨日益進步的技術(shù)手段，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不能只顧追求商業(yè)利益，他們需要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任，對于不適宜青少年觀看的內(nèi)容需要有一定的管理舉措。目前，各大平臺都在加強管理，政府也出臺了一系列的法律法規(guī)，相關(guān)輿論也形成了新的態(tài)勢，毫無疑問，這些社會綜合治理舉措都致力于為青少年營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2020年12月，中國19歲及以下網(wǎng)民群體占比16.6%，總數(shù)達1.64億。且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和業(yè)態(tài)的迭代更新，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)和傳播幾乎是野蠻式的，作為網(wǎng)絡(luò)空間里最為活躍的青少年群體，他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也在很大程度上折射出網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的優(yōu)劣。那么，青少年應(yīng)該具備怎樣的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？張頤武認(rèn)為有兩個方面特別值得重視：一是青少年亟需在網(wǎng)絡(luò)時代具備自我辨別力及認(rèn)知力，自覺抵制低級趣味、“三俗”內(nèi)容；二是他們在具備這兩種基礎(chǔ)能力之后，需要進一步擁有選擇判斷的能力，篩選出與他們成長相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容來開展自己的網(wǎng)絡(luò)生活。他談道：“毋庸置疑，青少年在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界里占據(jù)著最重要的位置，他們不僅是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的接受者，也是創(chuàng)造者及分享者。網(wǎng)絡(luò)上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多負(fù)面的、影響青少年健康成長的內(nèi)容，所以青少年觸網(wǎng)需要在樹立明確的底線意識的同時，擁有向上的、更高的追求。”（摘自譙嬌《張頤武：網(wǎng)絡(luò)空間越清朗，越有利于青少年的聲音被傾聽》）材料二：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)是引導(dǎo)培育青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，反映的是網(wǎng)絡(luò)思想輿論工作的實際成效，直接影響著青少年的思想情感和文化價值取向。由于青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗”期，成熟、獨立的價值觀念尚未形成，安全用網(wǎng)、理性上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)、明辨是非的意識和能力還很薄弱，在網(wǎng)絡(luò)中很容易受到不良信息內(nèi)容的影響和侵蝕，損害其構(gòu)建良好的精神世界。在此情況下，我們必須精心打造能夠吸引青少年的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，著力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)化的令青少年愿聽愿看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，使正能量的精品網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容充滿網(wǎng)絡(luò)空間，讓青少年在網(wǎng)絡(luò)空間中見到什么是真善美，做到辨別假惡丑。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)存在的問題影響青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的養(yǎng)成。一方面，網(wǎng)絡(luò)空間中低俗化、同質(zhì)化、單一化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容大量存在，眾多網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容枯燥無味缺乏吸引力、感染力?！肚嗌倌晁{皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2021）》數(shù)據(jù)顯示，短視頻平臺中僅有32%的未成年人在上網(wǎng)時經(jīng)常和總是主動選擇“青少年模式”，僅有14.9%的高中生會自覺使用“青少年模式”，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于青少年模式下的短視頻服務(wù)內(nèi)容普遍缺乏吸引力。另一方面，資本對文化市場的滲透使得網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)商品化、逐利化，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)逐漸讓位于流量關(guān)注，利益導(dǎo)向逐漸取代價值導(dǎo)向。如資本對“飯圈”的推波助瀾與營銷機構(gòu)的引導(dǎo)，不問是非對錯、不管善惡美丑，致使“流量至上”、拜金主義等畸形價值觀嚴(yán)重危害了青少年的成長。（摘自王苗《以優(yōu)質(zhì)精品網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容引導(dǎo)培育青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)》）4．下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．當(dāng)今的青少年屬于“網(wǎng)生代”，他們接觸網(wǎng)絡(luò)幾乎是與生俱來且無法避免的，營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)無疑有益于他們的健康成長。B．整頓網(wǎng)絡(luò)亂象、營造健康網(wǎng)絡(luò)空間，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要采取綜合治理措施筑牢基石，要以日益進步的技術(shù)手段把控好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的平臺出口關(guān)。C．青少年很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息內(nèi)容的影響和侵蝕，因此加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，使正能量的精品網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容充滿網(wǎng)絡(luò)空間具有重大意義。D．當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)任務(wù)艱巨，網(wǎng)絡(luò)空間中低俗化、同質(zhì)化、單一化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容谷依舊存在，產(chǎn)品商品化、逐利化的傾向仍沒有完全扭轉(zhuǎn)。5．結(jié)合材料，下列表述所涉及的內(nèi)容最貼近材料二論證范圍的一項是（

