道士塔(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

道士塔(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇道士塔(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1道士塔(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

道士塔是我國傳統(tǒng)建筑中的一種，以北方為主要分布地區(qū)，它是古代道教祭祀時(shí)所用的建筑。在文化之旅中，道士塔是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對中國傳統(tǒng)文化的研究和傳承有著重要的意義。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)將以“道士塔”為主題，將其作為研究的對象，旨在通過學(xué)習(xí)了解到道教文化、建筑文化等相關(guān)知識。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

（1）了解道教文化的基本概念及其特點(diǎn)；

（2）掌握道士塔的建筑形式、構(gòu)造原理和巧妙設(shè)計(jì)；

（3）認(rèn)識道士塔在我國傳統(tǒng)建筑文化中的地位和作用。

2.能力目標(biāo)：

（1）本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠通過學(xué)習(xí)、觀察和調(diào)研等方式，了解道士塔的構(gòu)造和特點(diǎn)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和研究能力，能夠通過小組合作的方式，完成對道士塔的調(diào)研和研究。

3.情感目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)了解到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與崇尚的情感；

（2）讓學(xué)生明白道教文化在我國文化中的獨(dú)特作用，增強(qiáng)對道教文化的尊重和向往。

二、教學(xué)方法

1.通過視頻、圖片等形式進(jìn)行道士塔構(gòu)造原理和形態(tài)特點(diǎn)的講解；

2.進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過觀察和調(diào)研等方式，自行了解道士塔的歷史和文化背景；

3.聽取學(xué)生調(diào)研過程中的反饋和意見，讓學(xué)生探究和分享道士塔的構(gòu)造特點(diǎn)和歷史淵源；

4.總結(jié)和分析，讓學(xué)生對道士塔的文化背景和建筑特色進(jìn)行簡介總結(jié)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

三、教學(xué)過程

1.了解道教文化

簡要介紹道教的發(fā)展概況、基本信仰、主要經(jīng)典，清晰、流暢、引人入勝，激發(fā)學(xué)生對道教文化的好奇心和研究興趣。

2.觀察道士塔

通過多媒體展示道士塔的形態(tài)、特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識道士塔。

3.小組討論

將學(xué)生分成小組，讓每組觀察、簡述道士塔的設(shè)計(jì)及歷史淵源，以此引導(dǎo)學(xué)生深入了解道士塔的文化內(nèi)涵及設(shè)計(jì)特色。

4.撰寫研究報(bào)告

讓每個(gè)小組成員都參與到研究和調(diào)查中，獨(dú)立或協(xié)作完成道士塔研究報(bào)告。通過網(wǎng)上查找、閱讀資料以及小組民間調(diào)查等方式，讓學(xué)生深入了解道士塔文化背景、構(gòu)造特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和研究能力。

5.研究成果展示

對學(xué)生的研究成果進(jìn)行班級展示。讓每個(gè)小組就其所研究的課題進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評論與討論。從而加強(qiáng)學(xué)生的交流，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

6.總結(jié)課程

通過提問、討論的形式，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，加強(qiáng)學(xué)生對道士塔和道教文化的理解。

四、教學(xué)評估

1.考核小組研究報(bào)告的質(zhì)量，給予合理的評價(jià)并鼓勵(lì)個(gè)別杰出學(xué)生在全校進(jìn)行展示與介紹。

2.對學(xué)生的多媒體觀察與筆記進(jìn)行打分，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式去觀察道士塔，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對道教文化和道士塔有了更加深刻的了解。他們學(xué)會(huì)了通過多媒體觀察、小組討論、撰寫研究報(bào)告等多種方式深入研究道士塔的歷史、文化內(nèi)涵和設(shè)計(jì)特色。同時(shí)，通過研究成果展示和總結(jié)課程的形式，學(xué)生們提高了自己的表達(dá)和思維能力，增強(qiáng)了對道教文化的探究和研究能力。這堂課的教學(xué)評估旨在激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)道士塔(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2道士塔(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.1知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)影片《道士塔》了解道教文化，學(xué)習(xí)一些基本的道教智慧和理念；理解道教和佛教之間的不同和聯(lián)系；熟悉影片語言特色和文化元素。

1.2能力目標(biāo)

鍛煉學(xué)生的交際能力、文化視野和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

1.3情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和文化自信心，激發(fā)學(xué)生的文化熱情，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解道教智慧和文化，學(xué)習(xí)一些道教經(jīng)典故事，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解道教和佛教之間的不同和聯(lián)系，分析影片中的文化元素。

四、教學(xué)用具

電影播放器，PPT，教材，《道士塔》影片等。

五、教學(xué)步驟

5.1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

通過圖片、音樂等素材介紹道教文化，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)入一種異域文化的氛圍，感受道教文化的神秘和魅力。

5.2觀影，梳理影片的思想

學(xué)生按照影片劇情，結(jié)合教師的指導(dǎo)梳理影片的思想，從影片中找到道教文化的主要表述和藝術(shù)特色，以及道教智慧的體現(xiàn)。

