年度學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

年度學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)年度學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1

一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在教研組十一位教師的共同努力下，語(yǔ)文教研組連續(xù)以勤奮、執(zhí)著和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，圓滿的完成了各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)重大活動(dòng)，并自主性的開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，收到了良好的效果。

現(xiàn)將語(yǔ)文組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自我

我組全體教師積極參與去年暑期的遠(yuǎn)程教育研修，仔細(xì)學(xué)習(xí)陶繼新教授的教育專(zhuān)著《做一個(gè)幸福的教師》，參與縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)，參與縣教研室和市教研室組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等一系列活動(dòng)，從理論和課堂教學(xué)等各個(gè)層面都得到了提高。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)理念

細(xì)心備課，細(xì)心批閱學(xué)生學(xué)案和作文，細(xì)心批閱學(xué)生的周記（盡管學(xué)校沒(méi)有要求批閱周記，不做量化指標(biāo)，但教師們都自覺(jué)的批閱，自己辛苦一點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生進(jìn)展有利）。

三、打造教研平臺(tái)，謀求團(tuán)隊(duì)進(jìn)展

學(xué)年之初，我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，制定了較為周密的教研規(guī)劃，各年級(jí)成立了集體備課小組。一年來(lái)，每周一次的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)都根本上能夠做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我組濃郁的教研之風(fēng)又悄然回歸，教研活動(dòng)時(shí)真誠(chéng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己的困惑，被評(píng)課者也都能做到虛心承受別人的意見(jiàn)，并留意在日常教學(xué)活動(dòng)中努力克制。

在集體備課中，主備構(gòu)架輪廓后，參加教師精雕細(xì)琢，盡最大可能的拿出最正確方案后再付諸打印印刷，定好初案后，我們?cè)僖罁?jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情進(jìn)展二備，并準(zhǔn)時(shí)做好反思。我們的集體備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了學(xué)校規(guī)定的每周一次，而是日趨常態(tài)化、日常化，什么時(shí)候有問(wèn)題，就綻開(kāi)探討。同時(shí)我們的集體備課突破了年級(jí)的界限，一人有課，集體焦急。在大教研活動(dòng)驗(yàn)收階段，其次次抽簽抽到了滿萍教師，幾乎全部的語(yǔ)文教師只要沒(méi)有課，就往四樓跑，主動(dòng)地為滿萍教師出謀劃策。當(dāng)時(shí)適值“六一”古詩(shī)文誦讀排練最緊急的時(shí)刻，我們幾個(gè)只要有點(diǎn)空閑，也時(shí)時(shí)關(guān)注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個(gè)縮影。

感謝鎮(zhèn)教委組織的大教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大教研的磨礪，我們語(yǔ)文組每一個(gè)教師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認(rèn)為，我們每個(gè)人執(zhí)教公開(kāi)課都有了耳目一新的感覺(jué)。

新教育在線博客的開(kāi)通給我們開(kāi)拓了一個(gè)更加寬廣的舞臺(tái)，我們得以與全國(guó)各地的語(yǔ)文教師甚至思教育專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)直接對(duì)話溝通。

四、注意養(yǎng)成教育，培育良好習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。

我校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)歷來(lái)非常重視，由于領(lǐng)導(dǎo)深知語(yǔ)文是根底學(xué)科的根底。上學(xué)期，在學(xué)校大力支持和教師的全力協(xié)作下，每天下午課前非常鐘為學(xué)生習(xí)字的固定時(shí)間，政教處特地調(diào)整了學(xué)校規(guī)劃，將下午唱班歌的時(shí)間做了重大調(diào)整。本學(xué)期，我們?cè)诿恐芤簧龂?guó)旗前誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，數(shù)量到達(dá)20首。尤其在全鎮(zhèn)六一文藝匯演中，我校六年級(jí)300多孩子全員參加的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在藝體組和語(yǔ)文組教師的細(xì)心指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)自始至終由學(xué)生自己主持，場(chǎng)面壯麗，氣概恢宏，激越豪邁，震撼全場(chǎng)，收到了良好效果，呈現(xiàn)了我校風(fēng)采。六一之后，我們語(yǔ)文組教師又一次協(xié)作我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術(shù)教師，細(xì)心指導(dǎo)我校七年級(jí)局部?jī)?yōu)秀學(xué)生（參加學(xué)生45人）進(jìn)展經(jīng)典誦讀，并錄制了短片（一個(gè)幾分鐘的短片整整錄制了兩個(gè)半天），也產(chǎn)生了良好的反響，也為我校進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)積存了珍貴的閱歷。