）A．世界青年大會秘書長伊迪奧拉?帕斯霍拉里說，互聯(lián)網(wǎng)因青年而蓬勃發(fā)展，青年因互聯(lián)網(wǎng)而活力迸發(fā)，“網(wǎng)絡(luò)空間是一個命運共同體，世界青年由此而相連”。B．騰訊集團副總裁兼騰訊影業(yè)首席執(zhí)行官程武介紹，騰訊員工的平均年齡這兩年才剛剛達到30歲，“縱觀全球，青年創(chuàng)作已成為互聯(lián)網(wǎng)一個重要的特征”。C．“5G時代，超級算力、超級連接以及大容量的連接數(shù)目將會改變目前各種互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用?！睒s耀集團總裁趙明認(rèn)為，“5G時代，青年會拖著世界往前走?！盌．基于搜索引擎關(guān)鍵詞的數(shù)據(jù)分析顯示，目前青少年上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)的搜索僅占0.6%，而玩游戲、看動漫和社交的占比分別為47.4%、15.5%和8.5%。6．作為“網(wǎng)生代”的一員，應(yīng)該追求安全用網(wǎng)、理性上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)，努力提升自己網(wǎng)絡(luò)生活質(zhì)量。對此，請你結(jié)合兩則材料內(nèi)容，給同齡人提幾點建議?！敬鸢浮?．B

