化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法2023

化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法2023化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法2023

由于化學(xué)教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)既多又零碎、分散化，因此，在課堂上除開(kāi)仔細(xì)聽(tīng)課，獨(dú)立思索外，課下也要花功夫。下面給大家共享一些關(guān)于化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法2023，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法（篇1）

一、基礎(chǔ)概念要清楚

化學(xué)這門(mén)科目許多基本概念都是比較難懂的，會(huì)有許多專業(yè)名詞和一些方程式。但這些都是最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，只有打好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)才會(huì)更順當(dāng)。因而，平?？忌鸵獜?fù)習(xí)好這些基本概念，對(duì)于一些名詞、術(shù)語(yǔ)考生可以編一些口訣來(lái)關(guān)心自己更好的記住。對(duì)于許多相像的名稱，考生要擅于去區(qū)分，分析這些化學(xué)反應(yīng)或者是元素之間的不同，只有找到了不同之處，考生才能更好的記住。有不懂的地方，考生更是要找老師問(wèn)清晰，不要讓不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)越積越多。

二、進(jìn)行題型分析

考生除了教材上面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)要牢記之外，也要多多做題去鞏固?？忌磕玫揭环N題的時(shí)候，都要去分析解題的思路，運(yùn)用合適的方法和途徑去解題。當(dāng)然首先的一點(diǎn)就是考生要明白題目當(dāng)中考察了哪些學(xué)問(wèn)，然后才能用規(guī)范、科學(xué)的文字進(jìn)行表述。那平?？忌鸵喽嘤?xùn)練自己讀題的力量了，也就是要看懂關(guān)鍵詞，看看詳細(xì)考察那點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

三、訓(xùn)練自己的答題技巧

要做好各種題型，考生就要多多訓(xùn)練自己的技能。例如訓(xùn)練自己試驗(yàn)操作的力量，究竟化學(xué)這門(mén)科目，少不了做試驗(yàn)。平常考生就要把握試驗(yàn)操作的每個(gè)機(jī)會(huì)。根據(jù)老師試驗(yàn)的每個(gè)步驟，做好每一步，不能出錯(cuò)。試驗(yàn)做完之后，考生就要把試驗(yàn)操作的目的、操作步驟、原理等等這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)，有空的時(shí)候就要反復(fù)看。也能使考生的理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更快的把握做題的技巧。

四、注意錯(cuò)題分析

在每次試卷發(fā)下來(lái)之后，考生都要把自己的試卷好好看一遍。特殊是其中的錯(cuò)題，假如是由于馬虎大意錯(cuò)的，考生可以不管，只要提示自己下次留意即可。對(duì)于自己實(shí)在不懂才做錯(cuò)的題，考生就要好好的分析?？忌梢越Y(jié)合書(shū)本或者是筆記找到對(duì)應(yīng)的解題方法，再做一遍。做完之后拿給老師看，讓老師來(lái)推斷一下。假如又錯(cuò)了，考生也可以問(wèn)老師，找到正確的解題方法。

化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法（篇2）

預(yù)習(xí)階段：概括起來(lái)就是“讀、劃、寫(xiě)、記”。讀，就是課前預(yù)讀;劃，要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句;寫(xiě)，把自己的想法、疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，確定聽(tīng)課重點(diǎn);記，把重要的概念、性質(zhì)、用途記在腦子里。

聽(tīng)課階段：課堂聽(tīng)講是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的主要來(lái)源。同學(xué)在課堂上要做到邊聽(tīng)、邊想、邊記。聽(tīng)：上課聽(tīng)講要有明確的學(xué)習(xí)目的，全神貫注，才能提高聽(tīng)課效率。想：要樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，留意聽(tīng)老師解決問(wèn)題的思路、方法和解題的規(guī)范要求，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。記：動(dòng)腦的同時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行記憶，并留意反復(fù)鞏固。

和其他學(xué)科一樣，聽(tīng)化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到、耳到和手到。眼到，重點(diǎn)是在老師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，無(wú)論好看好玩與否，都能快速捕獲轉(zhuǎn)瞬即逝的物質(zhì)變化現(xiàn)象。耳到、心到，重點(diǎn)是開(kāi)動(dòng)思維器官，仔細(xì)聽(tīng)并思索老師從現(xiàn)象到結(jié)論的分析歸納過(guò)程或演繹推理過(guò)程，以及操作裝置的原理等，轉(zhuǎn)變只記結(jié)論的不正確學(xué)習(xí)方法。手到，主要是按要求進(jìn)行試驗(yàn)操作，把握試驗(yàn)技能。至于筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽(tīng)和想。這“四到”最關(guān)鍵的是“心到”，即集中精神，開(kāi)動(dòng)腦筋，緊緊跟隨老師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行思索互動(dòng)。

