申論詞句解釋題目作答思路

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詞句解釋類的題目分為詞(詞組)的解釋和句子解釋兩種。詞(詞組)解釋的答題思路是：首先解釋詞(詞組)的基本含義，也就是字面意思;然后再結(jié)合材料的內(nèi)容解釋詞(詞組)的引申含義，引申含義具體包括：特點、影響(作用或危害);最終再給出適當(dāng)?shù)膶Σ摺?/p>

2023年國考申論(省部級)第一題要求解釋“死海〞。考生朋友拿到這個題目后，首先要對死海做字面上的理解：“死海〞就是指海洋沒有活力(魚類等生物瀕臨絕跡)、沒有活力(赤潮頻發(fā)，污染嚴(yán)重，喪失自凈能力);然后再結(jié)合材料解釋引申含義：“海洋經(jīng)濟不可持續(xù)〞、“海洋生態(tài)不可恢復(fù)〞;海洋變“死海〞是由于受到污染和不合理開發(fā)，因此最終要適當(dāng)提出對策：控制并清理污染，合理開發(fā)利用海洋讓海洋“不死〞。

2023年國考(地市級)要求解釋“環(huán)保錯位〞，2023年要求解釋“善淤、善徙、善決〞2023年(地市級)要求解釋“人防、技防〞。考生朋友們假使在2023年申論試題中遇到要求解釋詞語的題目，就要依照上面具體闡述的答題思路進行作答。吉林華圖(/)需要強調(diào)的是，引申含義的解釋要結(jié)合材料的內(nèi)容，不能脫離材料主觀發(fā)揮;最終還要加上一點對策作為總結(jié)性的結(jié)尾。

句子解釋題目的答題思路是建立在詞語解釋答題思路基礎(chǔ)至上的。句子解釋首先要將句子分層，對每層的含義做出解釋，然后再以對策性的總結(jié)作為結(jié)尾。以2023年國考(地市級)“窘境中的不絕希望〞為例。首先對“窘境中的不絕希望〞分層，可以分為“窘境〞和“不絕希望〞兩個層次;然后再分別解釋，“窘境〞：指農(nóng)村教育遇到的困難，包括：教育成本高;就業(yè)難，風(fēng)險大;農(nóng)村生源比例下降，向上滾動渠道少，失學(xué)率高;家庭因教致貧、因教返貧。“不絕希望〞表現(xiàn)出農(nóng)民對讀書改變命運的頑強信心，并且對解決教育難問題寄于希望。最終以對策性的描述結(jié)尾：國家要合理配置教育資源，讓農(nóng)民寄予教育的希望不絕。

國家公務(wù)員申論考試的難度越來越大，對考生能力的要求也越來越高，這是國考申論的變化趨勢，吉林華圖(/)建議考生朋友，對諸如詞句解釋類的創(chuàng)新題目多加練習(xí)，爭取把握此類題的答題思路并能靈活運用，。最終吉林華圖衷心祝愿考生朋友都能有力量去托起明天的希望!

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