5．D

6．①作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的接受者，要提高自我辨別力、認(rèn)知力以及對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的選擇與判斷能力，自覺抵制低級趣味等不良信息，選擇與自己成長相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容；②作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容創(chuàng)造者及分享者，要提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立明確的底線意識，追求真善美，積極傳播正能量；③上網(wǎng)時要自覺使用“青少年模式”，讓這一模式為我們的健康成長真正發(fā)揮保駕護航的作用；④要從“飯圈”亂象中吸取教訓(xùn)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，不盲目追星，做到網(wǎng)絡(luò)為我所用，有益于學(xué)習(xí)、成長?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要采取綜合治理措施筑牢基石”縮小了范圍，從材料一第三段“目前，各大平臺都在加強管理，政府也出臺了一系列的法律法規(guī)，相關(guān)輿論也形成了新的態(tài)勢，毫無疑問，這些社會綜合治理舉措都致力于為青少年營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”來看，“整頓網(wǎng)絡(luò)亂象、營造健康網(wǎng)絡(luò)空間”離不開全社會各方面力量，包括政府、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、宣傳機構(gòu)等，即“采取綜合治理措施筑牢基石”不是“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)”能包辦的，因此選項表述錯誤。故選B。5．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的關(guān)鍵點是“網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容”與“青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)”，即要“著力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)化的讓青少年愿聽愿看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容”。A.談及網(wǎng)絡(luò)與青年的密切關(guān)系；B.談及青年是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍；C.談及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的趨勢及對青年的影響。D.涉及的是青少年上網(wǎng)干什么，他們最喜歡看哪些網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和內(nèi)容。與題干要求相符。故選D。6．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，探究問題提出見解的能力。依據(jù)材料一第五段“張頤武認(rèn)為有兩個方面特別值得重視：一是青少年亟需在網(wǎng)絡(luò)時代具備自我辨別力及認(rèn)知力，自覺抵制低級趣味、‘三俗’內(nèi)容；二是他們在具備這兩種基礎(chǔ)能力之后，需要進一步擁有選擇判斷的能力，篩選出與他們成長相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容來開展自己的網(wǎng)絡(luò)生活”可知，作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的接受者，要提高自我辨別力、認(rèn)知力以及對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的選擇與判斷能力，自覺抵制低級趣味等不良信息，選擇與自己成長相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容；依據(jù)材料一第五段“青少年在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界里占據(jù)著最重要的位置，他們不僅是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的接受者，也是創(chuàng)造者及分享者。網(wǎng)絡(luò)上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多負(fù)面的、影響青少年健康成長的內(nèi)容，所以青少年觸網(wǎng)需要在樹立明確的底線意識的同時，擁有向上的、更高的追求”可知，作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容創(chuàng)造者及分享者，要提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立明確的底線意識，追求真善美，積極傳播正能量；依據(jù)材料二第二段“僅有14.9%的高中生會自覺使用“青少年模式”，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于青少年模式下的短視頻服務(wù)內(nèi)容普遍缺乏吸引力”可知，上網(wǎng)時要自覺使用“青少年模式”，讓這一模式為我們的健康成長真正發(fā)揮保駕護航的作用；依據(jù)材料二第二段“資本對‘飯圈’的推波助瀾與營銷機構(gòu)的引導(dǎo)，不問是非對錯、不管善惡美丑，致使‘流量至上’、拜金主義等畸形價值觀嚴(yán)重危害了青少年的成長”可知，青少年要從“飯圈”亂象中吸取教訓(xùn)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，不盲目追星，做到網(wǎng)絡(luò)為我所用，有益于學(xué)習(xí)、成長。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成小題。春暖時節(jié)茹志鵑天還沒有亮，第一部出廠的電車發(fā)出巨大的聲音駛了過去。