復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固、提高和遷移的過(guò)程。復(fù)習(xí)時(shí)先回憶，依據(jù)聽(tīng)課筆記，回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，進(jìn)行了哪些試驗(yàn)等。依據(jù)回憶，不會(huì)或不明確的地方多復(fù)習(xí)，理解了，沒(méi)有問(wèn)題的少?gòu)?fù)習(xí)，這樣既節(jié)約時(shí)間，又可以查漏補(bǔ)缺。

完成作業(yè)：化學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)解題步驟與其他學(xué)科相像，仔細(xì)讀題，回憶相關(guān)學(xué)問(wèn)，制訂出解題方案，解題時(shí)要留意規(guī)范性和完整性，并留意檢查。一道題目做完以后，要結(jié)合自己的做題思路總結(jié)一下，從中悟出規(guī)律性的東西，學(xué)會(huì)舉一反三，反之就是做再多練習(xí)題，也達(dá)不到鞏固提高的目的。

化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法（篇3）

技巧一：形成網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化憶。

技巧二：突出關(guān)鍵，濃縮記憶。

技巧三：分析對(duì)比，理解記憶。

技巧四：形象比方，增加記憶。

技巧五：口訣韻語(yǔ)，敏捷記憶。

技巧六：前后聯(lián)想，鞏固記憶。

(一)課前預(yù)習(xí)不行少。所謂預(yù)習(xí)，就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時(shí)留意把握教材的總體思想：這節(jié)書(shū)主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng))?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有肯定印象的。預(yù)習(xí)時(shí)遇到疑難點(diǎn)，而自己又一時(shí)解決不了，應(yīng)把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái)，以增加聽(tīng)課的針對(duì)性。另外，也可以通過(guò)相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書(shū)，解決這些問(wèn)題，以提高自己的.自學(xué)力量，同時(shí)為預(yù)習(xí)了解更多的學(xué)問(wèn)。

(二)奇妙聽(tīng)課，主動(dòng)思索。課堂上以聽(tīng)老師講授為主，基本循著老師的思路去聽(tīng)。同時(shí)要?jiǎng)幽X子主動(dòng)思索，力爭(zhēng)得到“接受—思索—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念，領(lǐng)悟主要精神。老師講課有不同的“松緊度”，同學(xué)聽(tīng)講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對(duì)疑難點(diǎn)則要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留?！奥?lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)學(xué)問(wèn)，可以有“樹(shù)木”聯(lián)想到“森林”。譬如，在聽(tīng)到AgI可用于人工降雨時(shí)，自然聯(lián)想到學(xué)校是學(xué)過(guò)的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，但只要廣泛聯(lián)想，對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無(wú)目的想入菲菲。所謂“停留”，是指聽(tīng)到課堂重要之處，可以略微停下來(lái)思索，細(xì)味這個(gè)問(wèn)題。也可以為聽(tīng)課帶來(lái)肯定愛(ài)好。不過(guò)不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽(tīng)老師后面的課，爭(zhēng)取把課聽(tīng)活。

還有，課堂筆記也很重要。有人說(shuō)“過(guò)不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。我們也應(yīng)做到“不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課”。記筆記，就是在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言，登記一些概念，思路，疑難點(diǎn)等。那種課上抄筆記，課下讀筆記，考前背筆記的.做法是不行取的。

(三)鞏固課堂成果。每次下課是，并不要幾急于使自己的思想一下子松開(kāi)，而要用幾分鐘時(shí)間悄悄思索一下本堂課的基本內(nèi)容：中心要旨。這雖是幾分鐘工夫，效果卻是不行低估的。

由于遺忘的過(guò)程總是先快后慢，記憶后的最初遺忘得最快。這樣，課后肯定要準(zhǔn)時(shí)支配復(fù)習(xí)，整理自己的學(xué)問(wèn)體系，是學(xué)問(wèn)化歸自己全部，從而大大提高智力素養(yǎng)水平?？傊?，只要你把握了聽(tīng)課，也就擁有了學(xué)習(xí)的大部分。剩下的工作，就要靠大家自己去開(kāi)拓，去完善。

