羅·瓦爾澤《春》閱讀訓練及答案

春［瑞士］羅?瓦爾澤去年春天，午飯前，我站在半山腰，準備下山進城。站在半坡上，大地美麗的景色可以一覽無余。潮濕的泥土散發(fā)著春的氣息。我剛剛由一片冷杉林鉆出，靜靜地停在一叢灌木旁。一只鳥兒落在灌木帶刺的枝丫上，它大大地張開小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀?？磥?，這嬌嫩的小東西在枝頭上竭力展露歌喉，正努力練習歌唱。四周是這樣美麗，令人陶醉，令人心曠神怡，處處可以感受到一種輕柔歡暢的憧憬，一種無拘無束的歡欣。在鳥兒張開的小嘴里我看見了春。山下傳來報午的鐘聲。我前行幾步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可愛、如神般的春。一位飽受歲月熬煎的貧寒的老婦，坐在一段矮墻上面，默默出神，似乎沉浸在久遠的回憶之中。空氣這般柔和，陽光這般溫煦。老媽媽坐在那里，沐浴著陽光?！按禾煊謥砹恕边@歌聲回響在四面八方，各個角落。乙唐弢春已歸來，看美人頭上，裊裊春幡。無端風雨，未肯收盡余寒。年時燕子，料今宵、夢到西園。渾未辦、黃柑薦酒，更傳青韭堆盤①。卻笑東風從此，便薰梅染柳，更沒些閑。閑時又來鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏。清愁不新，問何人、會解連環(huán)?生怕見、花開花落，朝來塞雁先還?！翖壖病稘h宮春》天氣暖和起來了，走在馬路上，穿著過冬的衣服便覺得熱辣辣的，店鋪櫥窗里另換了一種陳設，電線木上貼著勸種牛痘的布告，畫著一個有辮子的小孩。因此想到自己也有一個孩子，他雖然沒有辮子，然而卻的確該種牛痘了，這布告實在很有效力。在種完牛痘的歸途上，我抱著孩子，穿著過冬的衣服，在太陽底下走著，渾身熱辣辣地發(fā)黏，我在淌汗。是春天了，第一次意識到。緊接著這個念頭，我又想起了故園的風物?！咸烟侔l(fā)芽了吧，那枝枇杷樹不知又高了多少?田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。我們四五個人一群，蹲著，跑著，剪著。阿四和阿瑞跑得最快，剪得頂多，他們懂得什么地方有薺菜、馬蘭頭。他們會在牛背上打虎跳，豎蜻蜓，唱：“聽譙樓，打罷了……噢噢噢——我不甚明白那是什么話，然而我也唱：“聽譙樓，打罷了……嗅噢噢……”孩子在我臉上抓了一把，他指著電車在告訴我，但我還是想下去?！⑿优艿米盥?，我們奔著的時侯她老是趕不上。她剪的馬蘭頭也頂少。一看見大花蛇就急得哭出來，她是我們中間最膽小的一個。然而卻很乖巧，她會把紫云英花編成球，我們拿來當皮球踢。她還會唱山歌，比我們的“聽譙樓……”要好聽得多?！鞍?！爸！”孩子喊著。一我常常喜歡坐在種滿紫云英的田里放風箏，小伙伴還是那幾個。我不懂得什么是春夏秋冬，只記得紫云英開花是最可愛的時候。但我常常引以為恨的是：也就在那個時候，我們都得種牛痘?！N痘的地方離我們那兒大概有三四里路，醫(yī)生是一個教書先生。我們?nèi)サ臅r候照例是坐船的。母親替我換了新衣服，說是讓人帶著我去看城隍會。船上滿是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我們笑著，跳著，問幾時可以到達目的地，——到了那個布種牛痘的地方，我們雖然很奇怪為什么不見行會，然而卻仍舊很快活，因為陌生的地方在我們看來終覺得有趣。等到那個醫(yī)生拿出了那把雪亮的刀，我們才“哇”的一聲哭了出來。然而畢竟是孩子呵！一會兒我們又記起薺菜、馬蘭頭來了。紫云英開花是最可愛的時候呢！“爸爸！胡……髭?！焙⒆又钢业南骂W說。（選自《中外名家同題散文妙筆》）注：①黃柑薦酒、青韭堆盤：指迎春果酒和迎春菜盤。.閱讀散文要善于聯(lián)想。請從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容，寫出你由此聯(lián)想到的詩句或文章。（4分）.閱讀散文要善于想象。請從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容，描繪你由此想象到的情景。（4分）.閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。結合加點字，品味下列語句。（4分）（1）“春天又來了……”這歌聲回響在四面八方，各個角落。．（2）在種完牛痘的歸途上，我抱著孩子，穿著過冬的衣服，在太陽底下走著，渾身熱．． ．辣辣地發(fā)黏，我在淌汗。.閱讀散文要理解作者的構思。唐弢引用南宋愛國詞人辛棄疾的《漢宮春》全文，豐富了文章的情感意蘊，請結合文章內(nèi)容及鏈接材料具體分析。（4分）［鏈接］解連環(huán)，典出《戰(zhàn)國策?齊策》：“秦昭王嘗遣使者遺君王后玉連環(huán)，曰：‘齊多智，而解此環(huán)否?”君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引錐椎破之，謝秦使曰：‘謹以解矣?！?閱讀散文要積累語言。從兩文中摘錄描繪春天的詞句，連綴成一首詠春的小詩。（6分）參考答案：.（4分）示例1:摘錄（甲文）:一只鳥兒落在灌木帶刺的枝丫上，它大大地張開小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。聯(lián)想：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。示例2:摘錄（甲文）:一位飽受歲月熬煎的貧寒的老婦，坐在一段矮墻上面，默默出神，似乎沉浸在久遠的回憶之中。聯(lián)想：莫懷戚的《散步》中也有一位“熬過”冬天迎來春天的老婦人。示例3：摘錄（乙文）：田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。聯(lián)想：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。示例4：摘錄（乙文）:田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。我們四五個人一群，蹲著，跑著，剪著。聯(lián)想：朱自清的《春》也用類似的筆調(diào)描繪春天的野花和孩子們的活動。示例5：摘錄（乙文）:船上滿是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我們笑著，跳著，問幾時可以到達目的地。聯(lián)想：魯迅的《社戲》也寫了孩子們結伴坐船的歡樂。（評分標準：4分，每處聯(lián)想各2分，聯(lián)想的詩文與摘錄的句子意境吻合。不必默寫，不必拘泥于課內(nèi)詩文，僅摘錄句子不給分）.（4分）示例1：摘錄（甲文）：這嬌嫩的小東西在枝頭上竭力展露歌喉，正努力練習歌唱。想象：鳥兒的歌聲婉轉(zhuǎn)清脆，它的胸脯微微翕動，它的羽毛在陽光下閃著金色的光芒。示例2：摘錄（乙文）：我常常喜歡坐在種滿紫云英的田里放風箏，小伙伴還是那幾個。想象：三月的春風里，紫云英搖曳生姿，一群孩子在田野里跑著，風箏在遠空自由飛翔。（評分標準：4分，每處的描繪各2分，描繪具體，意境與原文一致，僅摘錄句子不給分）.（4分）（1）（2分）示例：“春天又來了”，最樸素的語言傳達最真摯的喜悅，一個“又”字滿含期盼、歡欣與慶幸。歌聲傳遍四面八方讓人聯(lián)想到春天帶來的生機，“每個角落”意思與“四面八方”重復，強調(diào)了對春天的贊美之情。（2）（2分）示例：連續(xù)使用三個“著”，抱著、穿著、走著，還隱含“淌著”（汗），句子節(jié)奏遲緩，描繪了“我”當時的狀態(tài)：時序變遷，“我”卻毫無知覺，汗?jié)竦囊挛镎吃谏砩?，心緒煩悶。（評分標準：每句2分，情感理解正確，結合加點字分析具體）14.（4分）評分標準：分層賦分，分析未兼顧辛詞和唐文的，酌情扣1-2分。理解懷念故園、喜愛春天之情，2分。示例：唐文表達了對兒時春天的喜愛之情；辛詞也表達了春天到來的欣喜之情。理解時光易逝之愁，3分。示例：唐文在文末“胡……髭”一句中流露出對時光易逝的慨嘆；辛詞也表達了春光易逝，容顏易老的恨意。理解愁關家國，4分。示例：辛詞借用“解連環(huán)”的典故表達了國無人才任人欺侮的悲哀之情，又借塞雁北歸抒發(fā)了壯志未酬的悲憤；唐文只寫了街頭景色讓人煩悶，但借辛詞巧妙地暗示心中