靜蘭像給人推了一把，從夢中直坐起來。凡是明發(fā)在家吃飯的日子，她總要起個大早，給明發(fā)買幾樣配胃口的小菜。“靜蘭！”明發(fā)醒了，“這么早，到哪里去？”“買菜去?！膘o蘭見丈夫醒了，問：“你想吃點什么？”“隨便。”明發(fā)翻了一個身又睡了。靜蘭心里有點難過。丈夫總說“隨便”“隨便”，好像家里的一切，都可有可無似的。靜蘭嘆了一口氣走出門來，馬路上空蕩蕩的。這兩年來，靜蘭模模糊糊地覺得自己和明發(fā)中間，好像隔了一道墻。靜蘭買了一籃葷素小菜，正想回家，卻看見一個魚攤的木盆里，堆滿了指頭這么粗的淡水蝦，一只只透明發(fā)青，活蹦亂跳?！拔r，這么大的蝦！”靜蘭心里亮了一下，毫不猶豫地稱了一斤。蝦給她帶來了回憶。解放前兩年，明發(fā)失業(yè)，一家四口怎么活呢！于是夫妻倆晚上輪流到河邊釣魚蝦賣。一次，靜蘭釣到許多大蝦，盡管孩子餓，哭著要吃，但還是賣了換錢。解放后第三年，明發(fā)有了工作，一家人緩過了一口氣。一次，靜蘭買回一斤大蝦?！翱靵砜矗@么大的蝦！”靜蘭把蝦放在臉盆里，蝦跳蹦著，爬著。明發(fā)和兩個孩子圍在盆邊看，拿草棒去逗，父子三個樂得哈哈大笑。“靜蘭，你發(fā)癡啦？”抬頭一看，原來是朱大姐。朱大姐是生產(chǎn)組長。她鄭重地說：“我們組今晚上要開個生產(chǎn)會議，有任務(wù)?！薄芭?！”靜蘭應(yīng)了一聲。靜蘭走到家門口，看了看籃里的蝦，止不住心跳起來。她推門進去，發(fā)現(xiàn)屋里肅靜，明發(fā)披了一件上衣，頭發(fā)搔得都豎在頭上，頭也不抬地趴在桌邊，在紙上畫著什么。許久，靜蘭沉不住氣了：“明發(fā)，我今天買到蝦了。”“哦！”明發(fā)沒抬頭。“明發(fā)，你看。”這次明發(fā)回過頭來了：“你又何必麻煩呢，我隨便吃什么都行。”隨后又回過頭去在紙上畫開了。①靜蘭拿著那碗蝦悄悄走進廚房，眼淚涌滿眼眶。已經(jīng)是立春時節(jié)了，但是她心里卻覺得冰涼的。晚上的會上，朱大姐動員姊妹拿出干勁來，七天完成一萬只緊急訂貨。工廠里來的代表發(fā)言了，他掏出一張皺巴巴的紙，又講又念，還說了許多數(shù)字。開始靜蘭沒聽進去，但看到他那種聚精會神的樣子，想起了明發(fā)。也是這種皺巴巴的紙，也是這種聚精會神的樣子。這種事情有什么讓人著迷的呢？她開始想了解一下，就認(rèn)真聽下去了。散會以后她發(fā)現(xiàn)自己破例地沒有做完帶來的針線，兩雙襪子只補了一只半。靜蘭回到家，明發(fā)和孩子都睡了。她在桌邊坐了下來。桌子上放著明發(fā)畫過的紙，皺巴巴的，卻精心畫了許多框框圈圈?！八嗾J(rèn)真，哪里是個‘隨便’的人?。　膘o蘭心里仿佛塞了許多東西。最后一個數(shù)字緊緊地抓住了她：七天，一萬。這是今天開會的時候，大家說得最多的，七天，完成一萬只訂貨。第二天上工，靜蘭頭也不抬地干了起來，腦子里卻反復(fù)地、固執(zhí)地出現(xiàn)一個東西：七天，一萬只；七天，一萬只。她看看朱大姐，一個人蹲在院子里，小心翼翼地擺弄一個舊電風(fēng)扇。靜蘭覺得奇怪，下了班，就問她在干什么。朱大姐悄悄地說：“我在做機器。用機器來剝膠質(zhì)線的皮就快了。上次我參觀展覽會的時候，看過這種機器。機器上要用一個圓盤，這么大，木頭的也行，你是不是有辦法？”“我？”靜蘭想了想，膽怯地說：“我家柴堆里有一個圓樹墩，可不可以拿來自己削削看？”“可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓門又高了起來，靜蘭匆匆跑回家，拿來那塊圓木。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盤做出來了。但是木盤比較硬，壓下去連膠質(zhì)線里的鋼絲也切斷了。朱大姐提議木盤輪上裝一條有彈性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，靜蘭做橡皮。夜深了。靜蘭坐在電燈底下，用刀片小心翼翼地削著橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不過厚薄不勻，根本不行?！懊魈焓堑谌炝?，任務(wù)完不成怎么辦？”誰家的自鳴鐘當(dāng)當(dāng)敲了十二下，“明發(fā)該回家了，孩子們踢被子了沒有？”多年習(xí)慣了的想法，突然闖了進來，但是它們閃現(xiàn)了一下，立即被手里那堆橡皮趕跑了?！办o蘭！”②靜蘭回頭一看，見明發(fā)站在門口，眼淚再也制止不住，簌簌地掉了下來。明發(fā)拿起橡皮和木盤，看了看，比了比，說：“拿這厚橡皮做個滾盤不就行了？”“對！對！”靜蘭眼睛都發(fā)亮了，但想了想又說：“可怎么把它弄得很圓呢？”明發(fā)說：“到我們廠里的車床上一車，不就行了?！膘o蘭還想問一問，可明發(fā)已連擁帶推地拉她出了門。明發(fā)拉靜蘭走進一家點心店，要了兩碗什錦面。什錦面來了，靜蘭埋頭吃了起來?！办o蘭，你辛苦了，多吃一點?！膘o蘭忽然看見伸過來一雙筷子，筷上夾著一只鮮紅的大蝦。③靜蘭淚水盈眶。那一道墻，已消失得干干凈凈。走出店門，兩個人緊挨著走著。他們?yōu)榱送粋€目的，走在同一條路上。他在為加快社會主義建設(shè)事業(yè)提高指標(biāo)，妻子也正在為這個努力。夜深了，風(fēng)也大了，忽然隆隆一陣?yán)醉?，接著就灑下點兒雨來。第一聲春雷響了，風(fēng)里雖然還有一絲寒意，但靜蘭卻覺得溫暖極了。作于1959年（有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．小說題目“春暖時節(jié)”語帶雙關(guān)，表層指人物故事發(fā)生的環(huán)境特征，深層指靜蘭和明發(fā)之間隔閡的消除及我國社會主義建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。B．開會中，靜蘭總是帶上針線，趁機做些針線活；削橡皮時，她想到丈夫該回家了，孩子是否踢被子，從中可見她始終將家庭放在首位。C．工廠代表發(fā)言時拿著皺巴巴稿紙的神情和所念的數(shù)字，使靜蘭不禁聯(lián)想到明發(fā)在家認(rèn)真寫的數(shù)字，這使她完全理解了自己的丈夫。D．結(jié)尾對夜深、風(fēng)大的描寫，暗示了當(dāng)時的社會環(huán)境；隆隆的雷響預(yù)示著一場期盼已久的社會大變革的到來，它將會給社會發(fā)展帶來新的希望。8．文中三處畫橫線句都寫靜蘭流淚，但每次流淚的心情不一樣，請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。9．在《百合花》中，茹志鵑塑造了小通訊員“平凡英雄”的形象——雖然不是當(dāng)年所倡導(dǎo)的“典型人物”，但卻真實感人。類似的形象特點也出現(xiàn)在本文中，請結(jié)合全文，分析靜蘭的人物形象?！敬鸢浮?．A