同學(xué)們要樹(shù)立信念，只要你花時(shí)間去學(xué)化學(xué)，我確定你會(huì)提高的。除此之外，還有一個(gè)因素，即愛(ài)好。有些同學(xué)或許會(huì)說(shuō)，“我知道學(xué)化學(xué)肯定會(huì)提高，但是我就不感愛(ài)好，不想去學(xué)。”那么我要?jiǎng)衲?，同學(xué)，愛(ài)好也是培育出來(lái)的，愛(ài)因斯坦也不是一生下來(lái)就對(duì)物理感愛(ài)好的。同學(xué)，高考需要你學(xué)化學(xué)，所以你肯定要學(xué)，你不得不學(xué)。但是，當(dāng)你學(xué)了一段時(shí)間后，你會(huì)體驗(yàn)到勝利的喜悅，你會(huì)熟悉到化學(xué)的內(nèi)部規(guī)律，那也是一個(gè)奇異的世界。同學(xué)，你肯定會(huì)對(duì)化學(xué)感愛(ài)好的。

化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法（篇4）

一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告知你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽(tīng)懂老師講授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

要想進(jìn)步，必需弄清晰導(dǎo)致化學(xué)成果差的緣由是什么?是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住，還是基本的解題方法不能嫻熟應(yīng)用，或者是一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)沒(méi)有理解透徹等。有一個(gè)地方?jīng)]弄清晰，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)沒(méi)弄清晰，就可能進(jìn)入“后進(jìn)生”的行列。

找準(zhǔn)之后，抓緊把關(guān)鍵的學(xué)問(wèn)補(bǔ)上。這里要特殊留意處理好討論課本與做題的關(guān)系。討論課本與做題的精力安排可以是4：6甚至3：7。

“討論課本”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫(huà)出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思索后要立刻去問(wèn)老師，仔細(xì)聽(tīng)老師的分析，訂正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，那些平常困繞你的很多問(wèn)題，答案原來(lái)就在課本上!

要學(xué)好化學(xué)，還必需做肯定量的習(xí)題，一張卷子，能做對(duì)60%~70%就達(dá)到目的了。實(shí)際上，討論完課本后，會(huì)做50%的題就不錯(cuò)了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會(huì)，這是正?，F(xiàn)象。但是，討論完課本，過(guò)一段時(shí)間后再做題，你不會(huì)的題目就會(huì)上升到60%。因此，看書(shū)當(dāng)然重要，做題更重要。看完書(shū)“立刻做題”是關(guān)鍵。

二、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽(tīng)。

現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”，難以很好地“因材施教”。課堂上講的內(nèi)容，許多時(shí)候是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒(méi)有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，假如課后沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)救(如：立刻追著問(wèn)老師)，不懂的地方會(huì)越來(lái)越多。

那么，化學(xué)成果不好的同學(xué)，該怎么聽(tīng)課呢?策略是：“搶答?！?/p>

不怕回答錯(cuò)誤，不怕出丑，只要你不是有意搗亂，沒(méi)有人會(huì)責(zé)備你。多數(shù)狀況下，老師不肯定知道同學(xué)哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，你肯定要樂(lè)觀表現(xiàn)自己，大聲說(shuō)出自己的理解，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。

假如你時(shí)刻在預(yù)備著進(jìn)行搶答，你的留意力，肯定會(huì)很集中，聽(tīng)課的效率也肯定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)漸漸變得輕松、好玩了。

三、上課堅(jiān)決不能“跑神”。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示;90%以上的“后進(jìn)生”是上課跑神造成的?！芭苌瘛钡谋憩F(xiàn)多種多樣，有想其他事情的、有看窗外的、有端詳同學(xué)、有打瞌睡的，有看課外書(shū)的、有與別人說(shuō)閑談的……只要你跑神，你就跟不上老師的思路，沒(méi)有樂(lè)觀地思索老師提出的提問(wèn)，沒(méi)法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動(dòng)的聽(tīng)講者。

要杜絕上課跑神，首先是要合理支配自己的睡眠時(shí)間，肯定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后要開(kāi)頭睡覺(jué)，一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。這是你從“后進(jìn)生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在查找自己學(xué)習(xí)的失誤時(shí)都忽視了這一點(diǎn)。

其次，肯定要時(shí)刻提示自己與“三閑”做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)。所謂“三閑”是指：閑談、閑事、閑思。這是做同學(xué)的最大敵人。能掌握住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成果優(yōu)秀的同學(xué)。

四、避開(kāi)總是被老師“損害”。

老師怎么會(huì)“損害”同學(xué)呢?當(dāng)然，這里的“損害”不是人身?yè)p害，而是老師無(wú)意間扼殺了你的思維，即同學(xué)還沒(méi)有仔細(xì)、細(xì)致地思索，就聽(tīng)到了答案，這就是老師對(duì)同學(xué)的最大是損害。