5.3理解基本概念，分析影片意義

教師介紹道教文化的基本概念以及與佛教文化的不同和聯(lián)系，學(xué)生自行分析和總結(jié)道教和佛教之間的異同點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以文化、歷史、思想等多方面的角度，分析影片中的文化元素和傳達(dá)的意義。

5.4交流心得，展開思考

學(xué)生在完成觀影任務(wù)和分析思考后，進(jìn)行交流和討論，表達(dá)個(gè)人的感受和看法，在交流的過程中，教師或同學(xué)注意指出學(xué)生的問題和不足，幫助他們理解和鞏固所學(xué)知識。

5.5總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)評教學(xué)

通過此次學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握一定的道教文化知識，了解傳統(tǒng)文化的魅力，加深對道教文化的認(rèn)知和理解，同時(shí)也提高了交際能力和思維能力，豐富了心靈和文化體驗(yàn)。教師對學(xué)生交流討論和觀影寫作的部分進(jìn)行點(diǎn)評和評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出更多的思考和創(chuàng)新的突破點(diǎn)。

六、教學(xué)總結(jié)

6.1教學(xué)方法

本次教學(xué)采用多媒體教學(xué)、探究式教學(xué)和交互式教學(xué)相結(jié)合的方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

6.2教學(xué)效果

通過此次教學(xué)，學(xué)生們對道教文化有了深入的認(rèn)知，增加了對文化多元性的認(rèn)識，增強(qiáng)了愛國情感和文化自信心，帶著對中國傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識和領(lǐng)悟，邁向更廣闊的文化世界。

6.3教學(xué)體會(huì)

教師要注重多方面的教學(xué)方法和素材選擇，在課堂上注重學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展多元的思維方式和分析思考的能力，打造一個(gè)豐富、有效的教學(xué)路徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的成長和提升通過本次道教文化教育課的教學(xué)，我們深入了解了道教的發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)了道教的核心理念和主要內(nèi)容，更加深刻地認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和博大精深。學(xué)生們在多媒體教學(xué)、探究式教學(xué)和交互式教學(xué)相結(jié)合的課堂中，積極參與到各種形式的學(xué)習(xí)和討論中，豐富了知識和思想，提高了交際能力和思維能力。同時(shí)，本次課程也啟示我們，要堅(jiān)持傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，注重引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和認(rèn)識，為中華民族的文化復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量道士塔(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3道士塔(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解道教文化中的道士塔，理解其背后的寓意和象征意義。

2.學(xué)習(xí)道士塔的構(gòu)造和建筑技藝，了解其歷史演變和文化傳承。

3.發(fā)掘道教文化中的其他傳統(tǒng)建筑，探究其意義和作用。

4.提升學(xué)生的觀察能力和感受表達(dá)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.道教文化中的道士塔

①道士塔的定義和作用

②道教文化中的其他傳統(tǒng)建筑(如道觀、道廟等)

③道教文化的特點(diǎn)和傳承

2.道士塔的構(gòu)造和建筑技藝

①道士塔的外觀結(jié)構(gòu)和內(nèi)部組成

②道士塔的建筑材料和施工工藝

③道士塔的歷史演變和文化傳承

3.道士塔的象征意義

①道士塔的寓意和象征意義

②道士塔在道教文化中的地位和作用

三、教學(xué)策略

1.自主探究

通過閱讀資料、查找圖片和視頻等多種途徑，讓學(xué)生自主了解道士塔的定義、作用、構(gòu)造和象征意義。

2.合作學(xué)習(xí)

設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在分工合作中深入了解道士塔的建筑材料、施工工藝等方面的知識，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析

選取一些有代表性的道士塔進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生深入了解道士塔的歷史演變和文化傳承。

4.展示表達(dá)

通過口頭表達(dá)、圖文展示等方式，讓學(xué)生展示自己對道士塔的理解和認(rèn)識，提升學(xué)生的觀察能力和感受表達(dá)能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

通過介紹一些有代表性的道士塔，引導(dǎo)學(xué)生了解道士塔的定義、作用和象征意義。

2.自主探究

讓學(xué)生通過閱讀資料、查找圖片和視頻等方式，自主了解道士塔的構(gòu)造和建筑技藝，探究道士塔在道教文化中的地位和作用。

3.小組合作

學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究任務(wù)，深入了解道士塔的建筑材料、施工工藝等方面的知識，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.案例分析

選取一些有代表性的道士塔進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生深入了解道士塔的歷史演變和文化傳承，拓展學(xué)生的視野和知識面。

5.展示表達(dá)

通過口頭表達(dá)、圖文展示等方式，讓學(xué)生展示自己對道士塔的理解和認(rèn)識，提升學(xué)生的觀察能力和感受表達(dá)能力。

6.總結(jié)歸納

通過討論和總結(jié)，讓學(xué)生對道士塔的定義、作用、結(jié)構(gòu)和象征意義有一個(gè)全面的認(rèn)識和了解。

五、教學(xué)評價(jià)

1.形成性評價(jià)

通過課堂上的提問、小組討論等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.終結(jié)性評價(jià)

通過階段性小測驗(yàn)等方式，評價(jià)學(xué)生對道士塔的認(rèn)識和掌握情