8．第①處是委屈的淚水，因為丈夫一直說“隨便”，所以感覺自己被忽視，撲在家庭上的熱情也受到了打擊；第②處是因無助與焦慮而流淚，也有丈夫突然出現(xiàn)幫助自己的感動，自己在最困難時，明發(fā)的出現(xiàn)讓靜蘭無法抑制自己的情感；第③處是兩人的嫌隙完全化解，關(guān)系達到了新的境界，丈夫的關(guān)懷讓靜蘭溫暖幸福從而流淚。

9．①作者沒有采用當(dāng)時通行的宏大革命視角，而把目光聚焦在日常生活之上；②靜蘭本身是一個普通的家庭婦女，她一心撲在家庭上，面對生活瑣事也沒有喪失熱情，渴望得到丈夫的關(guān)注，懷念和丈夫以前的歲月；③但是在尋找與丈夫的隔閡的原因中，她找到了屬于自己的方向，開始蛻變成積極的社會主義建設(shè)者，完成了自我超越?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解分析小說相關(guān)內(nèi)容的能力。B.“從中可見她始終將家庭放在首位”錯誤，丈夫該回家了，孩子是否踢被子的想法只是“閃現(xiàn)了一下”，再從她做木盤、削橡皮，心里總想著怎樣完成任務(wù)等看出，她后來很重視工作，正在“為加快社會主義建設(shè)事業(yè)”努力。C.“這使她完全理解了自己的丈夫”錯誤，原文說“這種事情有什么讓人著迷的呢？”可見，她并沒有完全理解自己的丈夫，她是想了解一下他們?yōu)槭裁磿Α斑@種事情”那么“著迷”，才認(rèn)真聽下去的。D.“暗示了當(dāng)時的社會環(huán)境”錯誤，當(dāng)時社會正在“加快社會主義事業(yè)建設(shè)”，人們滿懷希望，“正在努力”，不能用“夜深、風(fēng)大”來暗示。故選A。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①第一處：靜蘭一大早買蝦回來，滿以為能引起明發(fā)的注意，可他還是專心地“在紙上畫”，還是說“隨便”，并不理解自己一心撲在家庭上的熱情，靜蘭因此感到委屈而流淚。②第二處：為自己完不成任務(wù)感到焦急和無奈，已經(jīng)十二點了，靜蘭發(fā)現(xiàn)削的橡皮“厚薄不勻，根本不行”，又擔(dān)心任務(wù)完不成；這時明發(fā)出現(xiàn)了，她內(nèi)心的急切和無助隨淚水奔涌而出；在自己最艱難的時候，有丈夫出現(xiàn)，他的關(guān)心和幫助，也使靜蘭十分感動，淚水簌簌而落。③第三處：在靜蘭辛苦勞累之時丈夫拉她去吃面，還夾給她“一只鮮紅的大蝦”，說“你辛苦了，多吃一點”，這種溫柔體貼讓靜蘭深受感動，她由衷感到“那一道墻，已消失得干干凈凈”，兩人的嫌隙完全化解，不由得流出溫暖幸福的淚水。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。分析靜蘭的人物形象，首先要大體把握她的三個變化階段。從前文來看，“靜蘭像給人推了一把，從夢中直坐起來。凡是明發(fā)在家吃飯的日子，她總要起個大早，給明發(fā)買幾樣配胃口的小菜”“靜蘭心里有點難過。丈夫總說‘隨便’‘隨便’，好像家里的一切，都可有可無似的”“蝦給她帶來了回憶……”，此時的她只是一個家庭婦女，每天忙于家務(wù)事，渴望得到丈夫的關(guān)注，懷念和丈夫以前的歲月。后文，開會的時候，她還要拿著活做也能看出來。廠里開會的時候，她的思想發(fā)生了一定的變化，“開始靜蘭沒聽進去，但看到他那種聚精會神的樣子，想起了明發(fā)。也是這種皺巴巴的紙，也是這種聚精會神的樣子。這種事情有什么讓人著迷的呢？她開始想了解一下，就認(rèn)真聽下去了。收會以后她發(fā)現(xiàn)自己破例地沒有做完帶來的針線，兩雙襪子只補了一只半”，這說明她開始對社會主義建設(shè)事業(yè)有了一定的興趣。文章后半部分寫她和朱大姐共同研究，最后在明發(fā)的幫助下，她解決的工作上的問題，二人的隔閡也消除了?！八麄?yōu)榱送粋€目的，走在同一條路他在為加快社會主義建設(shè)事業(yè)提高指標(biāo)，妻子也正在為這個努力”，這說明她由一位家庭婦女轉(zhuǎn)變成了為社會主義建設(shè)事業(yè)貢獻力量的人。可見本文塑造的靜蘭形象與《百合花》中的小通訊員一樣，都是很普通平凡的“小人物”，兩篇文章寫的也都是生活中的小事情，如通訊員送“我”到到前沿包扎所、借被子等小事；本文寫的也是靜蘭作為家庭婦女做飯、關(guān)愛丈夫等細節(jié)?？梢娮髡邲]有采用當(dāng)時通行的宏大革命視角，而把目光聚焦在日常生活之上。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。李白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧拜謝曰不知翰林至此白長笑而去嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。10．下列句中加點的字解釋錯誤的一項是（

）A．十歲通五經(jīng)

通：通曉 B．辟為僚佐

辟：躲避C．白益傲放

益：更加 D．后天才贍逸

逸：超過一般11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．力士恥之

非蛇鱔之穴無可寄托者B．遂薦于玄宗

不拘于時C．以所業(yè)投賀知章

不如須臾之所學(xué)也D．乃解金龜換酒，終日相樂

今其智乃反不能及12．文中劃波浪線句子斷句正確的一項是（

）A．宰驚愧/拜謝曰不知翰林至此/白長笑而去/嘗乘舟與崔宗之/自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無人。B．宰驚/愧拜謝曰/不知翰林至此/白長笑而去/嘗乘舟與崔宗之/自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無人C．宰驚/愧拜謝曰/不知翰林至此/白長笑而去/嘗乘舟/與崔宗之自采石/至金陵著宮錦袍/坐旁若無人D．宰驚愧/拜謝曰/不知翰林至此/白長笑而去/嘗乘舟/與崔宗之自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無人13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（

）A．李母夢見太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天賦過人，才華橫溢。B．賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C．郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。D．在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。14．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。②至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。【答案】10．B