這種狀況主要是你沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)造成的。作業(yè)是培育和訓(xùn)練你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量基本載體。每一次老師在評(píng)講作業(yè)時(shí)，你都沒(méi)有做或大部分沒(méi)有做，都是直接聽(tīng)老師直接把答案講出來(lái)。那么，你就一此又一此地丟失了培育和訓(xùn)練你的思維的機(jī)會(huì)。

在一開(kāi)頭的時(shí)候，你可能無(wú)論如何也完不成全部的作業(yè)，但是，你必需在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實(shí)上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8之12道題，基本上就可以了。詳細(xì)做多少，你自己心中要有個(gè)目標(biāo)，只要你沒(méi)有完全被老師“損害”，就會(huì)進(jìn)步。

五、記住化學(xué)方程式，你會(huì)立刻感到化學(xué)簡(jiǎn)單多了。

化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)受的全部考試，你會(huì)發(fā)覺(jué)，在你不會(huì)做的題目中，有60%以上是由于化學(xué)方程式不會(huì)寫(xiě)造成的。特殊是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。

六、立刻預(yù)備一個(gè)“備忘本”，把問(wèn)到的學(xué)問(wèn)登記來(lái)。

遇到不會(huì)的題目，勇于向老師請(qǐng)教，這是好事，但是僅僅滿意于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的學(xué)問(wèn)再寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)化為自己的學(xué)問(wèn)，就急趕忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫(xiě)的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解。

所以要在當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)之后，立刻把不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)完整的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立刻“打破沙鍋問(wèn)究竟”，就不會(huì)消失懊悔莫及的事情了。除此之外，備忘本上還可以記其他學(xué)問(wèn)，如規(guī)律性的學(xué)問(wèn)、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為簡(jiǎn)單忘的學(xué)問(wèn)、一些物質(zhì)的特別性質(zhì)。

“后進(jìn)生”要轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)無(wú)定法，卻也不行無(wú)法，盼望“后進(jìn)生”盡快沖破迷霧，清清晰楚學(xué)習(xí)，明明白白考試，昂起頭來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀同學(xué)。

化學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法（篇5）

一、深厚的愛(ài)好

這個(gè)雖然放在第一條，不見(jiàn)得它是必需的，只是告知大家，假如你對(duì)化學(xué)有愛(ài)好，你就有信念學(xué)好它，假如你對(duì)它沒(méi)有愛(ài)好，你要培育對(duì)它的愛(ài)好?？赡苡悬c(diǎn)人會(huì)說(shuō)，見(jiàn)了化學(xué)書(shū)我就頭疼，看了題就不想做，怎么可能對(duì)它有愛(ài)好呢?

消失這樣的結(jié)果，緣由其實(shí)很簡(jiǎn)潔。由于不會(huì)，所以無(wú)愛(ài)好。它的反命題就是，假如會(huì)了，就會(huì)有愛(ài)好。每個(gè)同學(xué)都有這樣的感受，做題只做自己喜愛(ài)的科目，往往自己喜愛(ài)的科目也是成果最好的科目，這樣一來(lái)，就導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，在相同的時(shí)間內(nèi)，面臨兩個(gè)不同的選擇的時(shí)候，往往選擇的是自己喜愛(ài)的科目，而忽視自己不喜愛(ài)的科目，則喜愛(ài)的科目成果越來(lái)越好，不喜愛(ài)的科目成果越來(lái)越差，時(shí)間久了，就出了一個(gè)名詞，叫“偏科”。

治療偏科，就要用偏方。反其道而用之。

道理其實(shí)許多人都明白，我也問(wèn)過(guò)許多同學(xué)，也和他們講過(guò)這個(gè)道理。比如你特殊喜愛(ài)數(shù)學(xué)，而不喜愛(ài)化學(xué)，所以在有空閑時(shí)間時(shí)，想做題了，潛意識(shí)里面就會(huì)想著，做點(diǎn)數(shù)學(xué)吧，然后拿出數(shù)學(xué)卷子，做的那個(gè)happy呀，都會(huì)，挺美。但是從最優(yōu)化的角度考慮，當(dāng)數(shù)學(xué)成果達(dá)到肯定程度時(shí)，比如，一百五非常的卷子，任憑都可以做個(gè)一百三四非常，那么對(duì)數(shù)學(xué)而言，即使練習(xí)再多的題目，把握再怎么精深的力氣，最多在你考試的成果中，也就提高十幾分，并且這十幾分還是很不保險(xiǎn)的十幾分。

