加強和改進新時代師德師風建設的實施意見心得3篇

第加強和改進新時代師德師風建設的實施意見心得3篇

加強和改進新時代師德師風建設的實施意見心得篇1

通過學習《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》讓我更懂得提高師德師風對于教師來說十分重要，師德師風建設是一所學校的靈魂，是無形中支持學校良性發(fā)展的力量。

新時代中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等，愛國守法、愛崗敬業(yè)，是師德的基本要求，一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。

關愛學生是師德的靈魂所在，只有發(fā)自內心的關愛學生，才能夠贏得學生的信任，只有關愛每一位學生，才能與學生建立更好的溝通。更好的開展教學工作，更好的幫助學生全面發(fā)展。

教書育人是師德的核心內容，韓愈在《師說》中說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈所說的傳道，就是教師要對學生進行思想品德教育；授業(yè)、解惑，是指傳授知識，這一點，也許是師者自誕生以來的一種文化自載。教書和育人，兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過程。教書是育人的手段，育人才是我們教育的終極目標。

為人師表是師德的內在要求，作為一名新手教師，我經(jīng)常提醒自己應當知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。做一名無愧于心的好老師。

終身學習是師德的時代要求，教師，作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)。從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操，同時應該具有廣博的專業(yè)知識，精湛的教學藝術，才能擔負起為祖國培養(yǎng)建設者和接班人的重任。在信息時代，科技飛速發(fā)展，教育者必須日新其德、才能學為人師，身為世范。

總之，師德師風建設是教師從事教育活動過程中形成的職業(yè)道德和行為作風，只有嚴格要求自己才能感染他人，在日后的生活中我一定從思想上和行動上努力踐行師德師風的具體內容。加強和改進新時代師德師風建設的實施意見心得篇2

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好師生關系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴于律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!加強和改進新時代師德師風建設的實施意見心得篇3

教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優(yōu)化知識、技能結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業(yè)道德素質。為了樹教育形象、創(chuàng)文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規(guī)范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業(yè)教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現(xiàn)結合學校實際，特提出我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制

學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。

學校黨支部和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質。要充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。

學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、年度工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規(guī)范》、《意見》的內容上墻，時刻警示和規(guī)范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制

要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據(jù)。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據(jù)有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

(一)獎勵

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師總數(shù)的10%評出師德標兵，學校頒發(fā)“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、年度評優(yōu)、晉級時同等條件下優(yōu)先考慮。

(二)處罰

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據(jù)性質、情節(jié)輕重和上級文件規(guī)定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監(jiān)督機制

學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问剑鲃咏邮軐W生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

四、師德師風建設的基本要求

以《中華人民共和國教師法》、《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》以及教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》為依據(jù)，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。具體講，要達到師德師風建設“八要”，即：

(一)要與時俱進，求真務實;

(二)要愛崗敬業(yè)，教書育人;

(三)要勇于拼搏，無私奉獻;

(四)要愛校如家，愛生如子;

(五)要以身示范，文明執(zhí)教;

(六)要艱苦奮斗，勤儉節(jié)約;

(七)要賞識學生，關愛差生;

(八)要為人師表，樹好形象。

五、師德師風建設的基本內容

(一)引導教師確立職業(yè)理想;

(二)引導教師強化職業(yè)責任;

(三)引導教師嚴守職業(yè)紀律;

(四)引導教師優(yōu)化職業(yè)作風;

(五)引導教師提高職業(yè)技能。

六、加強師德師風建設的基本方法

大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。

“學”，就是學特色理論，學《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師?？杉邪才艜r間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統(tǒng)的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。

“議”，就是在學的基礎上展