11．C

12．D

13．C

14．①李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。②到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生理解文言實詞的能力。B.辟：征召。句意：被李璘招聘為軍中幕僚。故選B。11．本體考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。A.之，代詞，這件事；句意：高力士以此為羞辱；之，結(jié)構(gòu)助詞，的；句意：如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身。B.于，介詞，向；句意：于是向玄宗推薦了李白；于，介詞，被；句意：不受時俗的拘束。C.所，所字結(jié)構(gòu)；句意：就把自己所作的詩歌獻給賀知章看；所，所字結(jié)構(gòu)；句意：（卻）比不上片刻學(xué)到的知識（收獲大）。用法相同。D.乃，副詞，于是；句意：于是，解下自己身上的金龜飾物來換酒；乃，副詞，竟然；句意：現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人）。故選C。12．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。“驚”“愧”共同作“宰”的謂語，中間不能斷開，排除BC；“曰”后應(yīng)停頓，排除A。故選D。13．本題考查學(xué)生分析與概括文本內(nèi)容的能力。C.“郭子儀曾有恩于李白”錯誤，由原文“白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪”可知，應(yīng)為“李白有恩于郭子儀”。故選C。14．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。①“嘗”，曾經(jīng)；“大醉上前”，狀語后置；“脫靴”，為動用法，為他脫靴。②“請官”，申請解除自己的官爵；“贖”，贖免，赦免；“詔”，下旨。參考譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設(shè)酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當(dāng)時他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”于是，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認(rèn)識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地。”李白大笑著揚長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽的監(jiān)獄中。當(dāng)初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。日夜湓亭望月【注】白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。[注]本詩作于元和十三年（818）中秋夜，時白居易因直言進諫觸怒權(quán)貴，已被貶為江州司馬，居于潯陽。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．同樣是在八月十五的明月之夜，去年詩人在皇家街園曲江杏園邊賞月，今年就被貶到江州，境遇改變，令人感慨。B．頸聯(lián)“西北望鄉(xiāng)”“東南見月”浸透著詩人的孤寂和凄苦，“何處是”“幾回圓”強化了詩人內(nèi)心的孤苦之情。C．“昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年”，表現(xiàn)出詩人歷經(jīng)磨難之后極其復(fù)雜的心理狀態(tài)，耐人尋味。D．全詩慨嘆物是人非，今昔殊異，表達了詩人謫居生活的愁悶。16．本詩中“月”這一意象，對表情達意有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?5．A

16．①以眼前之月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷；②以眼前之月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)之苦；③將昔年賞中秋之月的愉悅與今年賞中秋之月的孤苦對比，進一步突出自己無法主宰命運的無奈和感傷之情?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。A項，“同樣是在八月十五的明月之夜，去年詩人在皇家街園曲江杏園邊賞月……”錯誤，“昔年八月十五夜”中的“昔年”并非“去年”，而是“往昔、往年”之意。故選A。16．本題考查學(xué)生鑒賞意象的作用，品味詩歌的情感的能力。對詩歌內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵。全詩歌的大意是：往年八月十五的夜晚，在京城中的曲江池畔杏園邊歡度佳節(jié)；今年八月十五的夜晚，卻是在被貶后的湓浦沙頭水館前度過；向著西北望也看不到家鄉(xiāng)，人在東南看見月亮又圓了好幾次。昨天的秋風(fēng)吹過無人理會這凄涼的秋意，今晚清朗的月光還似以往。接著回顧“月”這一意象在古典詩歌中的作用。月亮在古典詩歌里，明月寄托相思，承載著抒情主人公的懷鄉(xiāng)思親之意。然后分析這首詩歌中的“月”。詩歌題目的中心語“望月”，是敘述也是行為，其修飾語時間“八月十五日夜”和地點“湓亭”，限定了望月的特定環(huán)境，還突出“望”的動作，又強化“望”之月的圓盤貌。顯然是這個“望月”引發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)情懷。接著分析詩歌的內(nèi)容。詩歌前四句暗含“望月”這一行為，同樣是在八月十五的明月之夜，過去他在曲江杏園邊賞月，曲江是京城長安的風(fēng)景勝地，也是唐代的皇家御園，杏園在曲江邊，朝廷經(jīng)常在杏園舉辦宴慶活動，白居易作為左拾遺，也有機會參加皇家宴會，八月十五，在繁華的曲江杏園賞月飲酒，他的心情無疑是歡暢的，而今年他已經(jīng)被貶到江州來了，在江州望月，無論是環(huán)境還是心情，都形成了極大的反差，昔日“曲江池畔杏園邊”，今日“湓浦沙頭水館前”，對比中徒添詩人不盡的凄苦感，流露出無法主宰命運的無奈和感傷之情；頸聯(lián)涉及望鄉(xiāng)和圓月，表面上像在思鄉(xiāng)，但是“望鄉(xiāng)”行為反映的心理，卻浸透著詩人的孤寂和凄苦，西北望鄉(xiāng)，東南見月，能想象出詩人希望能望到家鄉(xiāng)帶給自己溫暖，能看到心中一輪明月留給自己關(guān)懷，然而結(jié)果相反，只是“今夜清光似往年”，月亮還是昔日的月亮，暗含了人已不是昔日的意氣之人了，流露出物是人非的無奈悲苦；慘淡的月輝滿地，照徹在清冷的“湓浦沙頭水館前”，秋風(fēng)乍起，置身這樣的環(huán)境里，自然令人清冷至極，貶謫后的詩人內(nèi)心的這份清冷和悲苦，正是通過月色的層層渲染展現(xiàn)出來的，其烘托作用，不言自明。六、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《史記·魯周公世家》記載周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士”，曹操《短歌行》中“______，______”兩句，則用此典故表達自己善待人才、求賢若渴的心情。（2）文人學(xué)者為表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意來命名書屋或居室，比如清代學(xué)者錢大昕的“十駕齋”就取意于《勸學(xué)》中的“______，______”。（3）“酒”作為中國傳統(tǒng)文化意象，綿綿不絕，滋潤著文人或豪放或深沉或纏綿或憤激的心靈，在古典詩詞中屢見不鮮，如：“______，______。”【答案】

