個人校本研修工作計劃15篇

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為了更好的讓學問走進課堂，提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我依據(jù)校本研修學習任務及要求，結合實際，制定自己的個人打算如下：

一、指導思想

通過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構教學法內(nèi)容生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷端詳自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學漸漸完善。

二、學習內(nèi)容

(一)個人讀書

1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

2、制訂個人研修打算《“有效教學”使教學真正有效》

3、依據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理自己的學習筆記。

4、做好學科學問的更新。

5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。

6、依據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討溝通。

7、結合“教案反思與討論，寫一篇自己的感受

8、利用圖書室開放時間，每學期學習專著摘錄不少于10篇次。

(二)聽評課

主動參與學校組織的聽評課活動，有機會主動參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的缺乏，使自己的教學更加的完好。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，相互學習，相互溝通，提高多媒體課件在課堂教學中的應用力量。

三、學習形式

以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校支配下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有打算地進行學習。依據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

1、專題培訓

溝通研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結

結合自己的教學實踐和教學閱歷，緊扣每一專題進行探究。對其他老師的專題總結、論文、試驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學習

充分利用信息技術學問的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。

4、遠程教育資源應用

通過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于同學從感官上更直接的了解所學學問，從而到達教學目的。

四、研修主要措施

1、仔細參與集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、參與學習的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心預備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的力量。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

個人校本研修工作打算2

成長是一個過程，成長是歡樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求升華。結合本校的校本培訓打算，本年度我將仔細學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中老師行為的改變》等學科新教材，仔細研修以求自我進展，制定學習打算，如下：

一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的轉(zhuǎn)變。努力轉(zhuǎn)變自己，學習新的學問和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。

二、研修主題

“關注同學，提高學科的有效教學”鼓舞不同的學科組、備課組依據(jù)各自的狀況選擇與學科有效教學相關的主題。

本學期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”綻開研修活動，九班級的研修重點是從四化〔學問系統(tǒng)化、題型歸類化、方法詳細化、解題規(guī)范化〕的角度討論如何提高復習課復習質(zhì)量。加強學習與討論，更新理念與手段，重視總結與溝通；以教研組、備課組為基本研修單位，強化常規(guī)教研管理，展常態(tài)化的校本研修活動，推動學校教研組建設與老師隊伍素養(yǎng)和水平的整體提高。

三、研修目標：

1、通過培訓學習，關心自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾懻?，我們討論的是自己，討論自己是為了更好地進展自己。

2、以科研為先導，以老師專業(yè)進展為目標，以落實新課程過程中發(fā)覺的問題和急待解決的困惑為重點，鼓舞課后反思，加強學習與溝通，營造深厚的教科研氣氛，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

3、關心自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成果，要效果。

四、研修措施：

〔一〕管理方面：

1、主動參與教研活動，按考勤制度嚴格要求自己，規(guī)范活動材