二、扎實(shí)的基礎(chǔ)

結(jié)實(shí)的地基打算了樓層的高度，扎實(shí)的基礎(chǔ)也打算了你成果的高度。這里所說(shuō)的基礎(chǔ)，主要是對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的把握程度，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握程度，對(duì)前后關(guān)系的規(guī)律連接程度。

化學(xué)學(xué)習(xí)的最初階段的確是要下一番苦功夫的。這里所說(shuō)的基礎(chǔ)，就是以課本為依托，對(duì)整體概念有一個(gè)基本的把握。有人說(shuō)化學(xué)是背出來(lái)的，這話雖不完全對(duì)，但是必要的背誦還是必需的。最基本的，至少你要知道二十多個(gè)個(gè)左右元素的書(shū)寫(xiě)吧，這里所說(shuō)的二十多個(gè)，主要包括前二十號(hào)元素：第一周期H，He;其次周期Li，Be，B，C，N，O，F(xiàn)，Ne;第三周期Na，Mg，Al，Si，P，S，Cl;第四周期：K，Ca，Br。這是主族的二十個(gè)，Ar屬于惰性中考的相對(duì)較少的，可以不用記。再加上一些?？嫉母弊逶兀篎e，Cu，Zn，Ag。加在一起也不過(guò)二十五個(gè)元素，至于其他的，屬于是可記可不記的類型了。基本上最常見(jiàn)的就這么多了。這些元素，至少要知道它們的元素符號(hào)，中文書(shū)寫(xiě)，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量，要求再高點(diǎn)，還要知道它們的核外電子排布，它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢?。這些東西確定是要花一些功夫背誦的。假如仔細(xì)點(diǎn)背的話，應(yīng)當(dāng)不超過(guò)兩天，就可以完全把握所要求的這些東西。

可能有人說(shuō)，現(xiàn)在考試的卷子上面，每個(gè)元素的符號(hào)，相對(duì)原子質(zhì)量都有，何必要背呢?這就是學(xué)好化學(xué)和學(xué)不好化學(xué)的區(qū)分。當(dāng)全部了解了這些元素后，就會(huì)發(fā)覺(jué)它們所延長(zhǎng)出來(lái)的東西，不僅僅是表面背誦那么簡(jiǎn)潔的。嫻熟把握這些性質(zhì)，就可以嫻熟把握它們單質(zhì)以及相應(yīng)化合物的各類反應(yīng)，你就可以知道哪些是可以進(jìn)行的哪些是不能進(jìn)行的。另外，考試是限時(shí)的，假如這些基本的背誦點(diǎn)都不會(huì)，每次見(jiàn)到這個(gè)元素或它們組成的化合物，都要去卷子第一頁(yè)去翻看計(jì)算，那么有多少時(shí)間值得這么去鋪張呢?

所以，這里所說(shuō)的扎實(shí)的基礎(chǔ)，就是要依托書(shū)本，多看多想。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我在中學(xué)階段，每學(xué)期都會(huì)花肯定的時(shí)間去翻看教材，在高三的時(shí)候，一年的時(shí)間，差不多把全套三本教材看了三四遍，并且當(dāng)你在看——練——看——練……這樣的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)覺(jué)，看完書(shū)上的概念再去練習(xí)，就會(huì)對(duì)概念有更深的理解，練習(xí)到肯定程度再去看書(shū)上的概念，又會(huì)對(duì)概念有不同的熟悉，這是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。

三、明確的概念

在做好其次條的基礎(chǔ)之上，還需要完善第三條：明確的概念。

當(dāng)剛開(kāi)頭看書(shū)的時(shí)候，許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)很可能是一知半解，并且當(dāng)把書(shū)都讀熟后，還是會(huì)發(fā)覺(jué)許多題目不會(huì)做，還有的題目是看著會(huì)做，可是一做就錯(cuò)。這就說(shuō)明，書(shū)本上的學(xué)問(wèn)已經(jīng)知道了，但是并不理解。所以我才要求對(duì)書(shū)上的概念，尤其是一些重要的，?？嫉母拍?，必需吃透它，不僅僅是知道它，還要懂它，理解它，最終應(yīng)用它。

把握一個(gè)概念的核心要素，就是要知道這個(gè)概念究竟是做什么的，它可以解決那些問(wèn)題，它的使用范圍是什么?它最簡(jiǎn)單出陷阱的地方在哪里。下面再舉一個(gè)例子說(shuō)明下