在誦讀經(jīng)典詩(shī)文的根底上，我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展廣泛閱讀，指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀名著。本學(xué)期伊始，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)評(píng)比了30名讀書(shū)之星，六年級(jí)和七年級(jí)還特地組織了“為生命閱讀，為人生奠基”讀書(shū)演講活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了莘莘學(xué)子探求學(xué)問(wèn)的興趣和信念，古詩(shī)文誦讀和名著閱讀都為我校打造書(shū)香校園增加了靚麗的顏色。

同時(shí)，我校語(yǔ)文教師還大力協(xié)作德育處，積極參加了“文明習(xí)慣伴我行”和“母親節(jié)獻(xiàn)禮”等多項(xiàng)征文活動(dòng)。語(yǔ)文教師細(xì)心選佳作，細(xì)心修改，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展，對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣、感恩意識(shí)等優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成奉獻(xiàn)了自己的力氣。

五、開(kāi)拓成長(zhǎng)窗口，呈現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

上學(xué)期我們語(yǔ)文組教師利用學(xué)校櫥窗，定期展現(xiàn)學(xué)生佳作，雖起到了肯定效果，但不行否認(rèn)，存在展現(xiàn)數(shù)量少、影響小等諸多不利因素。本學(xué)期學(xué)校賜予我們優(yōu)待政策，特地為我們刊發(fā)優(yōu)秀佳作，開(kāi)拓了“成長(zhǎng)”特刊。每一位語(yǔ)文教師都細(xì)心批閱學(xué)生習(xí)作，并細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生修改。本學(xué)期，兩期“成長(zhǎng)”特刊共計(jì)收錄學(xué)生習(xí)作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習(xí)作到達(dá)了60余篇。這些習(xí)作筆法可能稚嫩，語(yǔ)言也可能不美麗，構(gòu)思選材更不行能談得上精妙，但我信任，只要我們將這樣的活動(dòng)堅(jiān)持下去，我們就會(huì)把把自信的種子埋在學(xué)生心底，肯定會(huì)收獲學(xué)生寫(xiě)作的信念，收獲進(jìn)步的動(dòng)力。

六、主要問(wèn)題：

1、教研活動(dòng)還缺乏規(guī)劃性和周密性。

2、教研活動(dòng)和兼課教師上課產(chǎn)生沖突，不行無(wú)視。

團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力氣，分散誕生盼望。我們發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)精神，表達(dá)著團(tuán)隊(duì)的分散力，在共同面對(duì)壓力、迎接挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、課堂力量等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。

我為語(yǔ)文組喝彩！

年度學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)間消逝的同時(shí)，九年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊急的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些缺乏。因此，本學(xué)期準(zhǔn)備針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題，有意識(shí)地進(jìn)展解決與改良。并且仔細(xì)全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生教師的壓力都很大，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（2）（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績(jī)，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中實(shí)行相對(duì)應(yīng)的措施。

一、準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期注意激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績(jī)。但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)并不樂(lè)觀，今后還需要加大教學(xué)力度。

語(yǔ)文是一門(mén)布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必定要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。

二、培育學(xué)生積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積存等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

三、仔細(xì)做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平常多給學(xué)生制造寫(xiě)作的氣氛和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反應(yīng)時(shí)讓學(xué)生留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)覺(jué)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱忱和作文力量，也提高了學(xué)生自己修改作文的力量。

四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下:

（1）、穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展有規(guī)劃的穩(wěn)固。加大字詞的理解把握。

（3）、加大閱讀力量的培育，有局部學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此學(xué)問(wèn)面太窄，平常做題理解力