周公吐哺

天下歸心

駑馬十駕

功在不舍

對酒當(dāng)歌（艱難苦恨繁霜鬢）（主人下馬客在船）（移船相近邀相見）（三杯兩盞淡酒）

人生幾何（潦倒新停濁酒杯）（舉酒欲飲無管弦）（添酒回?zé)糁亻_宴）（怎敵他晚來風(fēng)急）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇及文學(xué)常識的能力。注意重點字詞的寫法，如“哺”“駑”“繁”“鬢”“潦”“濁”等，要理解字義去記憶。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下列小題。整整一個冬天，長白山主峰都被低溫①籠罩著，厚厚的積雪在陽光照射下發(fā)出刺目的光芒。大風(fēng)從西北而起，一路②，沿陡峭的山體一直攀越天池北側(cè)的天豁、鐵壁等諸峰，裹挾著銀白色的雪粉直至高空，瞬間將冰封的天池掩埋在一片如煙如霧的粉塵之中。就在這一片寒冷之中，另一些與冰和冷相反的事物在悄悄醞釀。有溫泉水從巖石的縫隙悄然溢出，以拒絕凝固的流淌，以裊裊升騰的霧氣，宣告山體內(nèi)蘊涵著的巨大能量；有“蹲倉”的黑熊蟄伏于某棵倒木之下，以綿長而微弱的體溫一次次成功化解嚴(yán)寒的襲擊。從初冬開始，無孔不入的寒冷就開始追捕那些山中草木，一點一滴、一分一毫、一尺一寸，將它們凍結(jié)。也是從初冬開始，草木們便借助冬天之手將一個柔軟的復(fù)活夢想珍藏于堅固的冰殼之內(nèi)。最了解長白山的情緒和脾氣的，是那些常年守在主峰下邊的氣象工作人員。他們一次次走出大雪封門的小屋，在暴風(fēng)雪中艱難記下大山的秘密。那些仍然在林間奔跑的狍子、野鹿，香獐、紫貂等雪野中不屈的生靈在雪地上印下一串串富有生機的足跡。還有岳樺，以鐵一樣剛硬的枝條，③地挑戰(zhàn)著生命極限。它們所處之地幾乎已是生命的絕境，再往前，沒有樹木可以存活。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20．文中畫橫線的句子使用了擬人和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8．嚴(yán)嚴(yán)實實（結(jié)結(jié)實實等）

長驅(qū)直入（所向披靡、勢不可當(dāng)?shù)龋?/p>

不屈不撓（堅忍不拔等）

19．示例：那些狍子、野鹿、香獐、紫貂等是雪野中不屈的生靈，它們?nèi)匀辉诹珠g奔跑，在雪地上印下一串串足跡，這些足跡富有生機。

20．①擬人，將“寒冷”人格化，“追捕”生動體現(xiàn)了寒冷肆虐，對山中草木的摧殘力度。②排比，“一點一滴、一分一毫、一尺一寸”句式一致，形成排比，突顯了寒冷無孔不入，凍結(jié)一切草木的過程。【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①空，結(jié)合后文“厚厚的積雪在陽光照射下發(fā)出刺目的光芒……”可知，這里是說長白山主峰都被低溫籠罩得很嚴(yán)實。所以可填“嚴(yán)嚴(yán)實實”“結(jié)結(jié)實實”等。“嚴(yán)嚴(yán)實實”：形容非常嚴(yán)密整齊?！敖Y(jié)結(jié)實實”：①很穩(wěn)健、牢固、嚴(yán)實；②實在，很。第②空，依據(jù)后文“瞬間將冰封的天池掩埋在一片如煙如霧的粉塵之中”可知，這里是說大風(fēng)來時迅猛，不可抵擋。所以可填“長驅(qū)直入”“所向披靡”“勢不可當(dāng)”等?！伴L驅(qū)直入”：形容軍隊以不可阻擋之勢向前挺進。“所向披靡”：比喻力量所達到之處，敵人望風(fēng)潰散，一切障礙皆被清除。“勢不可當(dāng)”：來勢迅猛，不可抵擋。第③空，依據(jù)“鐵一樣剛硬”“挑戰(zhàn)著生命極限”可知，這里是贊美岳樺的頑強。所以可用“不屈不撓”“堅忍不拔”等?！安磺粨稀保罕扔髟趬毫屠щy面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強?！皥匀滩话巍保盒稳菀庵緢远?，不可動搖。19．本題考查學(xué)生變換句式的能力。句子的主干“生靈在雪地上留下足跡”，而“生靈”具體指“那些“在雪野中的”“仍然在林間奔跑”的狍子、野鹿、香獐、紫貂等”，所以以“那些狍子、野鹿、香獐、紫貂”為主語，變成兩個短句，即：那些狍子、野鹿、香獐、紫貂等是雪野中不屈的生靈，它們?nèi)匀辉诹珠g奔跑?！白阚E”前有兩個定語，“一串串”“富有生機”，可在主干上保留“一串串”，然后以“足跡”為主語再組一個主謂句。承前省略主語后為“在雪地上印下一串串足跡，這些足跡富有生機”。20．本題考查學(xué)生賞析修辭手法及其表達效果的能力?！白凡丁辟x予“寒冷”人的情態(tài)，寒冷對“山中草木”的傷害，就像是人們捕捉東西一樣明確和“志在必得”，將無形的“寒冷”形象化，生動體現(xiàn)了寒冷肆虐，對山中草木的摧殘力度。“一點一滴、一分一毫、一尺一寸”使用了排比的修辭，加強了語氣的同時，也寫出了寒冷無孔不入，凍結(jié)一切草木的過程。八、語言表達21．《沁園春·長沙》《紅燭》《百合花》《勸學(xué)》《師說》《反對黨八股》《拿來主義》，是同學(xué)們學(xué)過的經(jīng)典文學(xué)作品。請仿照下方的例句，任選兩部作品，為它們各寫一段話，評價作品的特色與意義。例句：《背影》，一個站臺上的笨拙身影，一段父愛無言的動人回憶，細膩平淡的文字中有著感人至深的力量。【答案】[例句]《沁園春.長沙》，一段青年人的激情吶喊，一聲“還看今朝”的自信豪邁，澎湃熱烈的詩句里飽含擔(dān)當(dāng)天下的豪情?！都t燭》，一支燃燒著的灼灼紅燭，一顆但問耕耘的赤子之心，優(yōu)美抒情的詩句里蘊含執(zhí)著理想的信念.《勸學(xué)》，一段千年前的諄諄教誨，一篇勉勵學(xué)習(xí)的智者之言，生動形象的比喻中藏著發(fā)人深省的道理?！稁熣f》，一位讀書人的師道理想，一篇勉勵后生的肺腑之言，平易暢達的說理中彰顯敢抒己見的勇氣?！栋俸匣ā?，一條棗紅底的百合花被，一段戰(zhàn)爭年代的傷感往事，娓娓道來的故事里歌頌純潔崇高的人性?！斗磳h八股》，一段領(lǐng)導(dǎo)人的鏗鏘之語，一篇由淺入深的嚴(yán)謹(jǐn)文章，邊破邊立的論證中展現(xiàn)反對僵化的清醒。《拿來主義》，一段觀古今的深刻思考，一篇嬉笑怒罵的犀利文字，充滿諷刺的語言中盡顯抨擊時政的膽識?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達之仿寫句子的能力。首先，仿寫時注意例句的句式特點：文章題目＋一（量詞）+（文章描寫對象）+一（量詞）+（讀者的感悟）+（對讀者的影響）。其次，要理解文章內(nèi)容。二者結(jié)合，即可擬定答案。比如：《沁園春·長沙》描寫的是以毛澤東為代表的青年學(xué)子的激情吶喊，讓讀者感悟到在革命年代老一輩革命家勇?lián)厝蔚淖孕排c豪邁，這首澎湃熱烈的詩歌對讓讀者充滿了擔(dān)當(dāng)天下的豪情?！都t燭》以燃燒的紅燭為描寫對象，讓讀者感悟到了一顆但問耕耘的赤子之心，在這優(yōu)美抒情的詩句里使讀者